السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,
تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
-
عضو مميز
نموذج لتحضير مادة العلوم للمنهج المطور لعام 1430/1431هـ
تقبل الله منا ومنكم صالح الأعمال
-
يا أخواتنا المعلمات ......
حترجعونا لزمن التحضير الكتابي وهذا لا يتطلبه المنهج الجديد حيث أن كتاب المعلم يعتبر تحضير متكامل للمعلم أو المعلمة .
فأرجوكن لا تفتحوا علينا باب ربما يكون جزءاً منه مغلقاً ... حيث أن التحضير المطلوب من المعلم هو التحضير الذهني والإبداع داخل فصله .
شكراً أختي على مجهوداتك والإخراج الجميل للتحضير .
دمتِ بود ,,,
-
عضو مميز
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السراب
يا أخواتنا المعلمات ......
حترجعونا لزمن التحضير الكتابي وهذا لا يتطلبه المنهج الجديد حيث أن كتاب المعلم يعتبر تحضير متكامل للمعلم أو المعلمة .
فأرجوكن لا تفتحوا علينا باب ربما يكون جزءاً منه مغلقاً ... حيث أن التحضير المطلوب من المعلم هو التحضير الذهني والإبداع داخل فصله .
شكراً أختي على مجهوداتك والإخراج الجميل للتحضير .
دمتِ بود ,,,
لقد طولبنا بالتحضير خلال الدورة !
ومعلمات الرياضيات طولبوا بملف البورتفوليو وترتيب محتوياته بدقه ..
ما باليد حيلة ..
وشكررررررررا لكي أختي كاتبة الموضوع ..
-
عضو مميز
الأخت دمعة ألم بارك الله في جهودك
فقد ركزت في النماذج التي أرفقتها على التخطيط للدرس حسب دورة التعلم الخماسية وهي الإستراتيجية الرئيسية التي بني عليها المشروع على ضوء النظرية البنائية وهذا هو المطلوب وبالإمكان الاستعانة بتخطيط الدروس الموجود في السي دي المرفق بالمادة الإثرائية التي وزعت خلال الدورات التدريبية
وأقتبس من كلام أخي فهد في رد سابق لنفس الموضوع تقريباً قوله :
ليس الهدف من التحضير هو من أجل التحضير أو وضع قالب موحد لكل المعلمين والمعلمات فالتحضير يرتبط بشخصية المعلم وقدراته في استراتيجيات التعليم والتعلم
المهم : ما الهدف من الدرس
الهدف هو أن يستوعب المتعلم المفاهيم العلمية ( المضللة باللون الأصفر ) وكذلك المفردات المتعلقة مباشرة بموضوع الدرس ، فالمفردات مفاهيم علمية أيضاً من خلال تحقيق أهداف الدرس
سيدي العقد الذي بين المعلم والمتعلمين هو هذا
خطط بطريقتك وكما تشاء بشرط أن تؤدي هذه الخطة إلى :
1- تحقيق أهداف الدرس
2- أستيعاب الطلاب للمفاهيم ( حقق الاستيعاب المفاهيمي )
سبحان الله وبحمده 00 سبحان الله العظيم
-
-
شكرا .. شكرا
جاري التحميل ................................
نريد مثل هذه المشاركات المستفادة
-
-
مشرف
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام لجين
الأخت دمعة ألم بارك الله في جهودك
فقد ركزت في النماذج التي أرفقتها على التخطيط للدرس حسب دورة التعلم الخماسية وهي الإستراتيجية الرئيسية التي بني عليها المشروع على ضوء النظرية البنائية وهذا هو المطلوب وبالإمكان الاستعانة بتخطيط الدروس الموجود في السي دي المرفق بالمادة الإثرائية التي وزعت خلال الدورات التدريبية
وأقتبس من كلام أخي فهد في رد سابق لنفس الموضوع تقريباً قوله :
ليس الهدف من التحضير هو من أجل التحضير أو وضع قالب موحد لكل المعلمين والمعلمات فالتحضير يرتبط بشخصية المعلم وقدراته في استراتيجيات التعليم والتعلم
المهم : ما الهدف من الدرس
الهدف هو أن يستوعب المتعلم المفاهيم العلمية ( المضللة باللون الأصفر ) وكذلك المفردات المتعلقة مباشرة بموضوع الدرس ، فالمفردات مفاهيم علمية أيضاً من خلال تحقيق أهداف الدرس
سيدي العقد الذي بين المعلم والمتعلمين هو هذا
خطط بطريقتك وكما تشاء بشرط أن تؤدي هذه الخطة إلى :
1- تحقيق أهداف الدرس
2- أستيعاب الطلاب للمفاهيم ( حقق الاستيعاب المفاهيمي )
مرحبا ً بالجميع
أختي الفاضلة : أم لجين
بارك الله فيك وفي فكرك التربوي النير ، فعلاً هذا ما نحتاجه
أسعدني جداً تفكيرك المرن الذ ينتج تعليم إبداعي
بارك الله فيك
مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
-
عضو مميز
السلام عليكم
يدور حديث و جدل حول دفتر التحضير و يتلخص في التالي حسب وجهة نظري :
1- هناك من لا يريد دفتر التحضير و يقول بأنه عبء على المعلم و المعلمة فليس هناك داعي له . و هناك بعض الموجهات و المشرفات ينحون هذا المنحى و يقولون بأن كتاب المعلم كاف عن التحضير و يمكن الرجوع له في الحصة .
2- هناك من يصر على دفتر التحضير بشكل عادي و روتيني حتى لو ورقة واحدة و هذا راي مشرفات و موجهات ايضا نقلوه الى بعض المعلمين و المعلمات . و الهدف هو اثبات اعطاء الدرس في تاريخ محدد للصف المحدد . و ايضا لتوقيع مدير المدرسة أو مديرة المدرسة على دفتر رسمي للمعلم او المعلمة .
