تقييم المستوى التحصيلي لطلاب الصف الأول متوسط (المنهج المطور)(مؤشر)

[الدرع]

قمنا في شعبة العلوم وبمشاركة زملائنا المعلمين في بعض المدارس بأجراء اختبار بسيط لقياس المستوى التحصيلي لطلاب الصف الأول متوسط (المنهج المطور-الفصل الدراسي الاول) تحقق من خلاله أهداف رائعة وفوائد جمة.

تجدون في الملف المرفق الاختبار وأهدافه ومفتاح التصحيح

من أجمل ما خرج به الاختبار:
-أعطى انطباع عن المستوى التحصيلي للطلاب .
-قدم تقييم محايد للمعلم عن مستوى عمله ,وساهم في تغير قناعاته في مجال تدرسيه لطلابه.
- بعد تصحيح الاختبار واستخلاص النتائج سوف يتم بمشيئة الله تعالى عقد ورشة عمل لمناقشة نتائج هذا الاختبار بمشاركة الزملاء المعلمين ممن ساهم في تنفيذ الاختبار على طلابه يتم من خلال هذه الورشه دراسة النتائج وطرح التوصيات المناسبة لكي يتم تعميمها على الميدان .

- نقاط هامة:
- وجدنا تفاعل رائع من زملائنا المعلمين في تنفيذ الاختبار واهتمام بنتائجه ساهم في نجاحه .

نأمل من الاخوه جميعا مشاركتنا بملاحظاتهم على الفكرة من أجل تطويرها

[فهد الرحيلي]

مرحباً أخي الدرع حفظك الله

طريقة علمية جملية ، وفقكم الله جميعاً

لك وللزملاء الأفاضل كل التحية والتقدير

ومنتظرين النتائج التي تم التوصل لها.............

[صالح الحديثي]

الأستاذ محمد الدرع أبوعبدالله مشرف الفيزياء بمحافظة الخرج وفقك الله وزملائك لكل خير وجعل ماتقومون به في ميزان حسناتكم يوم القيامة وكما عهدناكم سوف بإذن الله نرى نتائج هذه الدراسة مفعلة في الميدان التربوي .

أخوك وزميلك صالح الحديثي المشرف المنسق لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم بمحافظة الخرج.
حفظ الله الجميع من كل سوء.

[رياض البطشان]

هذا العمل ليس غريبا

على رجلٌ عُرف بجديته في عمله

تقدير وشكر وثناء عطر

لأخي الفاضل

أبو عبدالله

[الدرع]

مرحباً أخي الدرع حفظك الله

طريقة علمية جملية ، وفقكم الله جميعاً

لك وللزملاء الأفاضل كل التحية والتقدير

ومنتظرين النتائج التي تم التوصل لها.............

شكرا لك اخي فهد اسعدني مرورك
اتمنى منك
افادتنا بملاحظاتك ونظرتك العميقة في الفكره من اجل التطوير والتطبيق
(نعم بالخاطر ان شاءالله تزويدكم و الميدان بهذه بالنتائج )
نراك قريباً

[الدرع]

الأستاذ محمد الدرع أبوعبدالله مشرف الفيزياء بمحافظة الخرج وفقك الله وزملائك لكل خير وجعل ماتقومون به في ميزان حسناتكم يوم القيامة وكما عهدناكم سوف بإذن الله نرى نتائج هذه الدراسة مفعلة في الميدان التربوي .

أخوك وزميلك صالح الحديثي المشرف المنسق لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم بمحافظة الخرج.
حفظ الله الجميع من كل سوء.

حياك ابو محمد
المشروع كبير وعوائده على طلابنا طيبة بمشيئة الله تعالى في حال تم تنفيذه بالصورة المناسبة

[الدرع]

هذا العمل ليس غريبا

على رجلٌ عُرف بجديته في عمله

تقدير وشكر وثناء عطر

لأخي الفاضل

أبو عبدالله

هلا وسهلا اخي رياض
من يشاهد ويتابع عملك
يجد الجدية الحقيقية والحرص الواضح على نجاح هذا المشروع
منكم نستفيد
نسعد برؤيتك قريبا ان شاء الله

[تقنيه]

السلام عليكم
تحية وتقديروشكر لجهود المشرفين في منطقة الخرج التعليمية .
تعقيبا على طلبكم ....

نأمل من الاخوه جميعا مشاركتنا بملاحظاتهم على الفكرة من أجل تطويرها

فالفكرة جيدة والمنهجية المتبعة لقياس التحصيل مناسبة جدا ,,,ولقد تم الإطلاع على الملف المرفق .

واقترح عليكم توسيع المدى في مجال القياس , وحيث فكرتكم ركزت على قياس مستوى التحصيل المعرفي ,
فلا باس من التطرق لجوانب أخرى من تأثير المنهج المطور في بناء الشخصية العلمية ومحاولة قياس ملامح لها في طلابنا , فهل :
- المناخ الإستقصائي احدث تغيير لدى الطلبة في ممارسة صائبة وجادة لعمليات العلم ومهاراته .
- وهل الممارسات الصائبة والجادة لعمليات العلم عززت الشخصية العارفة والعالمة والواثقة .
- وهذه الشخصية العارفة والعالمة والواثقة ..هل هناك ما يشير إلى تنمية الفضول والميول والإتجاهات العلمية ومهارات التفاوض والنقاش العلمي والإقناع لديها ....
- ماذا عن تشكل اللغة العلمية وبناء قاموس المفردات المؤدي إلى الكتابة العلمية الإحترافية ....
- أما البعد الأخلاقي للطلاب في منظومة غايات التعلم فلا يمكن تجاهل قياسه , فمعاني مثل التفكر بخلق الله و تقدير العلماء والتحلي بالأمانة العلمية , والموضوعية في إطلاق الأحكام والمرونة العقلية وغيرها.. تستحق منا الإهتمام والحرص على متابعتها في شخصيات طلابنا .... لموقف ومشهد داعم لأهم وأنبل غايات التعلم .
واخيرا......
- (كن عالما ) منطلق اساسي في سلسلة المناهج المطورة ومرتكز جوهري .

شكرا لمنحنا فرصة التشارك معكم ..
وفقكم الله ورعاكم وبارك في جهودكم .
تقنية

[الدرع]

السلام عليكم

تحية وتقديروشكر لجهود المشرفين في منطقة الخرج التعليمية .
تعقيبا على طلبكم ....

نأمل من الاخوه جميعا مشاركتنا بملاحظاتهم على الفكرة من أجل تطويرها

فالفكرة جيدة والمنهجية المتبعة لقياس التحصيل مناسبة جدا ,,,ولقد تم الإطلاع على الملف المرفق .

واقترح عليكم توسيع المدى في مجال القياس , وحيث فكرتكم ركزت على قياس مستوى التحصيل المعرفي ,
فلا باس من التطرق لجوانب أخرى من تأثير المنهج المطور في بناء الشخصية العلمية ومحاولة قياس ملامح لها في طلابنا , فهل :
- المناخ الإستقصائي احدث تغيير لدى الطلبة في ممارسة صائبة وجادة لعمليات العلم ومهاراته .
- وهل الممارسات الصائبة والجادة لعمليات العلم عززت الشخصية العارفة والعالمة والواثقة .
- وهذه الشخصية العارفة والعالمة والواثقة ..هل هناك ما يشير إلى تنمية الفضول والميول والإتجاهات العلمية ومهارات التفاوض والنقاش العلمي والإقناع لديها ....
- ماذا عن تشكل اللغة العلمية وبناء قاموس المفردات المؤدي إلى الكتابة العلمية الإحترافية ....
- أما البعد الأخلاقي للطلاب في منظومة غايات التعلم فلا يمكن تجاهل قياسه , فمعاني مثل التفكر بخلق الله و تقدير العلماء والتحلي بالأمانة العلمية , والموضوعية في إطلاق الأحكام والمرونة العقلية وغيرها.. تستحق منا الإهتمام والحرص على متابعتها في شخصيات طلابنا .... لموقف ومشهد داعم لأهم وأنبل غايات التعلم .
واخيرا......
- (كن عالما ) منطلق اساسي في سلسلة المناهج المطورة ومرتكز جوهري .

شكرا لمنحنا فرصة التشارك معكم ..
وفقكم الله ورعاكم وبارك في جهودكم .

تقنية

احسنت اخي تقنية توجيه عميق ورائع يدل على تمكنك وقدرتك بهذا المجال
وهذا ما كنت ابحث عنه
واريد التاكيد على ان هذا الاختبار هو عبارة عن مؤشر يعطي انطباع عن المستوى التحصيلي
بالنسبة للجوانب التي ذكرتها هامة جداً
ولكن تواجهنا صعوبة في قياسها وخصوصاً في ادوات القياس
أتمنى منك وجميع الاخوه الافادة في هذا الجانب

- (كن عالما ) منطلق اساسي في سلسلة المناهج المطورة ومرتكز جوهري .

عبارةاختصرت صفحات كثيرة عن المناهج المطورة