السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
صفحة 2 من 3 الأولىالأولى 123 الأخيرةالأخيرة
النتائج 11 إلى 20 من 24

الموضوع: حقيبة المعلم للأنشطة الصفية والتقويم ( مصادر فصول الوحدة)

  1. #11
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    Jun 2009
    المشاركات
    141

    افتراضي مفردات التقويم( تابع كتيب التقويم الأدائي في دروس العلوم)

    بسم الله الرحمن الرحيم

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    ( تابع كتيب التقويم الأدائي في دروس العلوم)


    مفردات التقويم
    ملاحظة هذا العنوان لا يوجد في الكتاب)

    ثالثاً :نموذج خطوة بخطوة ص41
    هذا هو العنوان الثالث في قائمة المحتويات وتحت هذا العنوان يضع الكتاب نموذج لتقويم مهمة أدائية ويسير مع المعلم خطوة بخطوة ليوضح له كيفية استخدام أوراق العمل الخاصة بالاستقصاءات أو المشاريع مترافقة مع أدوات التقويم وقوائم تقويم المهام الأدائية و سلالم التقدير مدمجة في صورة تكاملية
    ترددت كثيرا
    هل نبدأ بعرض النموذج كما هو موجود في الكتاب
    أو نبدأ بعرض للمفردات التي ترد أثناء شرح النموذج والتي ربما تكون مفردات جديدة لم تكن متداولة كثيرا ضمن مفردات العمل التربوي في ما قبل المناهج الجديدة .
    بعد التفكير كان القرار أن نبدأ بعرض المفردات وتأخير عرض نموذج خطوة بخطوة ( وذلك حسب النهج الذي اتبعته السلسلة في استعراض مفردات الدرس قبل الدرس) ولكننا هنا لن نكتفي بمجرد استعراضها ولكن سنورد توضيح لها قدر الإمكان ونسأل الله أن يحقق ذلك الفائدة المرجوة.



    ما هي المفردات الجديدة
    إن العمل الذي يطلب من الطالب هو عبارة عن مهمة أدائية تتضمن واحد أو أكثر من أدوات التقويم, نحتاج لتقويم عمل الطلاب إلى :
    قائمة تقويم المهمة الأدائيةو سلم لتقدير الدرجة

    على ذلك تكون مفردات التقويم هي:
    v أدوات التقويم ( مفردة سابقة)
    v قائمة تقويم المهام الأدائية
    v سلالم التقدير
    1- أدوات التقويم (مفردة سابقة)
    تم عرضها سابقا وقد وفر الكتاب شرح وافي لكل أداة من أدوات التقويم مع التفصيلات الدقيقة التي تتضمنها هذه الأداة كذلك أرفقت مع أدوات التقويم أوراق عمل في صورة نماذج مقترحة لتقويم تلك الأداة , نكتفي الآن بتعدادها فقط لتتكامل صورة الموضوع
    هذه الأدوات باختصار هي
    ü الملاحظة والتساؤل
    ü العروض والمناقشات
    ü المشاريع والاستقصاءات
    ü ملفات الطلاب ودفاتر اليومية
    ü أنواع أخرى للتقويم البديل



    2- قائمة تقويم المهام الأدائية
    عندما ينفذ الطلاب الواجبات التعليمية فإنهم يؤدون عدة مهام صغيرة تشكل في مجموعها مهمة كبيرة متكاملة , هذه المهمة التي يؤديها الطلاب لابد لها من عناصر وخطوات عمل
    وتوفر قائمة تقويم المهام الأدائية عناصر وجزئيات المهام المحددة وخطواتها , كما تسهل عملية الحكم على نوعية الطرائق التي استعملت في انجاز هذه المهام ونوعية المنتج النهائي
    أنواع أو أقسام المهام الأدائية المهام الأدائية
    تنقسم المهام الأدائية إلى ثلاث أقسام أساسية هي :
    · العمليات العلمية : التي تعتمد على العمل اليدوي والحركة والتصميم بدرجة كبيرة متضمنة الرسوم البيانية وجداول البيانات والمنتجات العلمية مثل تصميم النماذج والرسوم العلمية
    · منتجات تواصل تستعمل محتوى علمي : وهي التي تعتمد على الكتابة بدرجة كبيرة مبتدئة بكتابه لمطوية والنشرة ومنتهية بكتابات مسرحية وكتابه غير روائية وكتابه علمية
    · منظمات تخطيطية للمحتوى العلمي: وهي أيضا تعتمد على منتجات كتابية ولكن في صورة منظمات للأفكار
    يندرج تحت كل قسم العديد من قوائم تقويم المهام الأدائية

    مخطط يوضح الأقسام الثلاث لقوائم المهام الأدائية لأساسية وما يندرج تحتها من قوائم مهام أدائية تفصيلية
    بالإضافة إلى تلك القوائم يوجد
    · قائمة تقويم مهمة أدائية للعمل الجماعي + سلم تقدير خاص بالعمل الجماعي

    وهنا نموذج لقائمة تقويم مهمة (تدوين الملاحظات والاستنتاجات) + سلم تقدير لنفس المهمة

    قائمة تقويم مهمة (طرح الأسئلة) + سلم تقدير لنفس المهمة



    كما هو ملاحظ من الصور, يرفق مع كل قائمة تقويم مهمة أدائية, سلم تقدير لنفس المهمة
    ( لاحظ قائمة المحتويات الخاصة بقوائم تقويم المهام الأدائية ص61 مع كل عنوان رقمين لصفحتين أحدهما للقائمة والآخر لسلم التقدير)
    3- سلالم التقدير
    يوفر سلم التقدير تدرجا متسلسلا للنوعية يمتد من ( ضعيف إلى ممتاز) وذلك يتيح فرصة للحكم على النوعية الكلية للمنتج النهائي
    ورد في (ص 118 ) من هذا الكتاب عنوان
    أنظمة توزيع علامات سلالم التقدير
    تحت هذا العنوان يوضح الكتاب كيفية التعامل مع سلالم التقدير وما يجب أن يضع المعلم في العامود الفارغ الذي عنون بــالتقدير
    وكيف أنه يمكن للمعلم أن يعبر عن التقدير بالكلمات أو الحروف أو الأرقام أو الرموز أو النسب المئوية
    وضع الكتاب للمعلم خيارات متعددة للكلمات التي يمكن استخدامها في التعبير اللفظي, كما وضع نماذج مختلفة للتعبير بالأرقام أو النسب المئوية, كذلك هناك خيارات للتعبير الرمزي.
    مساحة من الحرية واسعة للمعلم في التعامل مع قوائم المهام الأدائية وسلالم التقدير
    بلغ عدد قوائم المهام الأدائية وسلالم التقدير (27قائمة) و (27 سلم) لمهام أدائية محددة كما وردت في قائمة المحتويات (ص61) ومع ذلك فإن للمعلم حرية واسعة في التعامل مع هذه القوائم وكيفية تفعيلها
    § يمكن للمعلم استعمال هذه القوائم كما وردت في الكتاب مباشرة , أو تكييفها بما يتناسب مع مهام محددة .
    § يمكن كما للمعلم اختصار هذه القوائم , أو استعمالها مع قوائم أخرى
    § يمكن أيضا إعادة صياغة هذه القوائم لتتناسب مع مجموعات خاصة من الطلاب
    § يمكن للمعلم إعداد قوائم مهام أدائية وسلالم تقدير خاصة لمنتجات وعمليات لم ترد في الكتاب بإتباع النماذج الواردة في الكتاب

    إلى هنا نكون قد وصلنا إلى نهاية محتويات الكتاب الذي يختم بعينات من سلالم التقدير وبعض قوائم الرصد مثل قائمة رصد لتقويم دفتر العلوم

    على الرابط نفس الموضوع مع قصاصات لقوائم المهام الأدائية ومخطط ويوضح هذه القوائم







    سنعود لاحقا لعرض نموذج خطوة بخطوة

  2. #12
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    Jun 2009
    المشاركات
    141

    افتراضي نموذج خطوة بخطوة )تابع كتاب التقويم الأدائي في دروس العلوم

    بسم الله الرحمن الرحيم


    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    نموذج خطوة بخطوة(ص41)

    ذكرنا في الموضوع السابق أنه تحت هذا العنوان وضع الكتاب نموذج لتقويم مهمة أدائية ويسير مع المعلم خطوة بخطوة ليوضح له كيفية استخدام أوراق العمل الخاصة بأدوات التقويم مع قوائم تقويم المهام الأدائية و سلالم التقدير مدمجة في صورة تكاملية

    ( الخطوات توجد بشكل مختصر و محدد في (ص10)في العامود الأول تحت عنوان إجراءات التنفيذ)

    وفي هذه الصفحات يوجد عرض مفصل ( من خلال نشاطين)

    النشاط الأول (نشاط تدريبي)
    • ( الصيد في ساحة المدرسة)
    1- اختر أو صمم نموذج ملائم لأداة التقويم المختارة مستعينا بالجزء الخاص بأدوات التقويم(11-29)

    ( هذه النماذج تساعد الطلبة في عملية جمع المعلومات وتسجيلها وحفظها في مكان واحد)

    2- اختر قائمة أو اثنتين من قوائم تقويم المهام الأدائية وسلالم التقدير شرط أن تكون مناسبة للعمليات التي سوف يجريها الطالب ،من الصفحات (63- 117)

    (من الضروري جدا عرض القائمة التي اختارها المعلم أو التي كونها على الطلاب عند بدء النشاط ليتعرفوا على ما ينبغي عليهم عمله وانجازه في نهاية العملية)


    (الفت انتباه الطلاب للمهمة التي يحددها سلم التقدير خلف كل قائمة وما ينبغي التركيز عليه أثناء انجاز الأعمال ومن ثم تقويمها)

    ملاحظة مهمة:عملية التقويم تكون أولاً من قبل الطالب لنفسه (تقويم ذاتي)ثم يقوِّم المعلم المهمة ويراجع تقويمه مع تقاويمهم الذاتية ( أنظر ص10)
    ü يذكر الكتاب المعلم أنه في هذا الاستقصاء( الصيد في ساحة المدرسة) سوف يحتاج الطالب إلى العمليات التالية :
    · الملاحظة والاستنتاج
    · التصنيف
    · جمع البيانات وتنظيمها
    · بناء الجداول واستعمالها
    · العمل مع المجموعة
    ü كما يذكره بأرقام الصفحات التي اشتملت على قوائم أداء المهام وسلالم التقدير الخاصة بها ليراجعها المعلم ويكون قائمته الخاصة
    ü أعطى الكتاب نموذج واضح في (العمل مع المجموعة) بعد مراجعة الصفحات (116-117) ثم الإطلاع على (ص43)

    النشاط الثاني ( نشاط تطبيقي)
    • مخلوقات جديدة في حديقة المدرسة
    هذا النشاط مماثل للنشاط السابق(الصيد في حديقة المدرسة)ولكن بفرضية مختلفة ومتغيرات مختلفة , الهدف من ذلك
    o تحديد مدى إتقان الطلاب للمفاهيم والمهارات الرئيسية في الأنشطة المحددة
    o وتحديد عمق الفهم لدى الطلبة
    o تقويم مدى براعتهم في تحديد مشكلة من العالم الواقعي
    o وتوفر للطلاب فرصة للتدريب اللازم على تطبيق المفاهيم والتفكير الناقد
    على هذا الأساس وبشكل مماثل وفر الكتاب عدد من الأنشطة ومهام تقويم الأداء في مجالات العلوم المختلفة
    العلوم الطبيعية (4أنشطة)
    وعلم الأرض (نشاطين)
    وعلم الأحياء (نشاط واحد)
    مع عرض لاستراتيجيات التعليم والإجابات المتعلقة بهذه الأنشطة من الصفحات (46 – 60)
    وكان هذا هو العنوان الرابع في قائمة المحتويات
    أما بقية العناوين فهي متعلقة بقوائم تقويم المهام الأدائية التي سبق عرضها في المشاركة السابقة وإن لم تتضح في العرض فهي موجودة على الرابط .

