السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
صفحة 1 من 3 123 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 22

الموضوع: تغيُرالأدوار لكل من الطالب والمعلم والمشرف

  1. #1
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي تغيُرالأدوار لكل من الطالب والمعلم والمشرف

    بسم الله الرحمن الرحيم
    أخواني جميعاً حفظكم الله
    سلام الله عليكم


    لقد حان الوقت لنغير أدوارنا كمشرفين ومعلمين حتى يتغير تبعاً لها دور المتعلم

    بالنسبة للمشرف التربوي :-دفع المعلمين ( ليس دفع بالمعنى الفيزيائي وإنما تحفيزهم ) نحو الممارسات التعليمية التعلمية التي تتيح لهم استخدام قدراتهم العقلية بفاعلية عند عملية تنفيذ التدريس والتخطيط .
    -التركيز على النتائج ( نتائج التعلم ) التي انتهت لها تلك الممارسات ( من قبل المعلم ).
    -تزويدهم ( المعلمين ) بأدوات التعليم والتعلم الفعال
    -التركيز على الجوانب الإيجابية عند المعلمين ومساعدتهم في تطويرها وتحسينها ؛ لينبثق عنها مزيداً من النواحي الإيجابية في مجال التعليم والتعلم .
    -البعد عن إعداد القوالب والنماذج الجاهزة في عملية إجراءات تنفيذ وتخطيط التعلم ولا مانع إذا كانت للإطلاع والاستفادة وكسب المزيد من الخبرة فقط
    -ينبغي أن ينطلق المشرف التربوي من مبدأ أن استراتيجيات التعليم والتعلم هي وسائل لتحقيق أهداف الدرس ، واستيعاب البناء المفاهيمي له ؛ وما دمت كذلك فهي مرتبطة بشخصية المعلم وقدراته وإمكاناته المادية والمعنوية
    -الطرق والوسائل والأساليب والاستراتيجيات في مجال التعليم والتعلم كثيرة جداً والحمد لله فلايوجد استراتيجية واحدة هي الأفضل فالأفضل كثير جداً
    -البنائية فلسفة تعليم وتعلم وكذلك إشراف .
    -دور المتعلم البنائي لن ينجح بدون دور المعلم البنائي ولأخير لن ينجح بدون دور المشرف البنائي

    بالنسبة للمعلم
    -التركيز على عملية التعلم من خلال تصميم المواقف التعليمية التعلمية المثيرة للتفكير والتي تهدف إلى تحقيق أهداف التعلم واستيعاب مفاهيم الدرس من قبل الطلاب
    -تفعيل مبادئ التعلم النشط بمعنى إعطاء الفرصة للطلاب ليمارسوا مهارات التفكير( عمليات العلم ) أثناء التعلم ، أي يتعلم الطالب من خلال ممارسته لها
    -الطالب يقارن ويصنف ويحلل ويستنبط ويستقري ويفكر تفكيراً ناقد بحيث يضع المعايير والفروض ويحكم عليها ليصل إلى مرحلة التعلم
    -دور المعلم ( مدرب ، مشرف ، ميسر للتعلم ، مدير للتعلم .............الخ
    -التقويم يثير التفكير ، يثير مهارات التفكير المركب ( الإبداعي والناقد ) يربط العلم بالحياة ، يبتعد عن التلقين والحفظ الصم ( بدون معنى )
    - التقويم يجعل الطالب ؛ يحلل ، يستنبط ، يشرح ، يحل مشكلات ، يصنع معايير ، يبدي وجهة نظره ، يفرض فروض ، يطبق في مواقف جديدة ....الخ
    -الخروج من فكر لا يوجد إلا هذه الطريقة فمجال التعليم والتعلم رحب وملئ بالطرق والأساليب والاستراتيجيات الفعالة .


    ونأمل أن يتطور التعليم في مجال العلوم والرياضيات لنصبح في مصاف الدول المتقدمة علمياً وتقنياً
    شكري وتقديري لكم جميعاً
    التعديل الأخير تم بواسطة فهد الرحيلي ; 07-25-2009 الساعة 01:24 AM
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

  2. #2
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jun 2009
    الدولة
    المدينة المنورة
    المشاركات
    172

    Thumbs up

    كلمات رائعة نتمنى تحقيقها في ظل مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية ، بوركت أستاذنا الفاضل على هذا الموضوع وجُزيت عنا كل خير000
    وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين

  3. #3
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي

    وردة الثلانون

    أسعدني مرورك

    نتمنى ذلك وإن شاء الله يتغير الوضع

    أشكرك من القلب
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

  4. #4
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jul 2009
    المشاركات
    76

    افتراضي

    فيما ذكرت كل الخير أخ فهد ، أضف إلى ذلك بالنسبة لدور المشرف البنائي نحو المعلم :
    -مشاركته في إنتاج ما يلائمه من وسائل تحقق أهدافه مع إعطائه الثقة بالقدوة
    -مساعدته على التقويم الذاتي لنفسه وبالتالي النمو الذاتي والاستفادة من التجارب السابقة لإحلال الجديد الصالح محل القديم الخاطئ . بارك الله في جهودكم

