السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
النتائج 1 إلى 6 من 6

الموضوع: الله يجزاكم الجنة لا تردوني " عندي درس نموذجي اللي عنده فكرة يساعدني "

  1. #1
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Nov 2009
    المشاركات
    1

    افتراضي الله يجزاكم الجنة لا تردوني " عندي درس نموذجي اللي عنده فكرة يساعدني "

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    الله يخليكم مررررة ضروري عندي درس نموذجي لصف الرابع " علوم مطور"
    واخترت درس الحرارة من فصل الطاقة


    اللي عنده أي فكرة عن مقدمة رائعة

    وسائل تعليمية تخدم الدرس

    مسابقة
    ربط بالواقع

    ساعدوووووووووووووووووووووني

  2. #2
    مشرف الصورة الرمزية رياض البطشان
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    السعودية
    المشاركات
    1,882

    Berigh10

    في البداية أشكرك لكم حرصكم وجهدكم

    وحتى يطور الإنسان نفسه لابد له أن يستفيد من غيره

    والحقيقة أني لما قرأت العنوان ( اليوم الأحد )

    فتحت كتاب المعلم حتى أكتب لكم أفكار غير ما كتب

    وجدت أن ما كُتب فيه شامل ونافع ويحقق الأهداف

    1/ توضح أن الحرارة تنتقل من الجسم الساخن إلى البارد .

    2/ وصف وتعريف لطرق إنتقال الحرارة ( توصيل وحمل وإشعاع ) .

    وفقك ربي وأعانك لكل خير

    وجعل درسك نموذجاً يرجع إليه الآخرين ويستفيدون منه

  3. #3
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2009
    المشاركات
    189

    افتراضي الهدف من الدرس التطبيقي

    أولا:نسال المولى عز وجل الجنة لنا ولك ولجميع إخواني المسلمين فهي اكبر مكسب

    ثانيا:لابد من تحديد أهداف الدرس التطبيقي(النموذجي) من قبل المشرف أو المشرفة حتى يتسنى للمعلم أو المعلمة الإعداد والتركيز على هذه الأهداف
    ثالثا:أتوقع ونحن في بداية المشروع لعل الأهداف المطلوب تحقيقها هي إفادة المعلمين في مجال تنفيذ استراتيجيات تدريس مناهج العلوم الحديثة لذلك اقترح عليك التركيز على هذا المجال

    وخصوصا في مجال (التهيئة- الاستكشاف والاستقصاء بأنواعه -التقويم بأنواعه)بشكل عام التركيز على الدورة الخماسية
    ولا يعني ذلك إهمال جانب الإبداع والتجديد من المعلم او المعلمة

    بالنسبة لدرسك الذي تم اختياره اقترح عليك ما يلي
    أولا: التهيئة لدي فكرة ممتعة يمكن الاستفادة منها في التهيئة وجذب اهتمام الطلاب في بداية الدرس
    تجربة بسيطة في الإحساس بالحرارة
    يتم إحضار ثلاثة أوعية الأول به ماء بارد والثاني ماء ساخن والثالث فاتر ويطلب من الطلاب إدخال أيدهم في الأوعية الثلاثة وشرح إحساسهم بالفرق في الحرارة

    ثانيا:الاستقصاء /في كتاب الطالب تجربة تنفذ بطريقة الاستقصاء وهي عن كيف تحافظ الثدييات على دفء أجسامها في الأماكن الباردة ينفذ الطلاب هذه التجربة تحت إشراف مباشر وتوجيه من المعلم(استقصاء مبني)
    على شكل مجموعات (خصوصا أن المواد سهل توفيرها)
    يطرح سؤال عن الإبل كيف تحافظ على درجة حرارتها في البيئة الحارة (استقصاء مفتوح)

    ثالثا:الشرح/يشرح المعلم تعريف الحرارة وانتقالها وقياس درجة الحرارة
    (يمكن إحضار مقياس الحرارة (الترمومتر)واخذ قياس درجة حرارة بعض الطلاب وتسجيلها على السبورة كا نوع من التطبيق )

    رابعاً:الاثراء/يشرح المعلم انتقال الحرارة إلى الطعام أثناء الطبخ .
    خامساً: التقويم
    يطلب المعلم من كل مجموعه مخطط السبب والنتيجة للإجابة عن سؤال معين مثل ماذا يحدث عندما نسخن قطعة من الجليد ؟
    ومن التقويم اطلب من الطلاب عمل مطوية عن الحرارة وقياس درجة الحرارة

    أخيرا ختاما الدرس: عرض سريع وموجز عن الدرس

    أتمنى لك ولجميع المعلمين النجاح والتميز

  4. #4
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Jun 2009
    المشاركات
    12

    افتراضي

    جزاكم الله خيرا عندي درس نموذجي عن درس الحرارة تغير المادةاللي عنده فكرة يساعدني ارجو الرد بسرعة

  5. #5
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2009
    المشاركات
    189

    افتراضي مشروع

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مرشدة مميزة مشاهدة المشاركة
    جزاكم الله خيرا عندي درس نموذجي عن درس الحرارة تغير المادةاللي عنده فكرة يساعدني ارجو الرد بسرعة
    نطلب من الطلاب تنفيذ مشروع في المنزل
    الفكرة
    تعريض صفيحه معدنية للشمس وبنفس الوقت وعاء من الماء لمدة ساعة بعد الظهيرة(ما فيه سحاب )
    ثم يدون الطلاب ملاحظاتهم عن التجربة
    في اليوم التالي
    يسمح المعلم للطلاب بقراءة ملاحظتهن على التجربة امام زملائهم
    وتقوم بتشجيع الجميع وخصوصا المتميز
    ثم تفسر لماذ الحديد اسخن من الماء

    لي عودة على هذه التجربة

  6. #6
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Jun 2009
    المشاركات
    14

    افتراضي

    بسم الله الرحمن الرحيم
    في البداية تحديد طريقة التدريس: دورة التعلم الخماسية +التعليم التعاوني
    الاهداف:
    - أن الحرارة تنتقل من الجسم الساخن إلى الجسم البارد.
    وبرأيي أنه من الأفضل أن يقسم الدرس . لكي يتم تنظيم الافكار كالتالي:
    1- المتابعة+تقويم المعرفة السابقة + التهيئة 5 دقائق
    2- نشاط استقصائي 15 دقيقة كيف تحافظ الثديات على دفء أجسامها في الأماكن الباردة؟
    3- الشرح والتفسير+ الاثراء والتوسع 15 دقيقة.
    4- عمل المطوية+ التقويم 10 دقائق.
    التركيز على فتح كراس النشاط وتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب.
    ثم بعد ذلك الإنتقال لكتاب الطالب وقراءة الفكرة الرئيسة مع المفردات من قبل الطلاب.
    بعد ذلك يتم الشرح والتفسير باستخدام مهارات قراءة الصور والأشكال .
    ماهي الحرارة؟ كيف تنتقل؟ كيفية قياس درجة الحرارة؟ ماهو اسم جهاز قياس الحرارة؟
    والتركيز على حل أسئلة أختبر نفسي + التفكير الناقد مع كتابة الأجوبة وتفعيل السبورة.
    وبرأيي التوقف إلى هذا الحد . مع كتابة المطوية أو عرض البوربوينت في النهاية يتم التقويم . مع التنبيه للطلاب بأن طرق توصيل الحراة سيتم أخذها بالحصة القادمة تابع لهذا الدرس. وذلك لضيق الوقت. وهذا برأيي. لأنه لامانع من تقسيم الدرس إذا كان الطالب سيحقق من خلاله الهدف المنشود.
    في الأخير أحب أن أنبه على عامل التحفيز بين الطلاب وأهمية ذلك في نجاح الدرس والله الموفق.

المواضيع المتشابهه

  1. "علوم الاسلام الدفينة" و أسرار تفوق علماء المسلمين
    بواسطة الشريف في المنتدى المنتدى العام
    مشاركات: 14
    آخر مشاركة: 10-02-2010, 10:05 PM
  2. مشاركات: 8
    آخر مشاركة: 01-26-2010, 06:18 PM
  3. تصنيف " بلوم" من العام 1956م ، هل ما زال صالحاً......
    بواسطة فهد الرحيلي في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
    مشاركات: 35
    آخر مشاركة: 12-31-2009, 01:08 PM
  4. برنامج "Microsoft Math 2007" لحل مسائل الرياضيات
    بواسطة منيرة في المنتدى منتدى تقنيات التعليم والتعلم
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 11-20-2009, 01:19 PM
  5. طفل أردني يبتكر "لغة جديدة" ويبرع في الرياضيات
    بواسطة معجزة في المنتدى منتديات الرياضيات للتعلم الأساسي
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 06-12-2009, 05:02 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك