بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
( سنعرض هنا واحدة من أهم استراتيجيات القراءة والتي اعتمدتها السلسلة بشكل كبير في مناهج العلوم المطورة ....... هذه الأستراتيجية هي استراتيجية القراءة الفعالة)
إستراتيجية القراءة الفعالة(SQ3R)
(SQ3R) - A Strategy successful, active reading
· هذه الطريقة مناسبة عند قراءة محتوى مواد العلوم الطبيعية
· هي احد استراتيجيات القراءة السريعة
· وهي احد استراتيجيات تدوين الملاحظات.
القراء الفاعلون يقرؤون بفاعلية فعندما يقرؤون فإنهم:
v يعرفون جيدا ماذا يقرؤون وكيف يبحثون عن ما يقرؤونه.
v يربطون المعارف السابقة بالمعارف الجديدة .
v يسالون عن ما يقرؤونه.
تتألف هذه الطريقةSQR3 من خمس خطوات هي :
1. S : من Survey وتعني مسح القراءة:
هذه الخطوة تساعدك على إلقاء نظرة على ما تريد أن تتعلمه من معارف ومعلومات وتبين لك ما هو مهم من خلال هذه الخطوات:
1) اقرأ المقدمة
2) اقرأ الأهداف
3) انظر إلى العناوين الرئيسية والعناوين الفرعية والتعليقات
4) لاحظ المفردات والتي تكون عادة مميزة أما بخطوط عريضة أو ملونة أو قد تكون مصنفه مسبقا بجدول الخ.
5) ملاحظة الصور بما في ذلك جميع الرسوم البيانية والأرقام الجداول والأشكال.
6) اقرأ بسرعة كل من الأسئلة ، والكلمات الرئيسية ،وملخص نهاية الفصل.
2. Q: من Question: وتعني السؤال
هذه الخطوة سوف تساعدك على تهيئة ذهنك وتجعلك مركزا على ما تقرأ .
A. كون أسئلة أساسية كما يلي:
· ما هي الفكرة الرئيسية؟
· ما هي الأدلة التي تؤيد النقطة الرئيسية؟
· ما هي التطبيقات أو الأمثلة؟
· كيف يرتبط ما ادرسه الآن (فكرة ،مفهوم ،مهارة ، معلومات ، الخ ) ببقية محتويات الفصل ، الوحدة ، الكتاب ، حياتي اليومية ، العالم )؟
· استخدم الأسئلة التالية لكل عنوان :من؟ماذا؟متى؟لماذا؟كيف؟أين؟ اكتب قائمة؟سم؟- حاول استخدام العناوين والعناوين الفرعية، الكلمات الملونة أو المحددة، والأهداف، والصور لصياغة الأسئلة.
- حاول البحث عن إجابة أسئلتك خلال قرائتك وأعمل تنبؤات وتوقعات عن الإجابات.
- لا تستخدم أسئلة مغلقة (نعم ، لا) بل استخدم أسئلة مفتوحة.
3. R1: من Read actively: وتعني اقرأ بفعالية:
1) اقرأ ببطء وبعناية والتركيز على قسم واحد في وقت واحد.
2) ابحث بفاعلية عن إجابة أسئلتك التي صممتها سابقا.
3) لا تترك أو تتجاوز المحتوى الغير مألوف لك وغير مفهوم ، بل ابحث عن تعريف للمصطلحات والمفاهيم الجديدة بالنسبة لك ،وحاول إيجاد حل للأسئلة والتمارين مع الأمثلة في الكتاب ، وحاول بفاعلية أن تفهم ما قرأته .
4) دون ملاحظاتك حول المفاهيم أو الأشياء الغير مفهومة والعلاقات بين المعلومات او الأفكار ،بمذكرة خارجية بطريقة بنائية منظمة وإشراك عقلك في الأفكار .
5) عدل من الأسئلة التي كتبتها أو أضف إليها أسئلة أخرى من خلال قرائنك.
4. R2 : من Recite: و تعني قراءة جهرية أو سمِّع
1) ابحث من الكتاب وملاحظاتك واقرأ بصوت عال أو بصمت ، النقاط الهامة التي تم استيعابها.
2) عبر بصورة لفظية عن إجابات أسئلتك.
3) أذا لم تستطع انجاز هذه الخطوة فإن هذا يعني عليك قراءة المحتوى مجددا حتى يتم فهمها.
4) اعد قراءة أي معلومات لها علاقة بالأسئلة التي لم تستطع الإجابة عليها.
5) لخص المعلومات.
5. R3 : من Reviewوتعني المراجعة
1. اقرأ المحتوى بسرعة مرة أخرى وبعد قرائتك السابقة مباشرة وبدون تأجيل.
2. راجع النقاط الرئيسية في كل جزء من المحتوى .
3. استعرض المصطلحات
4. مراجعة ملاحظاتك – هل تغير شعورك واستيعابك للمحتوى؟
5. تأكد انك تستطيع أن تجيب على جميع الأسئلة.
الآن ارجع لكل الأسئلة السابقة هل لازلت تستطيع أن تحلها مرة أخرى؟
المصدر : كتاب 101 إستراتيجية في التعلم النشط
للأستاذ : ماشي الشمري (عضو فريق التطوير المهني)
ص131
سوف يكون انشاء الله لنا عودة لربط هذه الأستراتيجية
باستراتيجيات( أتهيا للقراءة) في كتب المرحلة المتوسطة
القراءة و الكتابة كأحد أهم استراتيجيات التدريس النشط و التعلم النشط
رد مع اقتباس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسن الصميلي
المفضلات