فنيات عند تقديم دورات مشروع تطوير مناهج العلوم

[عائشة]

جزاك الله خيرا يااستاذنا الكريم على هذا الشرح الوافي وجعل الله هذا الجهد الرائع في ميزان حسناتك ..

[إبراهيم مرغوب]

وإياك
أشكر لك تعليقك اللطيف..
والله يرعاك..

[فهد الرحيلي]

مرحباً أخي إبراهيم حفظك ربي

لقد كفيت ووفيت وهذا ما عهدناه منك مبدع دائماً

أخواني الكرام

فعلاً الميدان بحاجة إلى تدريب حقيقي يركز على اكساب المعلمين المهارة في تطبيق استراتيجيات التدريس.
نقاط مهمة عند التدريب أو التدريس :
- المرونة مطلوبة بمعنى لا يقتصر التدريس والتدريب على استراتيجية واحدة
- ممكن أي معلم أو معلمة يبتكر استراتيجية الخاصة.
- الإنطلاق في التدريب والتدريس من مبادئ نظريات التعلم الحديثة
- التركيز على أن التدريس يسير وفق منحى التعلم النشط ( تفعيل دور الطالب )
- لا يوجد استراتيجية أو طريقة واحدة تصلح لكل المواقف التعليمية التعلمية
- التعلم التعاوني مطلوب والفردي مطلوب والثنائي مطلوب ( التوازن مهم جدا)
- الإعداد الذهني مطلوب ومهم
- التركيز على مهارات التفكير الناقد والإبداعي وكذلك المهارات الإساسية في التفكير
من أجل تنمية قدرات المتعلمين في مهارات التفكير المختلفة ؛ حتى يمتلكوا القدرة على التعلم الفعال.


آمل التوفيق للجميع

[إبراهيم مرغوب]

نقاط مهمة وإضافة رائعة.. أخي فهد
جزاك الله خيرا... والله يرعاك

[ام ليث]

أخ ابراهيم موضوع رائع جدا ومهم جدا جدا .

باعتقادي أن المدرب إذا اراد ان تصل فكرته أو معلومته للمتدرب لابد أن يطبقها. وهو طبعا ماتفضلت به أنت والاخوة الكرام .
لكن عندي تساؤل بخصوص مستويات أو أنواع الاستقصاء ،في بداية العام الدراسي حضرت دورة تعرف بالمناهج المطورة وطبعا في هذه الدورة تم تعريفنا نحن المتدربات على محتويات الكتاب وجميع ماتفضل به الاستاذ فهد وبصراحه, كانت من أهم الدورات التي تعرف بهذا المشروع والمهارات المستخدمة في هذا المشروع وبالتأكيد الفضل يعود للمشرفات المدربات القائمات على مشروع تطوير العلوم في المنطقة الشرقية،طبعا من أهم ماذكر في هذه الدورة هو الاستقصاء وطبعا دربنا على مستوياته الثلاث (المبني والموجه والمفتوح) بعد ذلك حضرنا دورة اخرى تختص بالاستقصاء،لكن هنا ذكر أن الاستقصاء ثلاثة أنواع وهي الموجه والحر والعادل.
هنايأتي تسائلي ماأعرفه أن الاستقصاء يبدأ باستكشاف ثم إستقصاء مبني يليه الموجه وينتهي بالمفتوح.
لكن هل ممكن أن يكون الاستقصاء فقط موجه؟أو حر(مفتوح)؟ أو عادل؟
عند قيامي بالبحث عن الاستقصاء دائما كانت تذكر أنواع الاستصاء الثلاث الموجه والحر والعادل وشرح لكل نوع . أيضا عند حضوري الدورة كانت تتحدث المدربة دائما على ان كل نوعممكن يكون على حدا وبعض الانواع تقدم فقط في المراحل العليا.
أخي الكريم لو تفضلت فقط بتوضيح هذه النقطة لي فأنا بصدد تقديم دورة تدريبية عن الإستقصاء ولك جزيل الشكر.

[إبراهيم مرغوب]

أختي الكريمة .. أم ليث
مداخلتك جيدة حفظك الله.
لو نظرت إلى السلسلة لوجدت أنها اعتمدت مسميات الاستقصاء المبني والموجه والمفتوح، وستجدي إجابات الأسئلة الممثلة لكل نوع في دليل المعلم في كل درس.
المسميات في حد ذاتها ليست هدفاً،
فالطالب أو الطالبة لا يعنيهما هل يسمى هذا النشاط استقصاء مبنياً أو الأفضل أن نسميه هيكلياً. أو أن نسمي الاستقصاء المفتوح بالاستقصاء الذي يثيره الطلاب، أو غير ذلك... وذلك معلوم لديك حفظك الله.
وإن كان من أشكال الاستقصاء - بالإضافة إلى الموجه والمفتوح - أن يطبق كعمل مجموعات ثلاث تتناقش مجموعتين فيما بينهم من وجهتي نظر مختلفة لنفس الموضوع، ثم تكون المجموعة الثالثة هي الحكم، فإنه ليس في ذلك ما يتعارض مع غيره.
لذلك لو تم تدريب المعلمات على كبفبة تنفيذ الاستقصاء ( المبني والموجه والمفتوح) وملاحظة الدور النشط في كل من هذه الأنواع الثلاث.. ووضوح الصورة في أذهان المعلمات عند تعاملهم مع الطالبات... فذلك هو الهدف.

واجعلي أمام ناظريك دائماً أنه على الرغم من أهمية التعريف إلا أن التطبيق الصحيح هو الأهم.
وكنت في برامج التدريب أقدم نشاطاً عملياً للمجموعات لينفذوه وفق خطوات محددة، ثم أطرح عليهم تساؤلا يصلوا إلى إجابته من خلال خطوات هم يضعوها، ثم يطلب منهم أن يضعوا هم الأسئلة وإجاباتها... المهم بعد ذلك ننتناقش في الاختلافات في كل نوع من هذه الأنواع الثلاث، ومتى يمكن استخدامها، وما ميزاتها... بعدهـــا نتعرف على مسمياتها: مبني أو موجه أو مفتوح.
لعل فيما قدمته إجابة لك..
والله يوفقك في برامجك ويسدد خطاك..

[وردة الثلاثون]

بارك الله فيك يا أستاذ ابراهيم على هذا الشرح الوافي والمعلومات القيمة
جُزيت عنا كل خير وأدام الله عطاءك وشروحاتك الرائعة
بصراحة كفيت ووفيت وبالتوفيق دائماً وأبداً

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين

[فافي واحد]

الأستاذ ابراهيم مرغوب
الأستاذ فهد الرحيلي
انا معلمة حضرت العديد من الدورات لكني اخرج منها بحصيلة علمية مقاربة للصفر وعندما أسأل زميلاتي عن المادة العلمية للدورة اجدهن نفس الشيء رغم ان المشرفات يطبقن علينا الإستراتيجيات مثل التعلم التعاوني والعصف الذهني لكن والله يااساتذتي يستغرق وقت طويل ونشعر بالإثارة والتغيير نعم هذا صحيح لكن عندما تسألنا هن المادة العلمية التي هي الهدف من الدورة تجدنا لا نعرفها!!! من الدورات التي حضرتها : العروض العملية / كيف تكون معلما فعالا / دورة التعلم الخماسي في يوم واحد والله لا اذكر منها إلا رؤس اقلام.

قد اكون مخطئة لكن انا احبذ المحاضرة العلمية الغنية بالمعلومات يعقبها تطبيق عملي على درسين او اكثر من دروس المنهج هنا ستكون الفائدة افضل. يمكن ان تستغرب كلامي لكن والله انا دائما اسأل زميلاتي بشكل غير مباشر عن المادة العلمية اجدها عندهن شبه معدومة.
اسفه على الإطالة وانتظر رأيكم

[إبراهيم مرغوب]

بارك الله فيك يا أستاذ ابراهيم على هذا الشرح الوافي والمعلومات القيمة
جُزيت عنا كل خير وأدام الله عطاءك وشروحاتك الرائعة
بصراحة كفيت ووفيت وبالتوفيق دائماً وأبداً

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين

أختي الكريمة أسعدني تعليقك اللطيف حول الفائدة التي ذكرتيها للموضوع.. وذلك من حسن ظنك.. بارك الله فيك.
أتمنى أن يكون الموضوع ساهم في نشر الفائدة، وجزاك الله خيرا

[إبراهيم مرغوب]

الأستاذ ابراهيم مرغوب
الأستاذ فهد الرحيلي
انا معلمة حضرت العديد من الدورات لكني اخرج منها بحصيلة علمية مقاربة للصفر وعندما أسأل زميلاتي عن المادة العلمية للدورة اجدهن نفس الشيء رغم ان المشرفات يطبقن علينا الإستراتيجيات مثل التعلم التعاوني والعصف الذهني لكن والله يااساتذتي يستغرق وقت طويل ونشعر بالإثارة والتغيير نعم هذا صحيح لكن عندما تسألنا هن المادة العلمية التي هي الهدف من الدورة تجدنا لا نعرفها!!! من الدورات التي حضرتها : العروض العملية / كيف تكون معلما فعالا / دورة التعلم الخماسي في يوم واحد والله لا اذكر منها إلا رؤس اقلام.

قد اكون مخطئة لكن انا احبذ المحاضرة العلمية الغنية بالمعلومات يعقبها تطبيق عملي على درسين او اكثر من دروس المنهج هنا ستكون الفائدة افضل. يمكن ان تستغرب كلامي لكن والله انا دائما اسأل زميلاتي بشكل غير مباشر عن المادة العلمية اجدها عندهن شبه معدومة.
اسفه على الإطالة وانتظر رأيكم

أختي الكريمة فافي واحد
ليس في موضوعك اي إطالة، وما ذكرتيه هل ينطبق على الدورات المتعلقة بالمشروع أم إجمالا؟ فهل تودين أن يقدم من خلال المنتدى موضوع جديد حول المادة العلمية أم ماذا تقترحين؟
أتمنى أن أتمكن من تقديم شيء يفيدك
والله يرعاك