العلوم ... الى الوزارة ... مع تحية

[البطاطي]

بسم الله الرحمن الرحيم

نقلة تعليمية كبيرة لوزارة التربية والتعليم في مجالات عدة منها مشروع تطوير مادة العلوم و الرياضيات ، أن شاء الله نجني ثماره في القريب العاجل .
العلوم و الرياضيات عينان في رأس الهرم التعليمي ، تم طرح الجديد فيهما معًا وبخطوات متوازية جنباً إلى جنب .
ويعلم الجميع وخاصةً من وضع هذا المنهج الجهد المطلوب القيام به من قبل المعلم والطالب معاً في كلتا المادتين .

والملاحظ أن الوزارة ميزت مادة ( الرياضيات ) بعدم إدراج حصة الرياضيات كحصة سابعة ضمن الجدول اليومي للحصص الدراسية في المدرسة والتقليل ما أمكن من أن تكون الحصة السادسة مشيراً إلى أن المادة تتطلب يقظة تامة وصفاء ذهنياً لاستيعابها ولا جدوى من وضعها حصة أخيرة في الجدول ، والملاحظ أن مادة العلوم لا تقل أهمية وخاصةً مع التطور الجديد .

ونحن بدورنا معلمون مادة العلوم نطالب الوزارة النظر في الحصص الأخيرة لتدريس مادة العلوم ، ونحن أول من يعلم الجهد المبذول ومدى يقظة واستيعاب الطلاب للمادة في هذا الوقت .

( الرجاء التثبيت للأهمية)

[مازلت اتعلم]

المعلم الناجح والمخطط لدرسه بشكل جيد ويستعمل عناصر التشويق والمثيرات الجاذبة لا يهمه الدرس في الحصة السابعة أو الأولى

[السراب]

إن شاء الله ...

أخي البطاطي لأن مثل هذا القرار يحتاج إلى تفاعل مدراء التربية والتعليم والرفع للوزارة لإتخاذ اللازم يحال ذلك .

ويعلم الله كم طالبنا بذلك مراراً وتكراراً وكتبنا ....

ولكن مثل هذا القرار لا يصدر إلا من جهة عليا .


شكراً البطاطي .... ولا يأس مع الإصرار والمطالبة بذلك .

.................................................. ........................................


ما زلت أتعلم :

هل تعلم بأن طالب المرحلة لا يستوعب ولا يركز إلا في حدود سبع دقائق تقريباً .
ثم بعد ذلك يحدث له عملية شرود ذهني أو شقاوة أو خلاف ذلك ...

ولنفرض الحصة السادسة أو السابعة لديه مادة علوم ..

الطالب في هذا الوقت لا يفكر إلا في الانصراف والغداء ومشاهدة أفلام الكرتون أي أن طاقته تقريباً نفذت خلال الحصص السابقة ..

ومن خلال خبرة في الميدان لاحظت بأن ما يستفيده الطالب من الحصص الأخيرة لا يتعدى 15 دقيقة فقط .....

فلماذا لا يصدر قرار بجعل حصص العلوم لا تتجاوز الخامسة ..... ألا تستحق هذه المادة ؟

أنظر كم من المليارات صرفت على تطويرها فهل تريد ان تذهب جهود الوزارة هدراً !


أخي نريدك عوناً لنا .

[السراب]

إن شاء الله ...

أخي البطاطي لأن مثل هذا القرار يحتاج إلى تفاعل مدراء التربية والتعليم والرفع للوزارة لإتخاذ اللازم يحال ذلك .

ويعلم الله كم طالبنا بذلك مراراً وتكراراً وكتبنا ....

ولكن مثل هذا القرار لا يصدر إلا من جهة عليا .


شكراً البطاطي .... ولا يأس مع الإصرار والمطالبة بذلك .

.................................................. ........................................


ما زلت أتعلم :

هل تعلم بأن طالب المرحلة لا يستوعب ولا يركز إلا في حدود سبع دقائق تقريباً .
ثم بعد ذلك يحدث له عملية شرود ذهني أو شقاوة أو خلاف ذلك ...

ولنفرض الحصة السادسة أو السابعة لديه مادة علوم ..

الطالب في هذا الوقت لا يفكر إلا في الانصراف والغداء ومشاهدة أفلام الكرتون أي أن طاقته تقريباً نفذت خلال الحصص السابقة ..

ومن خلال خبرة في الميدان لاحظت بأن ما يستفيده الطالب من الحصص الأخيرة لا يتعدى 15 دقيقة فقط .....

فلماذا لا يصدر قرار بجعل حصص العلوم لا تتجاوز الخامسة ..... ألا تستحق هذه المادة ؟

أنظر كم من المليارات صرفت على تطويرها فهل تريد ان تذهب جهود الوزارة هدراً !


أخي نريدك عوناً لنا .

