السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
صفحة 1 من 4 123 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 34

الموضوع: تجربتي مع منهج التطوير (علوم)

  1. #1
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    المشاركات
    66

    افتراضي تجربتي مع منهج التطوير (علوم)

    الحمد لله وكفى والصلاة والسلام على الحبيب المصطفى , اللهم يامعلم ابراهيم علمنا ويامفهم سليمان فهمنا ..


    اخواني واخواتي .....السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


    كما تعلمون احبتي تم اقرار مناهج التطوير لمادتي العلوم والرياضيات وتم تطبيقها لدينا في


    تعليم بيشة هذه السنة وان كان طُبق في محافظات اخرى في العام الماضي


    كنت كغيري من معلمي العلوم الذين درسوا هذا المنهج الجديد في الفصل الدراسي المنصرم


    اكاد اجزم ان هناك من المعلمين والمعلمات من هو اقدر مني وافضل مني اداءً ,اولئك الذين


    يعملون بصمت دون ضجيج ويمكن ان تكون الشبكة العنكبوتية قد خدمتني كثيرا وجعلت مني المعلم المميز للعلوم المطورة وان كنت ارى اني لم اقدم الشيء الكثير فاسال الله الاخلاص في القول والعمل واساله ان يغفر لنا مالا تعلمون , في النهاية هي وجهة نظر من معلم حرص على ان يقدم شيئا يسيرا لزملائه عما توصل اليه خلال فصل دراسي


    ان تجد عيبا فسُد الخللا && جلّ من لاعيب فيه وعلا


    قبل ان اعرض لكم تجربتي مع هذا المنهج الجديد هناك بعض الامور التي اود ان اوضحها قبل
    عرض التجربة :ـ
    1) ـــ تجربتي هي وجهة نظر شخصية قد ياتي من يخالفني الراي وفي النهاية هي وجهات نظر قابلة للصواب والخطأ
    2) ــ تجربتي ونتائجي التي توصلت اليها خاصة بمادة العلوم فقط ومن الصعب ان اعممها على الرياضيات وانا لم ادرس منهج الرياضيات
    3) ــ من السابق لآوانه ان اعتبر ماتوصلت اليه نتائج نهائية لاننا لازلنا في منتصف السنة الدراسية وكذلك المنهج تجريبي قابل للتعديل وفق اراء المختصين وايضا يمكن ان نتوصل الى نتائج جديدة بعد الفصل الدراسي الثاني
    4)ــ قد تكون تهيئت لي وسائل وتقنيات لم تتهيأ لغيري وهذا بدوره اسهم في النتائج التي توصلت إليها



    التجربة


    مقدمة


    اعترف ان مقالي الاول (تطوير ام ارباك ) كان نتيجة لإرهاصات معينة تعجلت فيه كثيرا ربما للفوقية التي تعامل بها معنا الدكتور العسيري خلال الاجتماع بنا في المركز الثقافي في بيشة دور كبير في خروج ذاك المقال والان وبعد ان وضعت الحرب اوزارها وبعد ان مارسنا التطوير تغيرت النضرة تجاه منهج تطوير العلوم والرياضيات وان كانت لم تتغير تجاه مشاريع الوزارة الاخرى كمشروع التقويم المستمر مثلا


    النتائج


    1) ــ مارست لسنوات مضت الطريقة السلوكية في تدريس العلوم وكنت امزجها احيانا بالتعلم التعاوني ومن خلال المنهج الجديد الذي يعتمد اعتمادا شبه كاملا على الطريقة البنائية ووجدت ان الطريقة البنائية اكثر تاثيرا في تعلم الطلاب ولكن انا لا اؤويد مايذهب اليه البعض من الغاء الطريقة السلوكية نهائيا بل احيانا نحتاج اليها بقدر معين
    2) ــ من خلال تدريسي للمنهج الجديد ادركت كم كانت نضرتنا قاصرة تجاه ابنائنا الطلاب وانهم لايمكن ان يتفاعلوا مع مزيد من التقدم في الجرعات العلمية ورايت ذلك عيانا في ابني (تركي)
    في الصف الاول وانا اراه يشرح لي كيف يصنع النبات غذائه بنفسه
    3) ــ لم يعد في المنهج الجديد مكانا للمعلم الجامد الذي لايطور نفسه (زمان اول زمان راح ولاباقي سوى الذكرى) زمان امسك الكتاب قبل الحصة بدقائق واقرأ الدرس انتهى ,
    من اراد التفاعل مع المنهج الجديد عليه ان يحضّر مسبقا لدرسه حتى لايظهر بمظهر سيء امام طلابه
    4) ــ كان لي تجربه في جدول التعلم استفدت فيها من الاستاذ // نايف سلطان الهاجري رئيس قسم العلوم بالادارة ملخصها :ـ تعليق لوحة كبيرة على السبورة تحتوي على اعمدة :ـ


    ماذا تعرف ؟ ماذا تريد ان تعرف ؟ ماذا تعلمت ؟


    ثم توزيع اوراق عمل على الطلاب في مجموعات تعاونية لكل مجموعة قائد يناقش زملائه ويملأون الجدول سويا ثم تجمع اوراق العمل ويتم قرائتها من كل قائد ويملأ المعلم مع طلابه جدول التعلم المعلق على السبورة
    5) اعتبر المنهج الجديد اكثر رااحة لمن يبحث عن الراحه فالمعلم المتميز في المنهج الجديد هو الاقل حديثا لان التعلم بيد الطالب ودور المعلم ميسر للعملية التعليميةفقط سنحتاج فترة لنرسم الطريقة لطلابنا بعدها سيرسمون الطريق بانفسهم
    6)ــ لازال كتاب النشاط يحتاج الى اعادة نظر خصوصا في الصف الاول ابتدائي ويجب انتقاء مايتناسب مع قدرات الطلاب من تمارين
    7) المطويات وما ادراك ما المطويات من خلال تجربة ارى لايلزم في كل مرة ان اقوم بعمل المطويات بل حسب الفترة الزمنية المتاحة ووجدت ان البطاقات اسرع انجازا للطلاب ويمكن عملها كنوع من التقويم في نهاية الحصة
    8) من خلا زيارة المشرف الوزاري وتبادل الحوار معه خرجت معه بنتيجة ان اتقان المهارة اهم من اتمام المنهج دون الالمام بالحد الادنى من المهارات


    9) ــ توصلت الى نتيجة اعتقد انها مهمة من وجهة نضري من خلال المنهج الجديد الطلاب




    المتدنيه مستوياتهم كانوا اكثر تفاعلا مع المنهج الجديد وتحسنت مستوياتهم الى درجة لم اكن اتوقعها وارجع ذلك من وجهة نضري الى ان المنهج الجديد يهتم بالجانب العملي والمهاري الذي كانت تغفله المناهج القديمة




    10) ـ مهارة قراءة الصورة تجلت كثيرا في المنهج الجديد واصبح طلابنا لديهم المهارة العلمية في قراءة الصور
    11) ـ وزعت مجموعات العمل لدي في الفصل وفق اسس التعلم التعاوني بحيث تحتوي كل مجموعة على طالب متفوق وطالب جيد وطالب اقل في مستواه وكل مجموعة لها قائد يوزع المهام بينهم من تشاور وكتابة تقارير المهم العمل جماعي




    12 ) خلال عملية التقويم لمجموعات العمل جعلت كل مجموعة تقيّم الاخرى حتى يكون هناك نوع من التنافس وهذه استفدتها من الاستاذ نايف
    13) ـ في المنهج الجديد تجنب قول جمل (تخيّل ) بل يجب ان يكون كل شيء امام الطالب
    ويشاهده على الطبيعة




    14) ـ قد تجد في المنهج الجديد طلاب لا تمكنهم ظروفهم المادية من توفير بعض الخامات التي يحتاجها العمل فاحضرها انت واحتسب الاجر عند الله والله ستجدها في بركة في مالك وسعة في رزقك وصلاحا لذريتك
    15) ــ دليل المعلم لمادة العلوم اكثر من رائع ومن اتبع خطواته اعتقد انه سينجح في تدريسه بتفوق
    16)ــ في البداية كنت متخوف بشكل كبير جدا من المنهج الجديد اما الان فاحسست بطعم النجاح واحسست (ان الراتب بارك الله فيه )
    17) التحضير الجيد للدرس واعداد الوسائل يقضي على الكثير من المشاكل في الدرس خصوصا في منهج الصف الرابع رجعنا لايام الكليه والمذاكرة لكنه تعب سنة او سنتين بعدها سيصبح معلم التطوير من اكثر معلمي المدرسة راحة



    هذه بعض الملاحظات التي اوردها من خلال تجربة شخصية فما كان من توفيق فمن الله وان كان غير ذلك فمن نفسي والشيطان


    سلطان بن تركي معلم علوم في ابتدائية المحمدية
    ادارة التربية والتعليم بمحافظة بيشة





  2. #2

    Thumbs up هذا هو التحدي

    الأستاذ سلطان
    ونعم المعلمين أنت ....الخوف والقلق جميلان لمن أراد النجاح لأنهما دافع قوي لبذل الجهد والوقت للوصول إلى بوابة النجاح .. وهذا مااتضح من تجربتك.

