هل كلام موجهتي صحيح
زارتني الموجهة زيارة توجيهية
في البداية اعطتني طريقة تدريس مادة العلوم
تفاجات من الطريقة
اول شي تقول
انظر واتسال على الصورة ........طيب
ثم جدول التعلم ....................طيب
ثم استكشف ...................طييييييييييييب
ثم قراءة الدرس من قبل التلميذات ........................مو مو طيب
كيف يعني قراءة الدرس
كذا البنات راح ينامو وهذا درس علوم فيه شرح وغيره
هي تقول لالالالا الهدف من مادة العلوم المطور تنمية القراءة فقط والاطلاع
وعلى البنات يلخصو من الدرس المفردات المطلوبة وكتابتها في المكان المخصص الي بالاصفر
قلت لها انا لازم اشرح قالت لالالالالالالالالالالالا
ما اعرف قالت تعلمي
لحد كذا انا انصدمت ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
غير كذا والي اكبرمنه
تقول مافي تقويييييييييم
ولا اسئلة ولا اوراق
كله ماله داعي
سالتها كيف اعرف البنت اتقنت المهارة او لا قالت اثناء الحصة فقط
ومشاركتها معك ناقشتها كثير
قالت هذا هو مافي اوراق عمل
كيف يكون هذا
وانا طوال وقتي ضايع في تصميم اوراق العمل ومتابعة البنات في الحفظ واتقان المهارة
الصراحة قبلت لي راسي
وقللت روح الحماس لدي
يا موجهين يا مشرفين يا مدرسين
ما الغرض من هذا الكتاب
هل له اوراق عمل واختبارات
هل طريقة تدريسه مثل طريقة تدريس كتاب القراءة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ياليت تجاوبون علي باسرع وقت
انا ابذكر لك درس حضرت عند احد زملائي المعلمين
في بداية الدرس عرض للطلاب صور عن حيونات مختلفة على جهاز البروجكتر
كان فيها نوع من التهئية وشد الانتباه
بعدين قسم طلابه لخمس مجموعات ووزع على كل مجموع صحن وفيه سمكه طازجه
ووزع عليهم ورقة عمل فيها أسئلة عن السمكه
انا كنت في الخلف انظر الى متعة الطلاب وحماسهم وسعادتهم بهذا الاسلوب ومعلمهم يشرف عليهم ويتفاعل معهم
وسمع من الجميع الاجابات واخذ يناقشتهم بشكل رائع
بعد كذا شرح المعلم الصفات المشتركه للاسماك
وفي النهاية طلب منهم اعداد مطويه عن بعض الجوانب في الدرس
انتهى المعلم من الدرس في وقت مناسب من زمن الحصة
اختي الكريمه /
- من أهم الجوانب في عرض الدرس التواصل والتفاعل بين المعلم وطلابه .
-التركيز على الاهداف الاساسية للدرس .
يبدو لي انه يمنع التصريح بما يجب ان نفعل في هذا المنهج !
لا توجد لدي أي أحد رؤية واضحه عما يجب دراسته ..وعما يقرأ ولا يعطى أهمية كبرى رغم قلة الوقت المتاح لنا
أصفق لموجهتك فهي أول شخص أسمعه منذ عامين يتحدث عن طريقة الشرح والعطاء !!!!!!!!!
موجهتي أيدت ما أفعله وهو بعيد جدا عن طريقتك وطريقة موجهتك !
والمنتدى دائما يشيرون بسددوا وقاربوااا وركزوا على النشاط العملي ومحور الدرس..
لا جديد ......
نفتقد الرؤية الواضحه .........الى متى ؟؟؟
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام لين
اتمنى منك زيارة هذا الموضوع
http://sciemaths.com/vb/showthread.php?p=15439#post15439
فهو يجمع بين العطاء والاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم
موفقه للخير
أولا:
أم لين العزيــزه ...
باختصار تذكري المثل الذي يقول
لا تعطيني كل يوم سكمه لكن علمني كيف اصطاد السمك !
المنهج المطور رائع بشكل لايوصف
ومن وضعه صدقيني ركز على كل جانب من جوانب التفكير والإبداع وإنشاء جيل
فاهم وناقد ومبتكر ....
ولاكن الخطأ فينا جميعا ...
هو اننا مسكنا الكتاب واتبعنا الطرق القديمه ولازلنا متشبثين بها
الكتاب المطور يشمل كل استراجيات التدريس الحديثه
ولن نستوعب الفائدة من كل حرف كتب فيه
إلا عندما نقرأ في استراتجيات التدريس وهذا السر!
اقرئي واشتري كل كتاب يتحدث عن ما يلي :
القبعات الست
التفكير افبداعي
خبرات سلم الإبداع
التفكير الناقد
الاستكشاف
ثانيا :
كلام المشرفه أعتقد انك لم تستوعبيه أو فهمتي بشكل خاطئ
نعم لدينا جزء وهو أقرأ وأتعلم
هي تقول لالالالا الهدف من مادة العلوم المطور تنمية القراءة فقط والاطلاع
لكن يتعلم التلميذ فقط عن طريق القراءة لن يتعلم أبدا
دعي التلميذه تقرأ لابأس لكن ناقشيها في ما قرأت
من حيث الأسئله والأجوبه وتقريب المفاهيم إما بتجارب أو طرح أمثله
وكثيرا ما تجدين في كتاب المعلم
مكتوب ناقش تلاميذك
ولاحظي يا أم لين خطوات الدرس كيف محبوكه بشكل رائع
من إثارة الاهتمام وشحن العقل ليفكر وجعل الطالبه في حيرة كبيره من خلال أنظر وأتسائل
ثم النشاط الاستقصائي الجميل ( طبعا يوجد صعوبه في تطبيقه أحيانا بالشكل المطلوب بسبب قلة الإمكانيات وكثرة عدد الطالبات وتتالي الحصص بشكل لايسمح بترتيب المعمل واعادة الأغراض )
تغير التدريس عن السابق
سابقا كنا نستنتج من البنت المعلومه
الان لا أعطيها مفردة ونقوم بمناقشة تلك المفردة
مثلا
لدينا مفردة الحمل الحراري والتوصيل الحراري والإشعاع الحراري
أناقش طالباتي في معنى المفردة من خلال خبراتهم السابقه سواء يفسرونها لغويا أو بشكل ثاني
حصل على الإجابات التاليه :
الحمل = نشيل ونحمل الحراره الحمل = ان الحرارة تنحمل
التوصيل = مثل أسلاك الكهرباء التوصيل = شيء متصل في شيء ثاني
الإشعاع = مثل المتفجرات الإشعاع = مثل النور
الان نتطرق إلى مثال يوضح التوصيل :
هنا جعلت تلميذتي تفكر وتبحث عن أسباب وتبحث عن أمثله وأيضا اكسبتها مهارة تحدث بطلاقه وتعبير
وهذا أكثر ما يعجبني في العطاء انا أعطي تلميذتي الفرصه لتعبر عن كل ما تعرفه .
أتمنى أن أكون وفقت في مساعدتك أم لين ...
طيب التقويم كيف طريقته
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
المفضلات