سؤال عاجل للاستاذه بسمه ولكل من يهمه الامر

[بسمة]

أتمنى أن تتسع صدوركم لأسئلتنا

*كيف يتم شرح المفردات وهل لابد للطالبة من حفظها أثناء الدرس ؟

شرح المفردات لها اكثر من طريقة

ممكن المعلمة تجيب صورة معبرة عن المفردة ومنها تستنتج الطالبة التعريف
ممكن توزع عليهم بطاقات بالمفردات وكل مجموعة مسؤولة عن كتابة كل ماتعرفه عن البطاقة التي أمامها وبقية لمجموعات يضفن على معلوماتهن وتجمع المعلمة جميع المعلومات وتعلم الطالبات كيف يصيغوا تعريفا واحد
لكِ ان تبدعي من عندك فلا توجد طريقة موحدة لتعليم المفردات

*كيف ادرس الطالبات جداول البادئات مع النظام الدولي ؟

عليهم اولا ان يفرقوا بين نظام الوحدات الدولي ووحدة النظام الانجليزي
ثم يدرسوا الاجزاء الاصغر او مضاعفات الوحدة

فمثلا المتر لها اجزاء اصغر منها ولها مضاعفات اي اجزاء اكبر منها
وسمي بدائات لانها والله اعلم كما ذكرتاستاذة نوف تكتب في اول الوحدة

ما الفرق بين التقويم و الاختبار المقنن الموجودين في نهاية كل فصل , مع أن كلاً منهما عبارة عن أسئلة و تمارين ؟ وهل يخصص لحلهما حصص منفصلة؟ أم مع كل درس يتم حل التمارين المخصصة له

من اسمه يتضح الفرق
لحل المسائل مستويات
الاول : مثال : تدرب المعلمة الطالبة على حل المسائل بعد الانتهاء من الجزء المخصص للمعلومات وعادة يكون تطبيقات على القوانين الرياضية التي تعلموها
2- تمارين حسابية : ممكن المعلمة توزع كل مسألة على مجموعة من الطالبات لحلها مع توجيههم اذا طلبوا مساعدة وتتاكد في النهاية انهم اكتسبوا المقدرة على الحل
3- مراجعة : وهو التاكيد على ان الطالبات فعلا اكتسبن مهارة الحل الحسابي
4- التقويم : وضع في نهاية الفصل وفيها تقيم المعلمة طالباتها والمفترض ان في هذه المرحلة جميع الطالبات اكتسبن مهارة الحل الحسابي
5- اختبار مقنن : تختبر المعلمة طالباتها وهي خلاصة ما تعلموه كل فترة دراستهم للفصل

اما ان تخصص المعلمة حصة لها او لا تخصص هذا شي راجعلها وراجع لتوزيعها للمنهج وما يناسبها ويناسب طالباتها

*ما الحل مع كثرة المعلومات التي لاتتناسب مع زمن الحصه . ؟

ابداع المعلمة تجعلها تختصر في زمن الحصة بما يتناسب مع وضعها
ان شرحت كل كلمة بنفسها وطولت في الشرح ومع البنات بين شد وجذب فالسنة حتنتهي وهي ما انتهت
لكن لو اختصرت الشرح في طريقة جذابة وسهلة ومفهومة فراح تختصر الوقت
ان شاء الله نعرض في المنتدى بعض الافكار
ولكن في البداية لابد ان تظهروا ابداعاتكم لنا وتشاركونا ماذا فعلتم أثناء الشرح

*ملخص السبوره ماهي خطواته وماذا يطلب مني كتابته في السبوره؟

ليس انتِ من تلخصي
ان لم تستطع الطالبة تلخيص ما تعلمته خلال 45 دقيقة فمعناه انها ما فهمت شيء منك
وان فهمت ولم تستطع ان تعبر فعليكِ تدريبها على طريقة التعبيرعن المفهوم او الدرس

*كيف يتم إعطاء الطالبة جزءالإثراء ؟

الاثراء مرحلة اخيرة
ان انتهيتِ من الدرس وفهمت الطالبة فلن يتوقف الدرس عند هذا الحد عليكِ ان تثريها بالمعلومات المفيدة لكي يزداد حصيلتها

الأفكار في الدرس الواحد غير مترابطة كيف نجعلها سلسه للطالبات؟

ما فهمت سؤالك
اعطيني درس افكاره غير مترابطة حتى افهم المقصود

[بنت الشيوخ]

اشكركم على التوضيح والإفادة..