سؤال عن مقدمة الفصل

[قلب مجب]

هل لا بد من مقدمة وتهيئة للفصل من قراءة الاهداف والاهمية وقراءة الصورة واستخدام جدول التعلم في بداية الفصل
انا اليوم بدأت في الفصل الثاني والبداية اخذت مني 15 دقيقة وياليت حسيت انه في فايدة بمجرد ما شافو الصورة كانهم يقولون ليش تتعبين نفسك معروف السيارة اللي توصل اول هي الاسرع ليش تعقدين الموضوع

وسؤال اخر لازم اوضح للبنات اهداف الدرس والله ما يدرون ايش فايدتها اليوم اقول لطالبة اقري الهدف الاول والله ان البنات الثانين مسرحين واقوم الثانية تقرا الهدف الثاني عادت الاول دليل انهم في وادي بس حسيت ان هذا يضيع وقتي

ثم سويت التجربة الاستهلالية مع البنات وكانت نتايجها حلوة بس مع ذلك نص البنات ما فهمو وبعدين شرحت طريقة تصوير الحركة مثل طريقة بسمة ووزعت عليهم ورقة عمل وما عرفو يحلون وخلصت الحصة وما كملو ورقة العمل
مو لو بس قلت بندخل في فصل الحركة وخليتهم يعطوني امثلة لاجسام تتحرك ودخلنا على طول على التجربة ثم شرح المخطط التوضيحي والنموذج النقطي ووفرت ال 15 دقيقه للحل كان افضل بدل جدول التعلم هذا اللي اعتبره سخييييييييف
ايش رايكم

واشكرك استاذه بسمة على أعطاءنا افكار سهلة ومختصرة للوقت

[بسمة]

بدل جدول التعلم هذا اللي اعتبره سخييييييييف

ايش رايكم

هلا بك ياالغالية

باعطيك في البداية قاعدة أساسية في الشرح

لو ما حست المعلمة بأهمية الشيء اللي تشرحه وتعطيه للطالبات ومقتنعة فيه ...... عمرالطالبات ما يحسوا بقيمته وأهميته

ولي عودة مع موضوعك لو اقتنعتِ بالقاعدة الأولى

دمتِ على خير

[قلب مجب]

انا كنت جداجدا متحمسة للمنهج الجديد وكنت مفتنعه جدا فيه وابغى اطبقه بالطريقة الصحيحة
وانا استخدمت جدول التعلم في درس القياس وكانت اجابات البنات تافهة غير ان اغلب الفصل ليس عندهم اجابات كاني اسال سؤال غريب او بلغة ثانية
وقلت السبب في الموضوع القياس قلت في المرات المقبله بيكون افضل
واليوم طبقته في الحركة الي البنات عندهم فكره عنه كانت الاجابات افضل لكن لم تصل للمستوى المطلوب ولا الهدف منه
حسب علمي الهدف من جدول التعلم كما اخذنا في الدوره استخراج المفاهيم الخاطئة لدى الطالبات وهذا لم اجده اما يعرفون شئ بسيط عن الموضوع او لا يعرفون شي
ولما اسال ماذا تريدن ان تعرفي كانها تقول ما ابغى اعرف شي طبعا انا اتكلم عن اغلب الطالبات الفصول التي ادرسها عددها 36 - 37 طالبة فقط طالبتين الي ثلاثة متفاعلات
البنات عقولهم فاضية وليس لديهن اي اساس علمي او دافعية للتعلم فقط هدفهم اعطينا من وين نذاكر علشان نجيب درجات وانا ضد ذلك ابغى البنت تتعلم وتفهم وتطبق اكثر من انها مادة وتذاكرها والسلام
جعلوني اصاب بالاحباط

[بسمة]

غاليتي

حتحتاجي مدة طويلة حتى تستطيعي ان تدمجي الطالبة في التعلم

انا معاك في كل اللي قلتيه

اليوم حضرت حصة لاول ثانوي

اتحطمت من تفاهة البنات واستهتارهم بالمادة

لكن بيني وبينك تراهم يحتاجوا للنصيحة المستمرة

يحتاجوا انهم يحطوا ثقتهم في المعلمة

والقاعدة الثانية في التدريس هو

كسر الحواجز بينك وبين طالباتك

وكسر الحاجز لابد من ان تكون المعلمة على قدر كبير من الثقة بالنفس وترتيب المعلومات عند اعطاء المعلومة

اعطيهم في بداية السنة قوانينك

فهميهم عن جدول التعلم واهميته وليه انا اسالكم قبل بداية الحصة ؟ حتى اعرف ماذا لديكم من معلومات

ليه تسأليهم ماذا يريدون ان يعرفوا ؟ حتى تكسبي ثقتهم وانك تريدين ان تشرحي اهتماماتهم وميولهم

مو لو بس قلت بندخل في فصل الحركة وخليتهم يعطوني امثلة لاجسام تتحرك

طيب حتى لو سألتيهم عن امثلة لاجسام تتحرك هذا انتِ سألتيهم عن المعرفة السابقة وحيجاوبوكي بأمثلة معناها عندك انهم يعرفوا امثلة لأجسام تتحرك
وهذا تسجلية في العود الاول
اسأليهم ايضا كيف عرفتِ انها تتحرك ؟ فمثلا تذكرلك انها انتقلت من نقطة لاخرى
ماذا نسمي هذا البعد الذي قطعته ؟ نسميه المسافة
فمعناه انك ستجلي في العمود الاول : المسافة
وهكذا تستمري
من قبل المناهج الجديدة كنا نسأل الطالبات في الدرس القديم ونربطها بالدرس الجديد
يعني مو شي جديد علينا
واصعب شي وانا طالبة لما المعلمة تشرح وتشرح وتشرح
وانا ماني فاهمة هي عن ايش تتكلم بالضبط

وعلى فكرة ترا النتائج ماراح تظهر من اول حصة ولا ثاني حصة ولا حتى من اول شهر
لكن لازم تغيري الطالبات الى طريقتك
مو هم اللي يحبطوكي

والله يكون بعونك

[قلب مجب]

اشكرك جدا جدا استاذه بسمة والله انك ترفعين معنوياتي يكفي انك تسمعين وتردين وتهتمين لمعاناتي جعل ذلك في موازين اعمالك وفرج الله لك كربا
سنحاول وسنحاول وبإذن سنصل للمطلوب ومن بداية الفصل وانا احاول صح اني احبط كثيرا ولكن ارجع واقف من جديد واتخيل ما سوف اصل له مع طالباتي في نهاية السنه
املي بالله كبير ودايما اقول لنفسي لا يضيع الله اجر من احسن عملا والله اعلم كيف اعمل واخطط وابحث واحاول
شكرا جزيلا لك مرره اخرى

[بسمة]

هذا ما اتمناه من جميع المعلمات

هو عدم اليأس والاحساس بثقل المنهج

بحكي لك موقف مر علي العام الماضي

حضرت حصة لرابع ابتدائي وكانت المعلمة جدا ممتازة ولكن المنهج الجديد ومستوى الطالبات جعلها تشعر بنوع من اليأس

طبعا هالاحساس مر على جميع معلمات رابع

لكن لما حضرت لها الاسبوع الماضي وطالبات الامس اصبحن الان في الصف الخامس

ودرسها عن الانظمة البيئية

وخرجوا الطالبات في ساحة المدرسة

ودرسوا على الطبيعة عن النظام البيئي وسجبوا ملاحظاتهم ورجعوا فصولهم وابدت كل طالبة ملاحظاتها ومشاهداتها بطريقة رائعة

عن جد انبسطت وفرحت لهم

واطلعت على المستوى الرائع اللي وصلوا لها الطالبات من خلال الاسئلة الشهرية عن كل درس

كانت الاسئلة عالية المستوى ومقننة

ان شاء الله احطها في المنتدى عشان بس تشوفي كيف كانوا البنات ولأي مستوى وصلوا خلال عام دراسي فقط

فكيف بعد 5 أعوام

نتمنى عن جد ان يطلع جيل مثقف واعي مهتم ينفع بعلمه وطنه وبلده

على اتصال بكل صعوبة تمري فيها او كل نجاح أو تطور مر عليكِ من خلال المنتدى في نفس هذا الموضوع

في انتظارك ودمتِ على خير