السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
النتائج 1 إلى 9 من 9

الموضوع: أمثلة على تطبيق التفكير الناقد فى منهج أولى ثانوى

  1. #1
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    Oct 2010
    الدولة
    جدة
    المشاركات
    31

    Berigh10 أمثلة على تطبيق التفكير الناقد فى منهج أولى ثانوى

    هناك مجموعة من الأدوات التي يوظفها المعلمون المبدعون لتنمية القدرة على التفكير الناقد لدى تلاميذهم ، من أبرزها طرح الأسئلة السابرة المنوعة التي تحفز التفكير ، وإعطاء هم وقتاً كافياً للتفكير في الإجابة عنها. وفي هذه الحالة ننصح أن تكون أذنا المعلم مع المتعلم الذي يجيب، وعيناه تراقب ذلك الذي قد تسول له نفسه إثارة التشويش ، ولا يتعجل بنقل السؤال إلى طالب آخر ؛ لأن فترة الصمت التي تعقب إلقاء السؤال هي التي تعمل على تنشيط تفكير المتعلم المقصود بالسؤال ، وكذلك الطلاب المتابعين للتواصل. ثم تشجيع المتعلمين على طرح الأسئلة السابرة المنوعة ، وحفزهم على ذلك بتوجيههم لتوظيف مراجع محددة واستخدام تقنيات مثيرة للانتباه وحب الاستطلاع.


    وهذه بعض التطبيقات للتفكير الناقد من منهج اولى ثانوى قدمتها فى الدورة التدريبية للمعلمات




  2. #2
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Nov 2009
    المشاركات
    320

    افتراضي

    أبوعبد الرحمن

    مشرف تربوي/ كيمياء



    { رَبّ إِنِّي لِمَا أَنْزَلْت إِلَيَّ مِنْ خَيْر فَقِير }


    شـــجاني حبها حتى بكيـــــت وفي قلبي لها شوقا"بنيت
    فقالت:هل سعيت لكي تراني؟ فقلت: أنا لغيرك ماسعيت
    لأنـك ياجنة الفـردوس عنــدي أغــلى وأسمــى ماتمنيت


  3. #3
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Nov 2010
    المشاركات
    4

    افتراضي

    المشكلة يا اخت رجاء
    أننا جميعا متفقون على أن كثافة المنهج لا تسمح بتطبيق التفكير الناقد على طالباتنا الغاليات

    وتغافلكم عن عامل الوقت سوف يدمر كل ما خطط له من تطبيق هذه المستويات العليا من التفكير في الحصة المسكينة القصيرة؟؟؟؟؟؟

  4. #4
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Jun 2009
    المشاركات
    12

    افتراضي

    شكراً لك أستاذه رجاء على العرض الجميل وجعل الله ذلك في ميزان حسناتك

    أختنا الاستاذه مدرسة مفتوحة : لماذا نركز دائما على الكم ( كثافة المنهج ) ونحن نعلم أن المناهج الجديدة تركز على الاستقصاء العلمي و تفعيل مهارة التفكير .

    حرصك وغير تك أمر جميل جداً وما زلنا في بداية الطريق ومن وجهة نظري أننا إن أحسنا التخطيط للوحدة والفصل والدرس فسوف نجد نتاج عملنا بإذن الله تعالى .[/b][/b]

  5. #5
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Oct 2011
    المشاركات
    5

    افتراضي

    استاذه رجاء الشكر لايكفي

    ليس لما لمسناه من كفاءة علمية وغزارة ثقافية نادرة وابداع في العرض والالقاء ليس لهذا كله فذلك ليس غريبا عليك وانما لما لمسناه من تواضع ونبل واخلاص في العمل الاخلاص الذي يصل صداه مباشرة بدون صوت

    وذلك تماما مايحتاجه التعليم نحتاج لمثل الاستاذه رجاء مشرفة ومعلمة ومتعلمة نحتاج لهذه الهمة الصادقة والرغبة الحقيقية في العطاء

    كلمة شكر اقدمها لان من لايشكر الناس لايشكر الله
    بارك الله في علمك وعملك وجزاك خير الجزاء

  6. #6
    مشرف الصورة الرمزية رياض البطشان
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    السعودية
    المشاركات
    1,882

    M0dy 043

    هذا ما شاهدت من كتابة سابقة
    الأخلاق مع القدرة العلمية
    يعطي نتائج نافعة ومحققة للهدف

    وفقك الله
    أستاذة ومشرفة
    رجاء الصاعدى

  7. #7
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Oct 2011
    المشاركات
    3

    افتراضي

    السلام عليكم حبيت استفسر عندما اطلب من الطالبات تحليل مشكلات حياتية باستخدام مهارات التفكير
    هل يقصد بذلك من الدرس ام من حياتهم
    الرابط رفض ينفتح معي وجزاكم الله خير الجزاء

  8. #8
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Dec 2009
    المشاركات
    2

    افتراضي

    جزاك الله كل خير استاذه رجاء بس الموقع لم يفتح كيف يمكن الاستفادة منه ارجوا ارسالها على الايميل ولك خالص الشكر

  9. #9
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Oct 2010
    المشاركات
    89

    افتراضي


المواضيع المتشابهه

  1. تطبيقات التفكير الناقد على المحتوى الدراسي
    بواسطة ام نبراس في المنتدى منتدى الأحياء
    مشاركات: 7
    آخر مشاركة: 05-20-2011, 11:18 PM
  2. مشاريع منهج احياء اول ساعدوني فيها
    بواسطة ربي اغفرلي في المنتدى منتدى الأحياء
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 12-22-2010, 02:45 AM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك