أشكر لك تعقيبك على الموضوع وسأجيب بما هومناسب ومقنع بإذن الله
1-لماذا المشرفين والمشرفات الذين في الدورات التدريبية للمناهج الجديدة اختلفوا بعضهم قالوا لا تحتاجوا تحضير وبعضهم قال حاول ترضي مديرك اذا طلب وبعضهم وضع تصور آخر كما أوضحت أنت أعلاه وهو ما تريد ان تعمله أنت في درسك
أنا لاأدري أن هناك اختلاف على هل نحضر أو لانحضر فالتحضير( الإعداد الذهني الذي يترجم على الورق) وإن اختلف مسماه فهو مطلب لأي مهنة فما بالكم بالتعليم ؟
نحن لانعمل لإرضاء المدير أولاً لنرضي الله ثم ذاتنا ..لنقف بثقة أمام المتعلمين .. لنشعر بالتمكن عند ممارسة التعليم .
2-مشرفي الوزارة عندما دربوكم انتم على هذه الدورات لاعطائها للمعلمين والمعلمات لماذا لم يلزموكم بدفتر التحضير والتاكيد علية للمعلمين والمعلمات .
من تقصد مشرفي الوزارة نحن تدربنا من فريق العبيكان( عرب وأجانب ) وهم من زودونا بنموذج التحضير المرفق من ا لأستاذ / رياض البطشان وهذا ماندرب عليه المدربين والمدربات المركزيات ويصل إلى المعلمين والمعلمات .على كل حال الخلاف ليس على ماذا يثبت التحضير ( دفتر / ورق في ملف ..) هذا يرجع للمعلم ومايستحبه .
3- هل المناهج الجديدة التي اخذناها من الكتب الامريكية عندهم 4 حصص في الاسبوع ولا اكثر .
في المرحلة الابتدائية 5 حصص والمتوسطةأربعة والثانوية 5حصص ولكن النظام ليس موحداً في أمريكا يعتمد على الناشر الذي تدرس مقرراته وأيضاً على مستوى المدرسة وأمور أخرى .ولاننسى أن عدد المواد أقل من نظامنا أيضاً .
أنا لاأختلف معك في أن الوقت لابد أن يركز على إعداد أنشطة التعلم ولكن لانستطيع أن نعدها إذا لم نحلل محتوى الدرس وبالتالي التخطيط لأن أي ورقة عمل لابد أن نحدد الهدف منها والمخرج التعليمي الذي نتوقع أن يكتسبه الطالب .
نحن لا نطلب أن ما تكتب المادة العلمية الموجودة في كتاب المعلم أو خطوات الأنشطة ،أتمنى أن تتابع منتدى الأحياء فهناك نماذج لدروس محضرة رائعة أرجو الاستفادة منها.
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
المفضلات