ممارسات المعلمين

[رياض البطشان]

ممارسات المعلمين

يعد المعلم الوسيط التربوي المهم الذي يتفاعل مع الطلبة أطول ساعات يومهم , ولذلك يستطيع إحداث تغيرات وتعديلات في سلوكهم أكثر من أي شخص آخر, ويؤمل أن يكون

فاعلا , نشطا,مخططا, منظما ,مسهلا ,ومثيرا لدافعيتهم للتعلم

إلا أن هناك بعض الممارسات التي يقوم بها بعض المعلمين فتسهم في تدني الدافعية , ومنها :

1 /عدم كشف المعلم عن استعدادات الطلبة للتعلم في كل خبرة يقدمها لهم.

2 /عدم تحديده للأهداف التعليمية التي يريد منهم تحقيقها .

3 /إغفاله تحديد أنواع التعزيزات التي يستجيبون لها حتى يتسنى تفعيل هذه الممارسة لتغذية المتعلم .

4 /إهمال نشاط الطلبة وحيويتهم وفاعليتهم والتركيز على الخبرات بوصفها محورا للاهتمام التعلم.

5 /جمود وجفاف في غرفة الصف, سواء بالنسبة للمظهر العام أم بالنسبة لإدارة الصف.

6 /جمود المعلم في الحصة , وسلبيته, وغياب التفاعل الحيوي بينه وبين الطلبة .

7 /إهمال بعض المعلمين أساليب تعلم الطلبة المختلفة والمتباينة, وتعليمهم بأسلوب واحد فقط, وهو ينبع مما يراه المعلم

و غالباً ما يكون أسلوب التلقين والحفظ .

8 /استخدام العلامات أسلوبا لعقاب الطلبة, مما يسبب تدني علاماتهم
9 /استخدام أنواع قاسية من العقاب كالضرب الشديد .

[رياض البطشان]

10 /التركيز على الدرجات بدلا من الأفكار واستفادة الطلاب .
11 /عدم إتباع المعلم أساليب تعليم وتعلم تثير تفكير الطلبة, وحب استطلاعهم.
12 /سيطرة المزاجية على تصرفات بعض المعلمين مع الطلبة .
13 /قلة استخدام الوسائل التعليمية التي تثير الحيوية في الصف.
14 /إن تدنى المستوى العلمي للمعلم نقص الخبرة لديه يؤثر سلبا على كفايته التعليمية، ولا يمكن بطبيعة الحال تجاهل هذه الخبرة في مجال اهتمام المعلم بتعزيز دافعية الطلاب .

وفي نظر من قرأ هذا الموضوع

ما هي الحلول المقترحة لهذه الظاهرة ؟؟؟

[موسى الصبحي]

وفقك الله اخي ...... استاذ رياض

من الحلول المقترحة ان نبحث عن الاسباب التي جعلت تلك

الممارسات صفة سائدة في معظم البيئات المدرسية ونعالجها

1- ضعف الرقابة الذاتية للمعلمين في التربية والتعليم .
2- الفرق الشاسع بين المستويات التربوية لكل من المعلمين والمدراء .
3- ضعف الاشراف التربوي على متابعة تطوير مستوى الاداء
الوظيفي للمعلمين .

4- لاتوجد اليات من قبل الوزارة تفرق بين المعلم المخلص المتميز والمعلم المتكاسل , فالكل له نفس العلاوة المادية
والكل يتمتع بمميزات النقل الداخلي او الخارجي وغيره....

5- لايوجد تصنيفات لانواع المعلمين في المدرسة الواحدة

معلم اول معلم ثاني مع فروقات محفزة........... لايجاد روح التنافس الشريف نحو الافضل


ودائما نسأل المولى عز وجل ان يوفقنا لكل مافيه صلاح الامة

عامة وصلاح ابناء بلادنا خاصة ودمتم بود وخير.

[رياض البطشان]

جميل ما ذكر من حلول

الله يوفق الجميع لكل خير وإصلاح

[صالح الحديثي]

(وفي نظر من قرأ هذا الموضوع

ما هي الحلول المقترحة لهذه الظاهرة ؟؟؟)
أخي أبو معاذ أهم الحلول أن نكتب ما هي الممارسات الإيجابية التي ينبغي على المعلم أن يمارسها في حياته وفي مدرسته ، وما هي الممارسات السلبية التي ينبغي على المعلم تفاديها ،
ضعها على شكل جدول وأثناء الزيارات أعطها المعلمين وأطلب منهم تعبئة الجدول للممارسات الإيجابية والسلبية ثم اجعلها على شكل حلقة نقاش وسوف تجد بإذن الله ما يسر من المعلمين الجادين والمميزين واستحياء وخجل من بعض المعلمين الممارسين للسلبيات لأنه بتعبئته الجدول يضع نفسه أمام المرآة الحقيقية لوضعه ومستواه وطريقته مما قد يساعد في حل مشكلته .
وفق الله معلمينا والجميع لما يحبه الله ويرعاه في الدنيا والآخرة.

[رياض البطشان]

اقتراح جميل

والتجربة خير برهان

شكر لك يا صاحبي وأخي

أبا محمد
على التفاعل والتعليق


والجدول في الطريق

منك أو مني

نحن جميعاً واحد

[صالح الحديثي]

سوف أكون مثل الحسين رضي الله عنه(ينتظر الحسن رضي الله عنه لفضله وسابقته ) وأنت كن لي مثل الحسن رضي الله عنه(لقدومه ومبادرته) في قصتهما المشهورة والمعتبرة.
رضي الله عنهما ووالديهما وصلى الله على جدهما رسول الله عليه أفضل الصلاة والتسليم.
حفظ الله الجميع من كل سوء.