    أما نتائجك فهي رائعة والأروع من ذلك هي القناعة التي توصلت لها بان الطلاب لديهم الطاقة الكاملة لتقبل هذه المعلومات وممارسة العمليات الذهنية والعملية طالما رسم لهم طريقاً يعينهم على التعلم .

    أهنئك على نجاح تجربتك وبارك الله عملك

  3. #3
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Sep 2009
    المشاركات
    1

    Thumbs up

    بسم الله الرحمن الرحيم
    الاخ / سلطان الكبير وحده هو من يعترف عندما يكون على خطا :d

    ساجعل ردي المتواضع على شكل نقاط :.

    العمل الصحيح هو ما يثمر ثمارا ممتازة

    التوصل الى خلاصة التجربة اهم من التجربة , وما توصلت اليه نتائج رائعة جدا

    الخامات هي الصعوبة الكبرى , وعندما تقدمت الى الادارة اعطوني اقل من الربع والباقي على المعلم

    عدد الحصص هي العائق الاكبر الذي واجهته , فكنت استلف الحصص من الزملاء

    هذه وجهة نظري .

  4. #4
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Nov 2009
    المشاركات
    320

    Cooleb10

    حفظك الله ورعاك أخي تركي وبورك فيك0
    هي تجربة رائعة ورائده تحمل الكثير من الفوائد تتجلي في الصدق والواقعية مع الحدث والتجربه 0ترسم صورة رائعة من التواضع والاعتراف بالخطأ وتصحيحه والاستفادة من جهود ذوي الخبرة في الميدان التربوي 0
    نعم لا مكان للمعلم الجامد مع هذه المنظومة فمن اراد التميز فاليعتمد على تطوير ذاته وقدراته 0
    فإتقان الطالب للمهاره هو الهدف الحقيقي عن طريق فاعلية الطالب في البحث عن المعرفة والمعلومة بواسطة ممارسة الأنشطه الإستقصائية ،بمساعدة وتوجيه المعلم0


    لك التحية والتقدير
    أبوعبد الرحمن

    مشرف تربوي/ كيمياء



    { رَبّ إِنِّي لِمَا أَنْزَلْت إِلَيَّ مِنْ خَيْر فَقِير }


    شـــجاني حبها حتى بكيـــــت وفي قلبي لها شوقا"بنيت
    فقالت:هل سعيت لكي تراني؟ فقلت: أنا لغيرك ماسعيت
    لأنـك ياجنة الفـردوس عنــدي أغــلى وأسمــى ماتمنيت


  5. #5
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    أخي الأستاذ: سلطان تركي
    حفظك الله ورعاك
    عندما تُكتب التجارب من واقع الممارسة الميدانية أعتقد بأنها أقرب إلى الحقيقة
    أخي الكريم القدرة على التخلي عن بعض وجهات النظر والأفكار لا يمارسها إلا المفكر الناقد ، فأنت تتميز بهذا النوع من التفكير .
    أخي الكريم أتذكر في بداية إفتتاح المنتدى تحدثت عن أهمية أن تترك الحرية للمعلمين كي يمارسوا قدراتهم الإبداعية ، وقلت في ذلك الموضوع بأن المعلم قادر على تأدية السلسلة بشكل فعال بشرط أن يدرك فلسفتها من حيث التعليم والتعلم والتقويم ، كما قلت بأن المعلم لا يحتاج أن يُدرب لمدة فصل دراسي أو شهر كما كان ينادي البعض ، لأن المعلم مؤهل أصلاً علمياً ، وفقط يحتاج بعض الدورات التي توضح له فلسفة السلسلة واستراتيجيات تنفيذها ، والتي ليست بجديدة كلياً ، فالكثير يطبق بعض استراتيجيات التدريس التي تتبناها السلاسل قبل صدور هذه السلسلة .....الخ
    وهاهو الأستاذ: سلطان تركي يثبت لي ما كنت أعتقده
    صدقني أخي الكريم أعتقد بأنك بعد نهاية الفصل القادم إن شاءالله ستكون الخبرة لديك ضعف ماهي عليه الآن ، لأنك تسير في الطريق الصحيح
    أخي الكريم أتفق معك في كل ماذكرت
    ولا أستطيع إلا أن أقول : حفظك الله وبارك لك في علمك ، وحفظ الله ذريتك من كل مكروه
    أكرر لك تحياتي وتقديري أيها الأستاذ المبدع

    تجربة مميزة وينبغي أن يطلع عليها الزملاء الأفاضل
    فأسمح لي أن أُثبت الموضوع.
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

  6. #6
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    المشاركات
    66

    افتراضي




    المشرف الوزاري الاستاذ // عبدالله البدري ............... اثناء حضوره لحصة علوم رابع عند اخوكم // سلطان

    يتابع الطلاب وهم يختبرون نفاذية الانواع الثلاثة للتربة





    المشرف التربوي والمنسق للمشروع الاستاذ // محمد مرعي العمري يتابع اداء المعلم والتلاميذ في نفس الحصة






    قائد كل مجموعة واحد معاونية ياخذون عينات من التربة لفحص فراغاتها ونفاذيتها بمتابعة من مدير المدرسة الذي حضر هو الاخر

  7. #7
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    المشاركات
    280

    افتراضي

    عمل رائع أستاذ سلطان

    من وجهة نظري والتي تتفق مع مقالك الرائع
    أن الأهم هو الرغبة في التغيير
    القناعة الذاتية هي الدافع الحقيقي نحو النجاح
    شكرا لك

  8. #8
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    المشاركات
    66

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اناهيد مشاهدة المشاركة
    الأستاذ سلطان

    ونعم المعلمين أنت ....الخوف والقلق جميلان لمن أراد النجاح لأنهما دافع قوي لبذل الجهد والوقت للوصول إلى بوابة النجاح .. وهذا مااتضح من تجربتك.

    أما نتائجك فهي رائعة والأروع من ذلك هي القناعة التي توصلت لها بان الطلاب لديهم الطاقة الكاملة لتقبل هذه المعلومات وممارسة العمليات الذهنية والعملية طالما رسم لهم طريقاً يعينهم على التعلم .

    أهنئك على نجاح تجربتك وبارك الله عملك
    الاستاذة // اناهيد مرورك الله يغفر لك شرف لي فكيف وانت تضيفين تعليق اعتز به من تربوية قديرة في الميدان
    كذلك نحسبها والله حسيبها ولانزكي على الله احد , استاذة اناهيد اسال الله ان يجعلنا خيرا مماتظنون ويغفر لنا مالاتعلمون وان يجعل عملنا خالصا لوجهه الكريم

  9. #9

    افتراضي

    أخي سلطان بارك الله في جهودك المميزة
    هكذا الانسان الذي يسعى للنجاح يعيش قلق التجربة ويسعى بخطى حثيثة نحو النجاح
    كان موضوعك الاول هنات صدر احسنت اذاخرجتها ليحل محلها رغبة اكيدة في الوصول إلى الحقيقة
    تلك الحقيقة التي لا يعترف فيها إلا العظماء
    نعم ان تجربتك درس قيم يجب أن نستفيد منه جميعا ونحن نسير في الطرقات بحثا عن طوق النجاة الذي يقودنا الى قمة الابداع
    تقبل فائق تحياتي
    حامد العلوني
    رئيس فريق خبراء التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    ( فريق الرياضيات )
    مدرب معتمد لتنمية مهارات التفكير
    مشرف تريوي ـ رياضيات
    (( للمؤمن قلبان قلب يتألم وقلب يتأمل ))

  10. #10
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    المشاركات
    66

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الثاقب مشاهدة المشاركة
    بسم الله الرحمن الرحيم



    الاخ / سلطان الكبير وحده هو من يعترف عندما يكون على خطا :d

    ساجعل ردي المتواضع على شكل نقاط :.

    العمل الصحيح هو ما يثمر ثمارا ممتازة

    التوصل الى خلاصة التجربة اهم من التجربة , وما توصلت اليه نتائج رائعة جدا

    الخامات هي الصعوبة الكبرى , وعندما تقدمت الى الادارة اعطوني اقل من الربع والباقي على المعلم

    عدد الحصص هي العائق الاكبر الذي واجهته , فكنت استلف الحصص من الزملاء


    هذه وجهة نظري .
    حياك الله وبياك اخي الثاقب اوافقك الراي فيما ذهبت اليه لكن وكماعلمت من المشرف الوزاري الذي جاء

    ليتابع المشروع ان جميع ماذكرنا من ملاحظات سيتم تداركها بعد السنتين التجريبية
    سواء من ناحية الحصص او الخامات , اخي الثاقب سرني مرورك وتعليقك غفر الله لك

صفحة 1 من 4 123 ... الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. تجربتي في دراسة العلوم
    بواسطة رزان في المنتدى منتديات العلوم للمرحلة المتوسطة
    مشاركات: 8
    آخر مشاركة: 10-02-2011, 11:24 PM
  2. تجربتي في دراسة العلوم
    بواسطة رزان في المنتدى التقويم و المعايير
    مشاركات: 11
    آخر مشاركة: 11-12-2010, 12:08 AM
  3. هل 40 درجة تلاءم التطوير ؟
    بواسطة عبدالرحمن بن محمد في المنتدى المنتدى العام
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 02-10-2010, 09:22 AM
  4. ماجنيته من التطوير
    بواسطة عروبة في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
    مشاركات: 53
    آخر مشاركة: 12-21-2009, 02:09 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك