مناقشة وطلب رأي حول ملف النشاط

[رون]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الى جميع الاخوة الزملاء اود طرح الموضوع للنقاش
في ورشة عمل تدريبية مع الزملاء مشرفي العلوم تم طرح قضية ملف النشاط الذي تم التدريب عليه كمشروع في دورة الاحياء السابقة في الرياض وكان الخلاف حول من يقوم باعداد الملف المعلم ام الطالب وتم مناقشة ابرز العوائق كاعداد الطلاب والوقت المناسب لتقديم الملف مثل ( قبل الدرس ــ في ختام الوحدة او الفصل ....... ) ارجو ان نناقش الموضوع وان نطرح ارائكم الى جانب ما تم طرحه بين الزملاء ولا يمنع ان يكون هناك اختلاف في وجهات النظر

رون / مشرف احياء

[رون]

للتوضيح المقصود بالملف هو الملف النشط وليس ملف الانجاز

رون / مشرف احياء

[اناهيد]

السلام عليكم أ. رون

من إطلاعي على دليل المعلم الخاص بملف النشاط ( من ماجروهل ) فهو من إعداد المعلم لأن هذه الأداة قد تستخدم في مرحلة التهيئة أوأثناء التقويم البنائي وفي التقويم الختامي ولكن الطالب يعمل به كتابياَ ويدوياَ كما رأينا في الدورة .

وهناك دور للمعلم ودور للطالب للعمل في الملف تبعاً لكل مرحلة وأيضاً تبعاً لأسلوب العمل هل هو جماعي، ثنائي وهل يتدخل المعلم أثناء العمل أم يعمل به الطلبة باستقلالية .

ولكن أمهلني للغد وسؤزودك بهذه المعلومات كاملة بإذن الله .

[رون]

الاستاذة اناهيد مع التحية
شكرا لاهتمامك وانا بانتظار الرد

رون / مشرف احياء

[الأفق]

السلام عليكم

سؤال مهم اخي رون

ماتم توضيحه من خلال البرنامج التدريبي الخاص بالأحياء انه من عمل المعلم كما ذكرت المشرفه أناهيد سواء في التهيئة او التقويم ،،

حتى موقع جلنكو
http://www.glencoe.com/sites/wiscons...r_inserts.html
تم وضعه في مركز المعلم وليس الطالب

في الرابط اعلاه

يستخدم المجلد التفاعلي في :
التقويم القبلي (التشخيصي ) والمفاهيم القبلية للطلاب في مرحلة النهيئة
الكشف عن المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب
ممكن يستخدم في مجاميع صغيرة ، مجاميع ثنائية ، فردي
يستخدم للمناقشات المبدئية اي في مرحلة التهيئة
المراجعة
التقويم البديل

من الممكن ان يعمل المعلم والطلاب كفريق ايضا في المجلد التفاعلي
م الممكن ان ينفذ المعلم النشاط ويسأل الطلاب عن الطريقة
من الممكن ان يكتب الطالب

[اناهيد]

مقترحات تحدد استخدام ملفات النشاط في الفصل / ويقسم الطلاب إلى ثلاث فئات لأسلوب العمل في الملف .
أولاُ : ملف النشاط مرشد للتدريب وللتعزيز (التوسع في المعلومات )
· الأسلوب الأول /المعلم والطلاب يعملون معاً

- يعمل المعلم والطلاب كفريق .
- يجيب الطلاب شفهياً عن الأسئلة ويطرحون أسئلة توضيحية للتأكد من الفهم .
- المعلم يعمل عن قرب مع التلاميذ ليفسر لهم الإجابات ويكتشف المفاهيم الخاطئة ويصححها .

· الأسلوب الثاني / المجموعة الثنائية أو الصغيرة
- تعمل المجموعة الثنائية أو الصغيرة على إكمال الملف أثناء ذلك يراجع الآخرين المفردات .
- تدير المجموعة عملية إتمام الأنشطة ومقارنة صحة ودقة فهم الآخرين .
- إذا كانت التمارين الكتابية متعددة ومتاحة يمكن أن يعمل في الملف مجموعات متعددة وكل مجموعة تبتكر أسئلة للمجموعة الأخرى .

· الأسلوب الثالث / يعمل الطلاب مستقلين
- الطلاب يعملون مستقلين لاكتشاف المفاهيم واستنباط الإجابات وتنظيم العمل اليدوي في الملف .

[اناهيد]

ثانياً : استخدام ملف النشاط في المراجعة
· الأسلوب الأول /المعلم والطلاب يعملون معاً
- يجيب الطلاب على الأسئلة التي يختارها المعلم في الملف شفهياً أو كتابياً .
- يعد المعلم النشاط ويسأل الطلاب شرح فهمهم للموضوع من خلال استكمال المهمة المطلوبة

· الأسلوب الثاني / المجموعة الثنائية أو الصغيرة

- يمكن للطلاب إدارة العمل في أنشطة الملف بالتحدي لكيفية عرض المفاهيم وشرحها .
- يمكن أن يصمم الطلاب اسأله ألمراجعه الخاصة بهم و يسألوا أصدقائهم في المجموعة الأخرى من خلال معلومات ملف النشاط .
- يمكن استخدام اللعب في حل النشاط ( ان ينتقل من شخص لآخر من خلال لعبة التخطي skip turnns ، أو double points
· الأسلوب الثالث / يعمل الطلاب مستقلين
- يعمل الطلاب مستقلين وبحرية كتابيا في ملف النشاط

[رون]

الاستاذ الافق ومشرفتنا اناهيد
شكرا جزيلا لاهتمامكم ولدينا مشغل تربوي يوم الثلاثاء القادم وسنناقش ما ذكرتموه لنا وخصوصا ما اشار به الزميل الافق

مع تحياتي
رون / مشرف احياء

[اناهيد]

ثالثاً : استخدام ملف النشاط في مرحلة التقويم

• الأسلوب الأول /المعلم والطلاب يعملون معاً

- يتحدث الطلاب مع المعلم في كل الأنشطة ويشرحوا ويوضحوا من خلال الأمثلة وكذلك بالعمل اليدوي .

· الأسلوب الثاني / المجموعة الثنائية أو الصغيرة
- ممكن أن يكمل احد الطلاب الملف بينما الطلاب الآخرين في المجموعة يطابقوا المفردات مع التعريف او يلعبوا لعبة المفردات او يكملوا اختبار قصير في المفردات .
- الطلاب في المجموعة الزوجية يمكنهم تركيب جمل من المفردات المدونة في ملف النشاط مستخدمين التعبير العلمي المناسب .

· الأسلوب الثالث / يعمل الطلاب مستقلين
- يعمل الطلاب المستقلين في الملف كتقويم لهم .
- يمكن للطلاب مطابقة المفردات مع التعريف مستخدمين بطاقات المفردات التي اعدها المعلم one – to – one من حيث التشابه والتطابق .

[اناهيد]

مجلدات النشاط كأداة للتقويم

التصور والفائدة :
vيدعم محتوى المجلد التقويم البديل في جميع الصفوف الدراسية.
vوضعت الأنشطة في ثلاث مستويات لتناسب الاحتياجات الشخصية للطلاب .
•المعرفة الأساسية للفهم
•التطبيق العملي والتحليل .
•التنبؤ والتقييم.

تعتبر مؤشر للعمل اليدوي يشجع على التعلم النشط
استخدام مجلدات النشاط

üيمكن استخدامها في التقويم القبلي للكشف عن المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب .

üيمكن استخدامها في بداية المناقشة (كمجموعات صغيرة ) أودليل للتدريب أو المراجعة .

üيمكن استخدامها كأنشطة تعزيزيه في التقويم البديل