لا شك أن معلم الفيزياء سوف يواجه تحدياً جديداً في تدريس منهج الفيزياء المطور
وهو وفرة وعمق الأمثلة والمسائل التدريبية
فيما يلي بعض الطرق المساعدة في مواجه هذا التحدي:
- يجب على المعلم حل التدريبات بنفسه أكثر من مره وبدون مشاهدة النتيجة النهائية من كتاب المعلم
(اعتقد أن المعلم إذا شعر بالمتعة أثناء حله لهذه التدريبات فان هذا الشعور سوف ينتقل الى طلابه والعكس)
- استخدام الرسم بدقة في حل هذه التدريبات وتدريب الطلاب على ذلك وخصوصا في مجال الميكانيكا
(يساعد الرسم في فهم الطالب للتدريب بصورة أسرع)
- عرض المسالة على السبورة أو البروجكتر بصورة مناسبة ومرتبة
(العرض غير المنظم للمثال يساهم في إرباك الطالب وضعف تفاعله مع العرض)
- تكليف الطلاب على شكل مجموعات بحل بعض التدريبات ووضع نظام تنافسي بينهم حتى تزيد لديهم دافعية المشاركة والتفاعل.
(يساعد نظام المجموعات في تبادل الخبرات في حل الأمثلة وكذلك زيادة التفاعل والحماس )
- ربط المثال أو التدريب بواقع الطلاب وسؤالهم عن ماذا تعني النتيجة النهائية للتدريب؟
(تدعم الإجابة على هذا السؤال أهمية النتيجة التي وصل لها الطلاب )
- عرض بعض التدريبات على صورة الغاز علمية طريفة يحفز الطلاب على حل هذه التدريبات
(التجديد والإبداع في عرض الدرس يساهم في تميز هذا الدرس)
أسعد بتفاعلكم 
الإبداع والمتعة في التدريبات الفيزيائية
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صالح الحديثي
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
المفضلات