3- هناك من يؤيد أن يكون دفتر التحضير هو مرآة الدرس و يفصل فيه بشكل مسهب و بالألوان و بالأشكال لكل وسيلة ايضاح و ايضا صورة لكل نقطة و صورة لكل فقرة و كأنه لوحة فنية جميلة .
4- هناك من ينظر الى دفتر التحضير بأنه يعكس شخصية المعلم و ما يكتب به يعني أن المعلم سوف يعطيه واقعا في الدرس و من يكتب بإسهاب حتى يصل الى 15 صفحة للدرس الواحد فهذا معلم فنان و مبدع و مثقف و غير ذلك و من تشكل و تلون دفترها و تجلده بأحلى و أغلى الورق و الورود كما الهدايا فهي المعلمة الممتازة التي تستحق أن تعطى العلامة الكاملة متناسين بأنها أمور كتابية شكلية قد ينقلها من أي كتاب أو غيره و يكتبها و لكن لا ينقلها للطلبة .
اذا هناك اختلاف في الآراء حول دفتر التحضير و أهمية نابع هذا الاختلاف من قناعات المشرفين و المشرفات التي تنطبع على المعلمن و المعلمات التابعين لهم ... و هذا يعتبر تقصير في مفهوم دفتر التحضير المعمم من الوزارة و الا لكان الجميع اتبع طريقة واحدة و انتهى الأمر .
لكن تعميم مواصفات دقيقة لدفتر التحضير سيلغي الابداع و الخيال و التفكير لدى المعلمين و المعلمات لذلك فقد رأت وزارة التربية و التعليم عدم تعميم نموذج واحد للتحضير و جعلت من المعلمات و المعلمين مفكرين و مبدعين في هذه النقطة ..
و لكن الجدل طال فيها الى درجة أن أخذ البعض يخطئ البعض الآخر في تحضيرة متناسين أنها عملية أذواق في الألوان و التصميم و قناعات فيما يكتب به .
و لكن لا بد من الاتفاق على نقاط اساسية يجب أن يحتويها دفتر التحضير و أيضا يجب أن نحدد الهدف منه قبل ذلك .....
إلى هنا انتهى دوري و اترك التكملة لك و للآرائكم ....
آسف للاطالة
-
مشرف
[quote=علي;2614]السلام عليكم
لكن تعميم مواصفات دقيقة لدفتر التحضير سيلغي الابداع و الخيال و التفكير لدى المعلمين و المعلمات لذلك فقد رأت وزارة التربية و التعليم عدم تعميم نموذج واحد للتحضير و جعلت من المعلمات و المعلمين مفكرين و مبدعين في هذه النقطة ..
أصبت أخي على : هذا لب القضية ، صدقوني يا أساتذتي ليس القضية دفتر التحضير ولو كان قضيتنا لكان الأمر بسيط جداً.
ياأخوان ويا أخوات / التعلم ثم التعلم ثم التعلم وليس التعليم وليس التعليم
القضية قضية التعلم كيف يحدث وماهي خطوات تنفيذه هذه القضية الأساسية التي ينبغي أن ينطلق المعلمين والمعلمات منها
صدقوني لو أتضح للجميع معنى ( التعلم تماماً ) لما رأينا أحد يتحدث عن دفتر التحضير
أما القضية الثانية : (((((((( الاستيعاب المفاهيمي )))))))))) نريد تعلم مبنى على منحى الاستيعاب المفاهيمي
هذا مانريد أن نتناقش فيه ، لأن النقاش في هذا الجانب هو الذي سيقودنا إلى تعلم حقيقي
أما إذا كانت هذه القضايا غير أساسية فمن وجهة نظري لن نتقدم في تعليمنا الذي نأمل أن يهدف إلى تعلم حقيقي
نريد نقاش في قوانين نيوتن ، الحركة ، علم الوراثة ، تدريس الهندسة الفراغية ، التكامل ، التفاضل ................الخ
نقاش من حيث مفاهيمها الأساسية ، كيف تُعلم بشكل فعال ، كيف تدرس بشكل ذو معنى ........................الخ
لنتناقش في نظريات التعلم ، استراتيجيات التدريس ، الوسائل التعليمية ، البرامج العلمية الحديثة ......................الخ
وأما التحضير ( بمفهومه الشامل أيضاً ) فهو ليس قضية
لكم تحياتي
مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
المواضيع المتشابهه
-
بواسطة ريمان المنيع في المنتدى منتديات العلوم للمرحلة الابتدائية
مشاركات: 5
آخر مشاركة: 01-25-2012, 08:08 PM
-
بواسطة الحرة في المنتدى منتديات العلوم للمرحلة المتوسطة
مشاركات: 23
آخر مشاركة: 12-08-2010, 05:28 AM
-
بواسطة بريق االماس في المنتدى منتديات العلوم للمرحلة الابتدائية
مشاركات: 3
آخر مشاركة: 12-05-2010, 08:01 PM
-
بواسطة مختار الديرة في المنتدى منتديات الرياضيات للمرحلة الابتدائية
مشاركات: 6
آخر مشاركة: 11-01-2009, 03:45 AM
-
بواسطة ميكروبيولوجي في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
مشاركات: 10
آخر مشاركة: 10-13-2009, 03:05 PM
ضوابط المشاركة
- لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
- لا تستطيع الرد على المواضيع
- لا تستطيع إرفاق ملفات
- لا تستطيع تعديل مشاركاتك
قوانين المنتدى
المفضلات