السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 16

الموضوع: اعلان هام بخصوص أدلة المعلم

  1. #1
    مشرف الصورة الرمزية جاب الله
    تاريخ التسجيل
    Dec 2009
    المشاركات
    131

    B10 اعلان هام بخصوص أدلة المعلم

    إعلان هام
    استخدم دليل المعلم ولا تكن الدليل المعلم

    إن دليل المعلم هو كما نسميه دليلاً للمعلم وليس أكثر ولا أقل من ذلك ، أي أنه لا يصح بأي حال من الأحوال أن يكون هذا الدليل هو كل ما لدى المعلم من خبرات ، وإلا فإنه مع الوضع القائم حالياً من التقدم التقني وثورة المعلومات ودخول الإنترنت إلى كل الأماكن بالمملكة ومع اعتبار القدرات المتطورة لطلابنا بحكم عيشهم في هذا العصر المتميز بالانفجار المعرفي الهائل نجد أنفسنا أمام حقيقة لا مفر منها وهي أن دليل المعلم هذا يمكن أن يكون _وبضغطة زر واحدة_ في متناول عدد ليس بالقليل من الطلاب ، وعندها يصبح المعلم الذي لا يمتلك زمام الأمر في تطوير نفسه مهنياً وعلمياً في مهب الريح يصارع أمام طلابه من أجل إحداث الفارق الطبيعي بين أي طالب ومعلمه ولو جاء ذلك على حساب رسالته التربوية التعليمية.
    لذلك وجب التنويه لهذا الأمر ولأن يضع المعلم نصب عينيه هذه الفرضية التي ربما تكون قائمة بالفعل في بعض الأماكن من المملكة ، وعندها يجب أن نذكر المعلم بأن دليل المعلم هو مرشد وفقط، كالشخص الذي يدلك على طريق ما وينتهي دوره عند الإرشاد وحسب ولا يجوز أن يسير معك كل الطريق ولا أن يحملك على كتفيه ويوصلك إلى حيث تريد.
    أضف إلى ذلك ما قد يترتب على أن يتبع جميع المعلمين دليل المعلم حرفياً وبدون إبداع ، بحيث يصبح كل منهم دليلاً متحركاً أي يصبح المعلم دليل وفقط ، فهذه في حد ذاتها مشكلة كبرى تقودنا إلى دوامة جديدة من التنميط والقولبة وتجعل جميع معلمينا نسخة طبق الأصل من بعض ولا يؤدي ذلك إلا لطلاب أيضا مقولبين ومتشابهين وتنعدم بذلك فوائد المنهج المطور من حيث تنويع التعليم وتكثيف وتعدد الخبرات وغيرها من مساعي هذه المناهج لإنتاج جيل من المبدعين الغير تقليديين في تفكيرهم وتناولهم للأمور.

    فيجب أن يعرف المعلم كيف يستفيد من هذا الدليل في أن يصنع بنفسه الخبرات المماثلة لما هو موجود به ،وأن يضع بصمته على كل الموضوعات بحيث يمكنه في النهاية أن يكون لديه دليلاً موازياً لما قُدم له ولكن بنكهته الخاصة وخبراته الذاتية التي يصبح معها مطمئناً كل الاطمئنان بأن أحداً لا يمكنه الإطلاع عليه دون إذن منه لأنه يمتلك جميع حقوق ملكيته الفكرية.

    وفق الله الجميع لما فيه الخير والرشاد



    أخي لن تنال العلم إلا بستة سأنبيك عن تفصيلها ببيانِ
    ذكاء وحرص وافتقار وغربة وصحبة أستاذ وطول زمانِ.

