معلم الرياضيات المتميز

[معجزة]

أساليب تعامل معلم الرياضيات المتميز مع الفئات التالية:

1- الطالب المتفوق:
إشعاره بتفوقه وتشجيعه على ذلك بالطرق المناسبة والمتاحة لدى المعلم وحثه على البقاء في القمة وتشجيعه بالاشتراك في المسابقات ومشاريع الرياضيات وقبوله كعضو في نادي الرياضيات وإعطائه مزيد من الثقة والاهتمام.

2- الطالب الموهوب:
التركيز على موطن الإبداع والموهبة فيه ومحاولة إبرازه في مجالات عديدة سواء داخل أو خارج المدرسة فمثلاُ ممكن أن تقدم إنجازاته في مجلة الرياضيات أو معرض الرياضيات فيحس بقيمة عمله ويبذل الجهد للعطاء المستمر.

3- الطالب الضعيف:
شحذ الهمة ، التشجيع المستمر ، البحث عن أسباب الضعف ومعالجتها ، التوجيه والإرشاد ، المتابعة الدائمة ، مضاعفة التدريبات ،حيث يحرص على أن تختلف عن تدريبات أقرانه ،مع الحرص ألا يثقل عليه فيختار الأسئلة الموضوعية على سبيل المثال. " يلصق على جدران الفصل عبارات تحث على التفوق والأمل - مع سرد بعض القصص لمتميزين كانوا ضعفاء دراسيا - على سبيل المثال - قصة في المنهج أو قطعة إملائية " .

4- الطالب كثير السرحان:
يبحث عن أسباب المشكلة ومعالجة الأسباب ، يثير انتباه الطالب دوما ، يغير مكان جلوسه كل ما أمكن يجعل وسائله مميزة بحيث ينتبه الطالب إليها طوال الحصة بالألوان المشوقة والأشكال الغريبة يجري بينهم مسابقة سريعة كي ينتبه منذ البداية ويحاول إحراز النجاح .

5- الطالب المشاغب:
يبحث عن أسباب المشكلة ومعالجتها قدر الإمكان ، الالتقاء مع ولي أمره ومعرفة كيف يعامل الطالب في المنزل ، كسب ثقة الطالب ، حسن المعاملة وعدم الغضب.

6- الطالب كثير الحركة:
استغلال حركته فيما يفيد الفصل مثلا يعطيه مهمة توزيع الأوراق أو جمع الكراسات أو ما شابه ذلك ، إشغاله دوما بالعمل ، تغيير مكان جلوسه ، معاملته بلطف.

[مازلت اتعلم]

معالجات تربوية رائعة لفئات مختلفة من الطلاب

بارك الله فيك

[وردة الثلاثون]

فعلاً واقع ملموس ومواجهة فعالة لكل فئة وأحب أن أضيف فئات أخرى منها :
- الطالب المهمل : يحتاج للمتابعة والتوجيه والتشجيع والتعامل بأريحية دون غضب ليتقبل النصح ويساير الركب بل عندما نضع أيدينا على مواطن التميز لديه ونساهم في إبرازها فإنه سيبدع ويواظب في عطاءه 0
- الطالب كثير الغياب : يحتاج لمعرفة أسباب غيابه من خلال الأهل وبمشاركة إدارة المدرسة والمرشد الطلابي 0 وبمعالجة أسباب الغياب يمكن أن يواظب الطالب على الحضور وبرغبة صادقة منه ، وإن كان السبب يتعلق بالمدرسة فيجب تحديد المشكلة وحلها وترغيب الطالب في الحضور لا النفور من المدرسة 0 وهذا بدوره يزيد من توطيد العلاقة مع الطالب وتحفيزه على التفاعل أثناء الحصص 0
- الطالب العنيد : وهذا له معاملة خاصة ملؤها الحب والمودة واللطف واللين حتى يتجاوب مع المعلم ولا يعانده ولا ننسى : ( الكلمة الطيبة صدقة ) 0
- الطلاب التوائم أو الأخوة في نفس الصف : يجب عدم إظهار الفروق بينهما أمامهما ، وكذلك المبالغة في تشجيع أحدهما حتى لا يتأثر الآخر ، ومراعاة وجود الفروق الفردية بينهما فلا نقارن بينهما حتى لا يفقد أحدهما الرغبة في التعلم نتيجة الشعور بالتفرقة 0

[لهب]

غفر الله لك ذنبك ونفع بك
.
.
شكرا

[عبدالعزيز العصيمي]

‎ توصيات نافعة ورائعة
جزاك الله خيرا
يرفع ‏........

[حامد العلوني]

جزاك الله خير على هذه اللمسات التربوية الرائعة
لك كل التقدير

[منيرة]

تصنيف الفئات بصورة شاملة ..
يلقي الضوء على الأساليب المناسبة لتعامل المعلم مع الحالات التي قد تظهر داخل غرفة الصف..
شكراً لك .. معجزة
والشكر موصول لوردة الثلاثون
تحياتي وتقديري
منيرة

[حلوة نجد]

بارك الله في هذا المجهود الرائع