هذه شكوى مني ومن أغلب المعلمين والمعلمات الذين لديهم ضمير حي في تدريس مادتهم ..
لا أخفي ولا أنكر أن المحتوى العلمي لمادة الرياضيات المطور جيد ورائع .. وإذا طبق كما تعلمنا في الدورات فسوف يكون فعلا مطور للطالب والمعلم ..
ويشهد الله أني فرحت بتطوير المادة .. لكن للأسف عندما اصطدمنا بالواقع وجدناه عبأ كبير على عاتق المعلم والمعلمة ..
أولا ً : وُضِع المنهج وللأسف بدون دراسة لواقع المدارس والتجهيزات فيها .. لابد أن تكون المدرسة مجهزة بالوسائل الحديثة ( كمبيوتر / جهاز عرض / .. ) أيضا الوسائل التعليمية للمنهج غير متوفرة .. والمفروض أن تجهز غرفة خاصة للمنهج المطور .. سواء كان رياضيات أو علوم
طبعا أغلب المعلمات والمعلمين الذين لديهم كمبيوتر وجهاز عرض يكون على حسابهم الخاص !!!!!!!
ثانيا ً : بعد أسبوعين من المنهج أتضح أن إعطاء الدرس بالطريقة المتبعة بدليل المعلم والمطالبين فيها ( مسألة اليوم / التقديم / أسئلة التعزيز / فقرة أستعد / شرح المحتوى العلمي للدرس ثم مناقشة الأمثلة المحلولة ثم تأكد بالحل الانفرادي للطالبة ومن ثم مناقشتها على السبورة وتحديد مستوى الطالبة فوق ودون وضمن المتوسط ثم حل تدرب وحل المسائل التي لا تقل عن 12 تمرين وتقسيمه حسب المستويات ومن ثم حله على السبورة مع الطالبات وحل مسائل التفكير العليا لأنها على كلامهم من حق كل طالبة .. ثم التقويم التكويني كما في دليل المعلم واستخدم بديل التعلم وتنويعه وبطاقة مكأفاة أو تعلم لاحق وسابق وتقويم المفردات وتوجيه الطالبة لكتابة المطوية كملخص لها ولا أنسى كتاب التمارين هذا كله يحتاج لا يقل عن ثلاث حصص لكل درس وبعدين يبدأ تأخر المنهج وخذي حصص إضافية لتعويض المنهج لذا المنهج جدا جدا طويل
ثالثا : أليس من المفروض عند وضع المنهج أن يراعي عدد الحصص في الأسبوع لتغطية هذا المنهج مدارس العام 5 حصص رياضيات ومدارس التحفيظ 4حصص فقط وبنفس المنهج .. المنهج المطور يحتاج حصص إضافية التي أنهكت قوانا يوميا نأخذ حصص الاحتياطي لا تقل على حصتين فكم أصبح نصابنا في الأسبوع مع هذا المنهج المطور.. هذا بالإضافة للنشاط والإشراف على المقصف والمناوبة وأمور الإدارة المعروفة....
نحن وبصراحة لسنا ضد التطور ولكن لابد من دراسة هذا الوضع .. حتى لا تتكرر معاناة ومأساة التقويم المستمر ويصبح المنهج المطور مثله ..
المفضلات