مالنموذج المعتمد لاعداددروس العلوم في المناهج المطورة؟؟؟؟

[الووليد]

هل هناك نموذج معتمد لتحضير الدروس؟
نأمل افادتنا لما طبقت مدارس التجربة في العام الماضي

[السراب]

الو وليد :

مع المناهج الجديدة كتاب المعلم الذي يعتبر قمة في الروعة وفي وصف خطة سير الدرس من بداية الحصة إلى نهايتها .

طبعاً هذه مقترحات للمعلم وهو لا يتقيد بها 100% لابد أن يترك بصمته على طلابة

وأنا من وجهة نظري بأن كتاب المعلم - إذا تم اطلع عليه المعلم - وألم بكل جزئية فيه فهو كافٍ عن التحضير الكتابي .

[الووليد]

هل مارستي تدريس المناهج وأي مرحلةللاستفادة من خبرتك في هذا المجال

[أبو محمد الدوسري]

دليل المعلم يحتوي على معلومات كثيرة عن كيفية التعلم وتدريس الدروس
لا بد من تفعيله ، مع ملاحظة أنه يتيح فرصة لأبداع المعلم ، ويعطي إرشادات
توضيحية للمعلم والطالب

[الووليد]

يعني اذاممكن نحضر كتابيا أونكتفي بكتاب المعلم

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

أساتذتي الكرام حفظكم المولى

السلسلة مبنية على فلسفة تعليمية تعلمية تختلف جذرياً عن فلسفة التعليم والتعلم التي كانت تمارس من خلال المقررات السابقة

المقررات السابقة كانت تركز على نقل المعلومة أو بالأحرى تعليم العلوم سابقاً يركز على نقل المعلومات من مصدر خارجي ( المعلم ، الكتاب ) إلى عقل المتعلم
وهذا هو لب الفكر السلوكي الذي يقول بأن المعلومة تقع خارج عقل المتعلم وعلى المعلم أن يستخدم الطرق والوسائل والأساليب حتى يتمكن من نقل أكبر كم من المعرفة إلى عقل المتعلم

وكانت الفلسفة تركز على أن نتيجة التعلم معروفة مسبقاً بنسبة 100% كما هو الحال بصياغة أسئلة ليس لها إلا إجابة واحدة فقط

أم التعلم المعرفي لا يتماشى مع المدرسة السلوكية في هذا الجانب
فهو يركز على الآلية التي يمارس بها عقل المتعلم الحصول على المعرفة ومعالجتها وبناء المعنى وتطبيقها في مواقف مختلفة وذلك في سياق الحياة

وبالتالي ليس الهدف من التحضير هو من أجل التحضير أو وضع قالب موحد لكل المعلمين والمعلمات فالتحضير يرتبط بشخصية المعلم وقدراته في استراتيجيات التعليم والتعلم

المهم : ما الهدف من الدرس
الهدف هو أن يستوعب المتعلم المفاهيم العلمية ( المضللة باللون الأصفر ) وكذلك المفردات المتعلقة مباشرة بموضوع الدرس ، فالمفردات مفاهيم علمية أيضاً من خلال تحقيق أهداف الدرس

سيدي العقد الذي بين المعلم والمتعلمين هو هذا
خطط بطريقتك وكما تشاء بشرط أن تؤدي هذه الخطة إلى :
1- تحقيق أهداف الدرس
2- أستيعاب الطلاب للمفاهيم ( حقق الاستيعاب المفاهيمي )

شكري لكم

[عائشة]

نعم التحضير ليس هدفاًبحد ذاته ولكن هو وسيلة ليتمكن المعلم من تنظيم أفكاره ويحدد الطريقة التي سوف يستخدمها وما الوسائل التي يحتاجها وأقترح ان يكون التحضير بعيد المدى في بداية الفصل وتحضير قصير المدى اسبوعيا بشكل مبسط ورؤوس أقلام بدون أسهاب وتفصيل ولا يكرر كل عام وهو ضروريا لمن يقوم بتدريس المنهج لأول مرة ويعفى منه المعلم المتمرس ، ولكن من ملاحظاتي أنه أصبح مقياس لأداء المعلم للأسف فكثيرا من المدراء والمشرفين أصبح يهتم بدفتر التحضير أكثر من أداء المعلم داخل الفصل ويهتم بمظهره وشكله الخارجي أكثر من المحتوى ....بل أن الكثير من المعلمين والمعلمات لايهتم بدفتر التحضير ويعتبره عبءواهدار للورق كل عام وكثيرا لا يرى أنه يستحق الوقت الذي يضيع في تنفيذه .بل العبرةفي أداء العلم داخل الفصل ..

[ام لجين]

الله يفتح عليك أخ فهد فقد لخصت لب الموضوع بخصوص التحضير عندما قلت:
سيدي العقد الذي بين المعلم والمتعلمين هو هذا
خطط بطريقتك وكما تشاء بشرط أن تؤدي هذه الخطة إلى :
1- تحقيق أهداف الدرس
2- أستيعاب الطلاب للمفاهيم ( حقق الاستيعاب المفاهيمي )
وفعلاً هذا هو المطلوب ، وبالإمكان الاستعانة بتخطيط الدروس الموجود في السي دي المرفق بالمادة الإثرائية التي وزعت خلال الدورات التدريبية . وبارك الله في جهودكم