  2. #2
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Oct 2010
    المشاركات
    43

    Disccf10

    أصبت أستاذنا الفاضل
    لكن أظن أن هذه مرحلة متقدمة قليلاً عما هو مطلوب الآن من المعلمين
    فلو حدث وتمكن كل معلم من الدليل كما هو عليه الآن بكل ما فيه من خبرات
    أظنه يكفي ويقوم بالمطلوب

    ولك كل التقدير على هذه الرسالة القيمة التي تبيبن مدى حرصك على المستوى
    العلمي للمعلمين

  3. #3
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Oct 2010
    المشاركات
    35

    B2

    بارك الله فيك أ.جاب الله
    هذه رسالة ليكون المعلم إيجابياً في التعامل مع المنهج والمادة العلمية
    وهى طريق للتميز والإبداع لو قام المعلمون بذلك بالفعل
    فجزاك الله كل الخير

  4. #4
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jun 2009
    المشاركات
    219

    افتراضي

    جزاك الله خيرا ً

  5. #5
    مشرف الصورة الرمزية جاب الله
    تاريخ التسجيل
    Dec 2009
    المشاركات
    131

    افتراضي

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    أ.تهاني الغامدي
    أ.الملاح
    أ.بجري
    شكراً على مروركم على الموضوع والذي شرفني كثيراً
    والشكر أيضاً لكل من مر وشاهد الموضوع
    فلكم التحية

    أخي لن تنال العلم إلا بستة سأنبيك عن تفصيلها ببيانِ
    ذكاء وحرص وافتقار وغربة وصحبة أستاذ وطول زمانِ.

  6. #6
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jun 2009
    المشاركات
    145

    افتراضي

    جزاك الله خيرا



    سبحانك الله و بحمدك..أشهد أن لا إله إلا أنت..أستغفرك و أتوب إليك.


  7. #7
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Mar 2010
    المشاركات
    6

    افتراضي

    شكرا على الموضوع ولكن لابد في المرحلة الأولى للتطبيق من تفعيل للدليل بكل إيقوناته حتى يستوعب المعلم آليات التنفيذ والأنشطة المتنوعة به ثم بعد مرحلة الإستيعاب تأتي مرحلة البناء الخاص لدليل له طابع ونكهة المعلم

  8. #8
    مشرف الصورة الرمزية جاب الله
    تاريخ التسجيل
    Dec 2009
    المشاركات
    131

    B2

    أ.وداد الكحيلي
    أ.علا نور
    شكراً على مروركما على الموضوع
    لكن أ.علا
    أرى أن مرحلة الاستيعاب ومرحلة البناء لدليل المعلم الخاص يجب أن تتما بشكل متوازٍ وليس الواحدة تلو الأخرى
    ولكم التحية

    أخي لن تنال العلم إلا بستة سأنبيك عن تفصيلها ببيانِ
    ذكاء وحرص وافتقار وغربة وصحبة أستاذ وطول زمانِ.

  9. #9
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Jun 2009
    المشاركات
    19

    افتراضي

    اعتقد ان المحاكاة هي اول وسائل التعلم المتقن وأدلة المعلم للمرحلة الإبتدائية بالذات رائعة ( من وجهة نظري ) وتقدم للمعلم كل مايحتاجه وهي كافية خاصة للمعلمين غير المتخصصين
    اما ادلة المرحلة المتوسطة فهي اقل جودة
    و ادلة المرحلة الثانوية ضعيفة
    ونتمنى من المدربين المركزيين إدراك ذلك وعدم الزام المعلمين بالتطبيق الحرفي للادلة وإلا اصبحنا نئد الإبداع

  10. #10
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    May 2010
    المشاركات
    68

    افتراضي

    يعطيك ألف عافية أستاذنا الكريم

    للأسف نعاني كمعلمين ومعلمات في بعض الدوول بالتقيد بدليل المعلم والذي عن نفسي لا أرى أي إيداع فيه
    طلب منا كمعلمات بتغيير طريقة التحضير ولكن بقي المضمون نفسه أضفنا المفردات والمصطلحات دون فائدة تذكر
    أحياناً كثيرة أتوصل لطريقة عرض لا تتفق مع دليل المعلم و أطبقها وأجد تفاعل الطالبات
    ويأتي التوجيه ليقول تقيدوا بدليل المعلم هل هذا هو التطوير الذي نسعى له

    جزاك الله كل خير على هذا الطرح

صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. مشاركات: 37
    آخر مشاركة: 12-18-2011, 05:46 PM
  2. بخصوص كتاب الصف الثاني
    بواسطة نجمة الود في المنتدى منتدى الفيزياء
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 12-11-2010, 07:52 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك