مقترح لمعلمي ومعلمات الأحياء

[الشريف]

إن شعور المتعلم بانتمائة لمنتجات عملية التعلم أو إحساس التملك Ownership لها اثر في استمتاع الطالب بالتعلم وإثارة الدافعية

ولذا أقترح هنا أن يقوم الطلاب والطالبات في مواضيع ومادة الأحياء بالتصوير الفوتوغرافي أو عمل مقاطع فيديو بأنفسهم لأحياء وحيوانات ونباتات ومواطن بيئية من منطقتهم ثم ومساعدتهم في تنزيلها في في هذا القسم من المنتدى والتعليق عليها كتابة ووصفها بلغتهم

أرشح الأستاذة القديرة ميمونة للبدء في تنفيذ هذا المقترح

[رياض البطشان]

أعجبتي الفكرة

وسوف أطرحها على معلمي الفيزياء

شكراً لك أخي أبا عبدالرحمن

تكمُلُ روعتها أنها من عمل الطلاب

وهذا كافٍ لمهارات ومعارف يكتسبها الطلاب

وهذا ليس مجال الحديث عن الفوائد الكبيرة للطلاب

من جراء هذا العمل الرائع

[الشريف]

شكرا لك أخي الأستاذ القدير رياض على مرورك

ودائما راعي الأولة

[اناهيد]

السلام عليكم
أ . شاكر مقترح مناسب في موقع مناسب حيث يعتبر هذا النشاط مناسب لمحتوى مادة الأحياء كمشاريع تنفذ من قبل الطلبة والطالبات خاصة وأن بيئتنا متنوعة فأتوقع أن نرى من التجارب والصور الجميلة مايسر .

أما المقترح الآخر وهو تدوين التعليق على التجارب والصور من قبلهم أيضا يساعد ويحفز على المشاركة .
وكون الأخت ميمونة تساعد في التنفيذ إختيار موفق فشكراً لها مسبقاً..ولكل من سيشارك

[تفاؤل]

اقتراح رائع خصوصا انه يصدر من هم اساسا لبنة التعليم بارك الله فيكم

[عبد العزيز الشدي]

راي موفق . وفقك الله

[الشريف]

بعد أن طرحت الموضوع اطلعت على مسابقة سنوية تقيمها الجمعية الأمريكية للعلوم الفيزيائية للتصوير الفيزيائي بين طلاب الصف التاسع إلى الثاني عشر


يتقدم للمشاركة في هذه المسابقة الطلاب والطالبات في أمريكا وفي جميع أنحاء العالم

من خلال المشاركة في أحد فروع المسابقة التالية

الصور المأخوذة من الطبيعة التي توضح مفهوما أو عددا من المفاهيم أو الظواهر الفيزيائية

مثال:


الصور المعد لها وهي الصور التي يتم التقاطها بعد تجهيز لعرض مفهوم أو ظاهرة

مثال:


الصور متعددة اللقطات والتي يستخدم فيه الكمبيوتر وهذه لاتدخل في المسابقة ولكن تعرض على لجنة خاصة

مثال:

[ميمونة]

فكرة رائعة استاذي القدير الشريف ..
وأشكرك على هذه الثقة وأتمنى أن أكون عند حسن ظن الجميع ..
والعفو استاذتي الرائعة أناهيد ..
بالنسبة للفكرة سبق وطبقتها بصورة بسيطة جداً قبل كم سنة في أول متوسط في درس التغيرات الحيوية ..
كلفت الطالبات بمشروع وهو على قسمين ( زراعة نبتة ومراقبة نموها ) ( مراقبة نمو صيصان ) وأغلب الطالبات
اخترن الصيصان طبعا المهمة لم تكتمل والسبب موت الصيصان خلال اسبوع .. مع انه موفر لها كل شيء ..
فقط مجموعة واحدة ضبطت معهم وصوروا مراحل نموه وكبر الصوص لحجم قريب من الدجاجة ( ترى ما سموه علي ) لكنه مات ... كانت لدي الصور لكن مع نقلي لمدرسة أخرى ضاعت للأسف ..تصدقون حزنت عليه ( صار بيننا عيش وملح )
إن شاء الله ربي يسهل الأمور ونعمل مشاريع مع الجيل الجديد .. بعد عودتي إن شاء الله من الإجازة

عذراً استاذي الشريف لم أقرأ الموضوع إلا الآن لانه كان خطاب موجه لمعلمي الأحياء .. وانا تخصص كيمياء ..
بس أكيد مايمنع .. وحب الإستطلاع جعلني ادخل الموضوع .. وبصراحة لما شفت اسمي شرقت ..

[عبدالرحمن البعيجان]

راي جيد
وكثيرة هي الأفكار الجميلة التي لا تولد إلا إذا انتمى المعلم لمادته انتماءً حقيقياً وأشرك طلابه في هذا الانتماء .

عند ذلك سيرى من نفسه ومنهم العجب العجاب

[صالح الحديثي]

راي جيد
وكثيرة هي الأفكار الجميلة التي لا تولد إلا إذا انتمى المعلم لمادته انتماءً حقيقياً وأشرك طلابه في هذا الانتماء .

عند ذلك سيرى من نفسه ومنهم العجب العجاب

ابداع أخي أبو اسامة واصل تميزك ونثر أفكارك في المنتدى المتميز بوجود أمثالك وهم كثر ولله الحمد .
وفقك الله لكل خير.