    إلى هنا نكون قد أكملنا كتاب التقويم الأدائي في دروس العلوم وباكتماله تكون قد اكتملت حقيبة المرحلة المتوسطة ولله الحمد


    إن كان العمل صوابا فمن الله والحمد لله
    وإن كانت فيه اخطاء علمية فمن فهمنا الخاطئ ونستغفر الله

  3. #13
    مشرف الصورة الرمزية بسمة
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    على ضفاف الخليج العربي
    المشاركات
    1,155

    افتراضي

    رائعة يا أ / ايمان

    بارك الله في جهودك وعملك ونفع به الجميع
    هذا هو التعليـــم ......

    أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك

    ولكن بطريقة جديــــــدة

  4. #14
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jul 2009
    المشاركات
    76

    Cooleb10

    أختي الفاضلة / إيمان
    شكري العميق لك ... فقد قدمت شرحاً توضيحياً شاملاً وافياً للحقيبة وأهميتها وكيفية تفعيلها جعل الله ذلك في ميزان حسناتك .
    وأستأذنك بنسخه على ملف وورد ليكون لي عوناً في توضيح أهمية هذه الحقيبة عند زيارتي لمعلماتي مع الإشارة إلى الموقع للرجوع إليه .
    بارك الله في جهودك وننتظر المزيد ،،،،،
    سبحان الله وبحمده 00 سبحان الله العظيم

  5. #15
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    Jun 2009
    المشاركات
    141

    افتراضي

    السلام عليكم

    الأخوات الفاضلات سهام و بسمة و أم لجين

    أشكركم جميعا على تعزيزكم

    أختي أم لجين

    لك ولغيرك كل الحق في الإفادة من الموضوع بأي طريقة شئتم ,

    الموضوع إنما وضع للفائدة ولكم شكري

    وأنا على يقين أن من يتعامل مع الحقيبة بصورة مباشرة سوف تكون له مرئيات وإضافات وإثراءات

    لم تظهر في المطالعة الأولى, فلا يبخل بها .

    تحياتي للجميع

  6. #16

    افتراضي

    أستاذة إيمان مبدعة
    جزاك الله خيرا وبارك في جهودك

  7. #17
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    المشاركات
    139

    افتراضي

    رائع أستاذة إيمان وتوضيحات وافية

    بارك الله في جهودك وجعلها في ميزان حسناتك

  8. #18
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Feb 2011
    المشاركات
    3

    افتراضي

    جزاك الله عنا كل خير

  9. #19
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Mar 2010
    المشاركات
    16

    B2

    رائعة ياأستاذتي الفاضلة فأنا من المتدربات في دورة التعلم النشط التي وجدت فيها كل مفيد بأسلوبك الرائع فلا حرمنا الله من هذه الجهود .

  10. #20
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    المشاركات
    1

    افتراضي

    جزاك الله خيرا وجعله في ميزان أعمالك

صفحة 2 من 3 الأولىالأولى 123 الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. دليل المعلم للأنشطة الصفية
    بواسطة إيمان مدني في المنتدى منتديات العلوم للمرحلة الابتدائية
    مشاركات: 17
    آخر مشاركة: 02-11-2013, 09:18 PM
  2. حقيبة مهارات تقنية للمدرب /المعلم .
    بواسطة وضحاء الشريف في المنتدى منتدى تقنيات التعليم والتعلم
    مشاركات: 7
    آخر مشاركة: 08-09-2011, 12:42 AM
  3. حقيبة المعلم الإلكترونية
    بواسطة منيرة في المنتدى التطوير المهني
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 03-25-2010, 02:40 PM
  4. مصادر اثرائية و دليل التقويم؟؟
    بواسطة لوشينا في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 12-11-2009, 01:07 AM
  5. تم تطوير المناهج ولكن لم يتم توفير مصادر التعلم
    بواسطة اراوى في المنتدى المنتدى العام
    مشاركات: 8
    آخر مشاركة: 07-24-2009, 11:04 AM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك