السلام عليكم : كما وعدتكم سوف اعرض إلاجراءات التى اتخذتها لتدريب المعلمات على خطوات التفكير الناقد



1-جمع اراء2- مناقشة



خطوة التفكير الناقد: تحليل ظاهرى


معيار : الصحة - الوضوح - الدقة


س : كيف يتغير الوزن أثناء صعود الشخص أو هبوطه فى المصعد؟
إجابت إحدى المعلمات : عندما نصعد يقل الوزن ؟ وعندما يهبط يقل .
س : على ماذا اعتمدتى فى إجابتك ؟
ج : كلما ارتفعنا عن سطح الأرض تقل الجاذبية وبالتالى يقل وزنى ؟
س : ماذا يساوى الوزن ؟
ج: F g =m x g الوزن
قالت أخرى : وزنى فى مدينة الطائف أقل من وزنى فى مدينة جدة ..
س : هل عندما تصعدين الى الدور الثالث أو الرابع تكونى فى مستوى ارتفاع مدينة الطائف ؟؟
ج : الارتفاع بسيط فى المصعد ؟؟
س : هل يؤثر على الجاذبية الأرضية ؟
ج : يمكن إهمالها
س : هل هناك رأي آخر ؟
ج : لايتغير الوزن عند الصعود فى المصعد أو الهبوط ؟
س: ماذا تشعرين عند الارتفاع فى المصعد ؟أو عند الهبوط ؟
ج : أشعر بثقل عند الارتفاع ؟ وبخفة عند النزول
س : هل يتوافق هذ الإحساس مع إجابتك السابقة ؟؟
ج: لا ......
س : حللى القوة المؤثرة على الشخص وهو ثابت فى مكانه فوق الميزان ؟
1- قوة جذب الأرض للجسم الى أسفل 2- قوة رد الفعل للميزان للشخص الى أعلى
س : كيف يقرأ الميزان وزنك ؟
ج : يقرأ محصلة القوتين قوة وزنى الى أسفل وقوة تسارع المصعد .
س: مامقدار محصلة القوة وانت ثابتة فى مكانك ؟؟ أجابت = صفر
هل تقصدين أن الميزان سيقرأ صفر أثناء وقوفك ثابتة ؟؟
ج : لا ؟؟؟؟
س : إذا كان الميزان معلقا فى السقف وأنت شددتيه ماذا يقرأ ؟
ج : يقرأ مقدار قوة الشد .
س : إذا كان الميزان تحتك ماذا يقرأ ؟
ج : يقرأ قوة الدفع الى أعلى .
س : إذا ماذا تساوى قراءة الميزان فى حالة الشخص الواقف عليه :
ج – قراءة الميزان = قوة الدفع الى أعلى = وزن الجسم
س : وضحى أكثر من خلال قانون نيوتن الثانى ؟؟
F + (- Fg)الميزان =F المحصلة (بما أن المحصلة صفر واتجاه القوة الناتجة عن الوزن الى أسفل أي فى الاتجاه السالب )
Fg=Fالميزان
س : عند حركة المصعدالى أعلى أو إلى أسفل هل محصلة القوة على الشخص = صفر ؟؟
ج : أجابت طالما هناك تحرك إلى أعلى أو الى أسفل لابد أن تكون هناك محصلة للقوة المؤثرة على الشخص

3- تمييز نقاط الضعف والقوة


خطوة التفكير الناقد : تحليل استدلالى


معيار: الربط – المنطق – العمق



س : عندما يتسارع المصعد الى أعلى بتسارع أيهما أكبر القوة التى يؤثر فيها الميزان الى أعلى أم وزنك ؟
ج- قوة الميزان الى أعلى أكبر

س : عندما يتسارع المصعد الى أسفل ؟ أيهما أكبر القوة التى يؤثر فيها الميزان ألى أعلى أم وزنك ؟
ج- قوة الميزان الى أعلى تقل

س : طبقى قانون نيوتن الثانى على الشخص أثناء تسارعه الى أعلى وإلى أسفل ؟؟؟

ج: عند التسارع الى أعلى (اتجاه المحصلة فى نفس اتجاه التسارع الى أعلى بالموجب ) (بينما اتجاه قوة الوزن الى أسفل أي بالسالب )

F + (- Fgالميزان =F المحصلة
F + Fgالمحصلة =Fالميزان
أي قراءة الميزان ستزيد
وعند التسارع الى أسفل (اتجاه المحصلة بالسالب)
F + (- Fgالميزان =( F المحصلة ) -
F المحصلة - Fg =Fالميزان

أي قراءة الميزان ستقل


4- تقييم بطريقة موضوعية


خطوة التفكير الناقد : التأكد قبل إصدار الحكم


معيار : صحة المعلومات


بدأت المعلمات فى حالة تناقض معرفى بين ماكانو يعرفونه وماتوصلو اليه من خلال التحليل الاستدلالى
مارأيكم فى مشاهدة فيديو للتجربة ؟؟
وعند مشاهدة التجربة تأكدت المعلمات من صدق التحليل الاستدلالى

طرحت أخرى : أريد أن أجرب التجربة بنفسى

رائع ولتخبرينا بنتيجة تجربتك غدا .

5- تقديم الحجة


خطوة التفكير الناقد : اصدار حكم


أعدت السؤال : كيف يتغير الوزن عند الصعود وعند الهبوط فى المصعد؟؟


ج: عندما يصعد المصعد بتسارع يصبح الوزن الظاهرى أكبر من الوزن الحقيقى


وعندما يهبط بتسارع يصبح الوزن الظاهرى أقل من الوزن الحقيقى وعندما تنتظم السرعة فى الصعود أو الهبوط يصبح الوزن الظاهرى = الوزن الحقيقى




ذكرت المعلمات أنه فى كتاب المعلم الإجابة مختلفة وقد حللنها للطالبات فما الحل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


الحل ان تعودى وتطلبى من الطالبات إجراء التجربة فعليا وكتابة مايتوقعونه ثم كتابة مايحصل فعليا ؟؟ثم مناقشة الطالبات وجعله كسؤال تفكير ناقد .



، عادة ما يمتنع الطلاب عن الاعتراف بأن إجابتهم خاطئة أو أنهم قد غيروا رأيهم في إجاباتهم ، فإن قدمت نفسك كقدوة و مثال أمام طالباتك ، يمكنك أن تبينى بأنه ليس هناك أي حرج من الاعتراف بالخطأ.



لا تفكرى بأنه يجب عليك أن تعرفى جميع الأجوبة، أخبرى طالباتك بكل صراحة عندما لا تعرفين جوابا ما ، فلا يتطور التفكير الناقد عند شخص يظن أنه يعرف كل شيء، أو أنه يتصرف كأنه يعرف كل شيء.