الارقام المعنوية ..الردود والاسئلة

[نوف الدوسري]

هذا الموضوع يتبع موضوع ( الارقام المعنوية وقواعدها ) المغلق والمخصص لطرح الموضوع بشكل متكامل والموجود على هذا الرابط :
http://sciemaths.com/vb/showthread.php?t=2497

حيث يمكن طرح الأسئلة والاستفسارات حولها هنا في هذا الموضوع للمناقشة بين اعضاء المنتدى في كل ما يتعلق بموضوع الارقام المعنوية .. ويمكن الاضافة من الاخوة والاخوات ايضا هنا وسيتم ادراج الاضافات المثرية للموضوع في الموضوع الاصلي ..

[رياض البطشان]

جزيتم خيراً
على هذا الشرح المتميز والوافي
أستاذة نوف

[نوف الدوسري]

شكرا لمتابعتك استاذي الفاضل واتشرف بالتصويب والتعديل حسب رؤيتك للموضوع .. تحية لعلمك ..

[بنت الفهد]

هل الأصفار تعتبر أرقام معنوية اذا كانت على يمين فقط العدد العشري
أي ان
العدد 0.350 يحوي 3 أعداد معنوية 0.5.3
والعدد 350 يحوي عددان 3.5 وهنا لا يمكن ان نعتبر الصفر معنوي لماذا ؟

[نوف الدوسري]

اهلا وسهلا بك استاذة : بنت الفهد
كما تفضلت الاصفار لا تعتبر معنوية ( اذا كان القصد منها حجز خانة فقط )
مثال : 350= 35×10 رقمين معنويين

[ام الشيخين]

رائع جدا بارك الله فيك كفيتي ووفيتي


لكن متى يتم اعطاء الأرقام المعنوية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[جوغي]

هذا الموضوع يتبع موضوع ( الارقام المعنوية وقواعدها ) المغلق والمخصص لطرح الموضوع بشكل متكامل والموجود على هذا الرابط :

http://sciemaths.com/vb/showthread.php?t=2497

حيث يمكن طرح الأسئلة والاستفسارات حولها هنا في هذا الموضوع للمناقشة بين اعضاء المنتدى في كل ما يتعلق بموضوع الارقام المعنوية .. ويمكن الاضافة من الاخوة والاخوات ايضا هنا وسيتم ادراج الاضافات المثرية للموضوع في الموضوع الاصلي ..

بارك الله فيك

[رياض البطشان]

عـدد الأرقـام المعنـوية في حاصـل الضـرب وخـارج القسمـة يجب أن يسـاوي عـددها في أقـل الأعـداد المضـروبة أو المقسـومة مـع مراعـاة قـواعد التقـريب

نرجع إلى الكتاب
صفحة 9 مسائل تدريبية رقم 2
كتاب المعلم طبعة1430 الناتج 1.75cm/s وهذا خطأ واضح في الرقم ووحدة القياس
كتاب المعلم طبعة1431 الناتج 1.5m/s2 وهذا مخالف لقاعدة القسمة أعلاه
إذ أن الناتج ينبغي أن يكون ( 2 ) عدد معنوي واحد .
أو نغيير في بعض الأرقام بجعل رقمين معنويين 6.0 أو 4.0 أو كليهما
إيش رأيكم .... أحب أسمع منكم

[الحـــر]

عـدد الأرقـام المعنـوية في حاصـل الضـرب وخـارج القسمـة يجب أن يسـاوي عـددها في أقـل الأعـداد المضـروبة أو المقسـومة مـع مراعـاة قـواعد التقـريب

نرجع إلى الكتاب
صفحة 9 مسائل تدريبية رقم 2
كتاب المعلم طبعة1430 الناتج 1.75cm/s وهذا خطأ واضح في الرقم ووحدة القياس
كتاب المعلم طبعة1431 الناتج 1.5m/s2 وهذا مخالف لقاعدة القسمة أعلاه
إذ أن الناتج ينبغي أن يكون ( 2 ) عدد معنوي واحد .
أو نغيير في بعض الأرقام بجعل رقمين معنويين 6.0 أو 4.0 أو كليهما
إيش رأيكم .... أحب أسمع منكم

من وجهة نظري : اننا نتعامل مع الارقام المدخلة كما هي مكتوبة في السؤال



وقاعدة التقريب تقول اذا كان الرقم عن يمين المعنوي الاخير يساوي 5 فانظر


الى الرقم المعنوي الاخير اذا كان فرديا فنزيده بممقدار 1 , او زوجيا نتركه كما هو


وعليه : يكون الناتج المقرب 2 كما ذكرت استاذ رياض..

[بسمة]

أنا مع رأي الحر

تبقى الارقام كما هي ونعدل في إجابة الكتاب = 2 م / ث2

يعطيكم العافية جميعا