ومهما تكن عناصر التشويق التي يستعملها المعلم ... بعد نفاذ الطاقة لا فائدة لها .

[البطاطي]

المعلم الناجح والمخطط لدرسه بشكل جيد ويستعمل عناصر التشويق والمثيرات الجاذبة لا يهمه الدرس في الحصة السابعة أو الأولى

معلم الناجح - مخطط لدرسه - عناصر التشويق - مثيرات جذابه - يوم دراسي كامل .

عبارات تربوية .. تشكر عليها .

التجربة والخبرة الميدانية والاتصال المباشر مع الطالب على مدار اليوم الدراسي هو المقياس الحقيقي لمعرفة نجاح أي عمل .

اذا وجد المعلم الناجح والمخطط لدرسه وتوفرت لديه كل عناصر التشويق والاثارة كما أشرت ، أين المتلقي ( الطالب ) بعد ( 6 ) ساعات من التعب الجسدي ، و ( 6 ) حصص متنوعه من الحشو الذهني ، هذا اذا توفر المكان والمناخ المناسب .. يكون لديه استعداد ذهني ليشارك عمليًا أو فكريًا الحصة ( 7 ) .

أتمنى المصداقية في الطرح الناتجة عن تجربة وخبرة طويلة في هذا المجال ، الهدف منها تقديم ما يفيد العملية التعليمية .

[البطاطي]

[quote=السراب;1410]إن شاء الله ...

أخي البطاطي لأن مثل هذا القرار يحتاج إلى تفاعل مدراء التربية والتعليم والرفع للوزارة لإتخاذ اللازم يحال ذلك .

ويعلم الله كم طالبنا بذلك مراراً وتكراراً وكتبنا ....

ولكن مثل هذا القرار لا يصدر إلا من جهة عليا .

أخي الكريم ... لا نهدف من هذا مصلحة شخصية ، ولكن الهدف المصلحة العامة التي تخدم العملية التعليمية وخاصًة أبناؤنا الطلاب وهم ابناء الجميع .

والآن في ظل هذا التطور في مادة العلوم والتي يطلب من الطالب التفكير والعمل والبحث في مواضيع علمية متنوعه وعبر طرق مختلفة من قراءة في كتاب ومشروع خارجي وتجارب علمية وبحث في النت ... علينا ايصال هذا الطلب لمن يهمه الأمر .

شكرًا لك

[لهب]

اخي شكرا لك على جهودك ومما لا شك فيه ان الحصص الاخيرة يكون الطالب قليل الاستيعاب

ولكن ما زال طلاب المرحلة الثانوية يعانون من الحصة السابعة للرياضيات

[البطاطي]

لهب .. شكرًا لك

[ماجد]

آخى العزيز البطاطي
موضعك جدير بالاهتمام ونحن من المشرفين على المنتدى ومنهم الأستاذ شاكر أن يدرسوا الموضوع بجدية على شرط //
أن تكون صلاحية إلغاء الحصة الأخيرة تعتمد على توجيه المشرف التربوي لمدير المدرسة لتكون حافز للمعلم المجتهد لبذل المزيد وشكر له ( لكي لا يستوي المعلم الذي يعمل بغيره

[البطاطي]

آخى العزيز البطاطي
موضعك جدير بالاهتمام ونحن من المشرفين على المنتدى ومنهم الأستاذ شاكر أن يدرسوا الموضوع بجدية على شرط //
أن تكون صلاحية إلغاء الحصة الأخيرة تعتمد على توجيه المشرف التربوي لمدير المدرسة لتكون حافز للمعلم المجتهد لبذل المزيد وشكر له ( لكي لا يستوي المعلم الذي يعمل بغيره

أخي الفاضل ماجد ... أشكرلك أهتمامك بالموضوع ، وأحب أن اوضح لك الآتي :


1- المعلم الذي يراعي الله في عمله يعطي في كل الاوقات الحصة الاولى او السابعة ولا ينتظر حافز غير الأجر والثواب من الله .

2- علينا أن نفكر في مصلحة الطالب ونسأل هل أستعداد الطالب في جميع الحصص متساوي ، وهل جميع المواد التعليمية تتطلب الدرجة نفسها من اليقظة والصفاء ذهني لاستيعابها .

3- لماذا ميزت مادة ( الرياضيات ) من قبل الوزارة بعدم إدراجها كحصة سابعة ضمن الجدول اليومي للحصص الدراسية والتقليل ما أمكن من أن تكون الحصة السادسة دون غيرها ، ولم تترك لتوجيه المشرف ومدير المدرسة ؟.

4- علينا دراسة الفكرة بتجرد عن كاتبها ( مشرف أو معلم أو طالب) ورصد الإيجابيات والسلبيات الناتجة .

ولك خالص تحياتي ،،،،،،،،