  5. #5
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    المشاركات
    194

    افتراضي

    أخي / فهد الرحيلي
    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية

  6. #6
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي

    أخواني جميعاً

    الشيء الذي يسعدني هو مروركم وتعليقكم

    ولكم مني كل الشكر

    وأحنا نجتهد في أن يصل الفكر التعليمي التعلمي السليم ويتعمق عند المتعلم والمعلم والمشرف التربوي

    الله يحفظكم جميعاً
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

  7. #7
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Jun 2009
    المشاركات
    13

    افتراضي

    شكرا وجزاك الله خيرا

  8. #8
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    المشاركات
    41

    افتراضي

    بارك الله فيكم ونشكرهم على الوضوح في مهام كل من المشرف والمعلم

  9. #9
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي

    السلام عليكم
    الأستاذة الفاضلة : أم عبدالله الرسي
    والأستاذة الفاضلة : مشرفة

    أسعدني مروركم وتعليقكم ، حفظكم الله

    فعلاً حان الوقت لكي نتغير للأفضل نحو ممارسات تعليمية تعلمية تفعل من دور المتعلم وتأخذ بمنحى التعلم النشط
    وتنظر للعلم على أنه : محتوى وطريقة
    لكم تحياتي
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

  10. #10
    مشرف الصورة الرمزية رياض البطشان
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    السعودية
    المشاركات
    1,882

    Lightbulb

    المعلم في المدرسة يحتاج إلى التقدير والاحترام ، وخير ما يحقق له ذلك هو المشرف التربوي ، كما يحتاج إلى تحقيق الذات بالجد والاجتهاد في عمله ليرضي ربه وممن يحثه ويرغبه بذلك المشرف التربوي ، ويحتاج أيضا إلى الاستقرار في عمله ومن خير من يعينه في ذلك المشرف التربوي ، بعد أن تكون هذه الأمور قد تحققت له من رئيسه المباشر وهو المشرف المقيم: مدير المدرسة ، ويساعد على تحقيق ذلك أيضا النظام التعليمي ككل .والتحفيز أو الحافز يقع ضمن الإطار الفلسفي للعلاقات الإنسانية الذي يتكون من :
    1- الحافز .
    2- الاختلافات الفردية .
    3- المصلحة المشتركة .
    4- الكرامة الإنسانية .
    وليس معنى العلاقات الإنسانية مجرد البشاشة والابتسامة والسذاجة في التعامل وإنما التحفيز في ميدان العمل والإدارة هو : عملية تنشيط واقع الأفراد في وقت معين على تحقيق توازن بين رضاهم النفسي وتحقيق الأهداف المرغوبة .
    ولذلك فإن التحفيز في علم الإدارة التربوية يشمل /
    1-دراسة سلوك الفرد وتحديد العوامل المؤثرة في سلوكه .
    2-التأثير في سلوكه لتحقيق أهداف محددة .
    ولعل من المهم - خاصة ونحن في ميدان الإشراف على الميدان التعليمي - أن نتحدث عن المعلم فحين ندرس سلوك المعلمين نجد أن كل واحد في سلوكه العملي لا يخلو من أحد أصناف أربعة :
    1- معلم عالي الأداء عالي الدافعية .
    2 - معلم عالي الأداء منخفض الدافعية .
    3- معلم منخفض الأداء عالي الدافعية .
    4- معلم منخفض الأداء منخفض الدافعية .
    ولكل واحد منها خصائصه وأسلوب التعامل الذي ينفع معه ، ويمكن أن يلاحظ ذلك من خلال الكلام القادم :

    للحديث بقية ...................................

صفحة 1 من 3 123 الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. مهارات رياضيات رابع ف2 لكتاب الطالب
    بواسطة ضيفه في المنتدى منتديات الرياضيات للتعلم الأساسي
    مشاركات: 13
    آخر مشاركة: 02-08-2013, 01:32 AM
  2. رسالة الى أسرة الطالب (( مطوية ))
    بواسطة عبدالعزيز العصيمي في المنتدى منتدى الأسرة والرياضيات و العلوم
    مشاركات: 20
    آخر مشاركة: 01-26-2013, 12:54 AM
  3. كيف تتعامل مع الطالب المشاغب داخل الفصل ؟
    بواسطة أبو سعود في المنتدى المنتدى العام
    مشاركات: 7
    آخر مشاركة: 11-05-2011, 09:01 PM
  4. كتاب الطالب فيزياء بدون عمل مطويات
    بواسطة منسق الجوف في المنتدى منتدى الفيزياء
    مشاركات: 12
    آخر مشاركة: 11-02-2009, 01:39 PM
  5. كيف يكتب الطالب في الصف الأول
    بواسطة الأفق في المنتدى منتديات العلوم للمرحلة الابتدائية
    مشاركات: 6
    آخر مشاركة: 10-30-2009, 12:27 AM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك