شرح المفردات لها اكثر من طريقة
ممكن المعلمة تجيب صورة معبرة عن المفردة ومنها تستنتج الطالبة التعريف
ممكن توزع عليهم بطاقات بالمفردات وكل مجموعة مسؤولة عن كتابة كل ماتعرفه عن البطاقة التي أمامها وبقية لمجموعات يضفن على معلوماتهن وتجمع المعلمة جميع المعلومات وتعلم الطالبات كيف يصيغوا تعريفا واحد
لكِ ان تبدعي من عندك فلا توجد طريقة موحدة لتعليم المفردات
عليهم اولا ان يفرقوا بين نظام الوحدات الدولي ووحدة النظام الانجليزي
*كيف ادرس الطالبات جداول البادئات مع النظام الدولي ؟
ثم يدرسوا الاجزاء الاصغر او مضاعفات الوحدة
فمثلا المتر لها اجزاء اصغر منها ولها مضاعفات اي اجزاء اكبر منها
وسمي بدائات لانها والله اعلم كما ذكرتاستاذة نوف تكتب في اول الوحدة
من اسمه يتضح الفرق
ما الفرق بين التقويم و الاختبار المقنن الموجودين في نهاية كل فصل , مع أن كلاً منهما عبارة عن أسئلة و تمارين ؟ وهل يخصص لحلهما حصص منفصلة؟ أم مع كل درس يتم حل التمارين المخصصة له
لحل المسائل مستويات
الاول : مثال : تدرب المعلمة الطالبة على حل المسائل بعد الانتهاء من الجزء المخصص للمعلومات وعادة يكون تطبيقات على القوانين الرياضية التي تعلموها
2- تمارين حسابية : ممكن المعلمة توزع كل مسألة على مجموعة من الطالبات لحلها مع توجيههم اذا طلبوا مساعدة وتتاكد في النهاية انهم اكتسبوا المقدرة على الحل
3- مراجعة : وهو التاكيد على ان الطالبات فعلا اكتسبن مهارة الحل الحسابي
4- التقويم : وضع في نهاية الفصل وفيها تقيم المعلمة طالباتها والمفترض ان في هذه المرحلة جميع الطالبات اكتسبن مهارة الحل الحسابي
5- اختبار مقنن : تختبر المعلمة طالباتها وهي خلاصة ما تعلموه كل فترة دراستهم للفصل
اما ان تخصص المعلمة حصة لها او لا تخصص هذا شي راجعلها وراجع لتوزيعها للمنهج وما يناسبها ويناسب طالباتها
ابداع المعلمة تجعلها تختصر في زمن الحصة بما يتناسب مع وضعها*ما الحل مع كثرة المعلومات التي لاتتناسب مع زمن الحصه . ؟
ان شرحت كل كلمة بنفسها وطولت في الشرح ومع البنات بين شد وجذب فالسنة حتنتهي وهي ما انتهت
لكن لو اختصرت الشرح في طريقة جذابة وسهلة ومفهومة فراح تختصر الوقت
ان شاء الله نعرض في المنتدى بعض الافكار
ولكن في البداية لابد ان تظهروا ابداعاتكم لنا وتشاركونا ماذا فعلتم أثناء الشرح
ليس انتِ من تلخصي*ملخص السبوره ماهي خطواته وماذا يطلب مني كتابته في السبوره؟
ان لم تستطع الطالبة تلخيص ما تعلمته خلال 45 دقيقة فمعناه انها ما فهمت شيء منك
وان فهمت ولم تستطع ان تعبر فعليكِ تدريبها على طريقة التعبيرعن المفهوم او الدرس
الاثراء مرحلة اخيرة*كيف يتم إعطاء الطالبة جزءالإثراء ؟
ان انتهيتِ من الدرس وفهمت الطالبة فلن يتوقف الدرس عند هذا الحد عليكِ ان تثريها بالمعلومات المفيدة لكي يزداد حصيلتها
ما فهمت سؤالكالأفكار في الدرس الواحد غير مترابطة كيف نجعلها سلسه للطالبات؟
اعطيني درس افكاره غير مترابطة حتى افهم المقصود
هذا هو التعليـــم ......
أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك
ولكن بطريقة جديــــــدة
اشكركم على التوضيح والإفادة..
المفضلات