لدي بعض الاضافة حول التجربة ربما مع السرعة نسيتها
من فضل الله علي ان منحني مديرا ذلل لي كل الصعاب فمع بداية السنة وبعد ان رايت حجم المفردات الذي لايتناسب مع الحصص وكذلك اسلوب التدريس وفق دائرة التعلم الخماسي الذي يصعب تطبيقه في حصة واحده طلبت من مدير المدرسة ان يجعل حصص العلوم متتابعه خلف بعض حتى اتمكن من تطبيق استراتيجية التدريس الخماسية واتقان المهارة وكان لي ما اردت والحمدلله انهيت المنهج واتقن الطلاب المهارات بنسبة عالية اما بالنسبة لماذكرته في تجربتي من ان اتقان المهارة اهم من ان انهي المنهج لم اتوصل لها الا بعد زيارة مشرف وزاري لي في المدرسة واثناء مناقشتي له توصلنا الى هذه النتيجة
مع اني لازلت اكرر ان في الميدان من التجارب ماهو افضل واكمل من تجربة اخوكم الفقير الى عفو ربه
كلام من ذهب
كلام جميل وتجربة رائعة مشكور اخي
واتمنى ان نستفيد من تجربتك ونجاحك اخي
ولي طلب عندك وهو
خطوات الدرس في الحصة خطوة خطوة ارسلها لي واكون لك شكرا
عل الايميل amraw99@hotmal.com
وفقك الله ( اخوك ابو حكيم مدرس علوم محتاس)
رائعه هي خلاصة تجربتك وانا اؤيدك بنقاط كثيره فيها...جميل ان يكون التفاعل بين المعلم والطالب هو اساس العمليه التعليميه...
واحب ان اوضح نقطه اخي الكريم التي هي في احضار المواد لبعض الطلاب واحتساب الاجر انا معك واؤيد ذلك ان كان المنهج الذي تدرسه واحد او لم يكن لديك نشاط ..فانا مثلا رائده فصل ومسؤولية جمعيه وايضا معلمه لأربع مناهج وكل من هذه تحتاج لميزانيه لكي ابدع فيها وانا لاابالغ اذا قلت انني اتحمل كافة المصاريف لكي تظهر انشطتي ومناهجي بأفضل صوره...فتخيل معي وانا لدي التزامات اخرى وانا لم اقل ذلك الا لأوضح مدى حاجتنا لميزانيه محدده لهذه الانشطه ولعملية التعليم..
وهناك نقطه اخرى هل اطلعت اخي على منهج اول ابتدائي ...هل رايت كمية الكلام النظري فيه وكأنه كتاب لصف السادس ؟؟
-اتمنى ان تشاهد موضوعي على هذا الرابط
http://www.sciemaths.com/vb/showthread.php?t=2653
التطوير جميل لكن لايمنع ان يكون هناك نقد بناء لكي نرتقي بمستوى التعليم عامه.....
وشكرا وعذرا ع الاطاله
تجربة رائعة أخي سلطان .. بارك الله لك في صحتك و مالك .. فعلًا تدريس العلوم تجربة رائعة .. لكن بالنسبة لي .. فقد درستها بجانب الرياضيات ( سنة أولى ) فكنت متخبطة أحيانًا .. ولكن مع الوقت مشيناها وبمتعة
اخي العزيز الاستاذ سلطان
بارك الله فيك وفي ابنك وفي راتبك -هذا ما ذكرت في مقالك ولو زدت لزدت-
نعم المعلم المتميز الذي يتقن تدريس العلوم المطورة حسب فلسفتها وهي شيء ليس مستحيل يرتاح اكثر من المعلم القديم في تدريس المنهج القديم
عبارتك- يرتاح -سمعتها من اكثر من معلم يطبيق تعليم العلوم حسب لرؤية الجديدة والحقيقة هو ارتاح وريح غيره كثير
الراحة ليست مطلوبة في حد ذاتها ولكن الجودة والاتقان تجلب الراحة في النهاية فمن كانت بدايته محرقه كانت نهايته مشرقة
أستاذي الفاضل والمبدع : سلطان
شكرا لك على مشاركتنا تجربتك الرائعة التي بثت في نفسي الحماس والأمل للوصول إلى الأفضل فمن منا لا يريد أن يقدم الأفضل
ولكن اسمح لي أن اذكر بعض الصعوبات التي واجهتني
1- اتفق مع الاستاذ الثاقب على أن من أكبر العوائق عدم مناسبة الحصص من حيث الكم وانا الآن للسنه الثانية أدرس منهج رابع ولم يتم زيادة الحصص بما يناسب الكم الهائل من المعلومات فيه
2- اتفق مع الاخت صابره وخاصة معلمي ومعلمات الابتدائي يعانون من تكليفهم بمناهج أخرى حيث اني ادرس هذا العام منهج رياضيات خامس مطور مع علوم رابع ولكل منهما صعوباته
3 - عدم توفير غرفة خاصة للعلوم او معمل في كثير من مدارس البنات الابتدائية وخاصة في المباني المستأجرة مما يقلل من حرية المعلمة في تنفيذ الانشطة بشكل مناسب وسليم
أخيرا تقبل مني فائق التقدير والاحترام
أختك : غربة زمن - معلمة علوم
لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين
المفضلات