مقدمة الحديث
أشكر لك اهتمامك وحرصك
وأحب أن أضع نقاط سريعة لهذه القضية من خلال التجربة السابقة:
1/ العلاقة بينك وبين مديرتك لابد أن تكون مبنية على الاحترام الثقة .
2/ لابد من غرس مفهوم ( خدمة الطالبات ) لدى المديرة والمشرفة، وهذا يحصل بأمور من أهمها :
· الحرص على الطالبات الضّعاف في المادة .
· تزويد المديرة بالأمور التي تقدم للطالبات من تحفيز وتعزيز .
· القدوة الحسنة في مهنة التدريس بكل نواحيه . ( هذا أمر يطول شرحه ) ولكن هي إشارة .
· مشاركة المشرفة التربوية المُسبقة للأعمال المُقدمة منك من خلال الزيارة الإشرافية .
3/ لابد أن تكون الطريقة والأسلوب في الشرح مبنية على تنمية مهارات التفكير .
4 / تقديم نماذج مشرقة من نتائج الطالبات لديك للمديرة والمرشدة الطلابية .
وفي الختام
هذا بشكل عام ، وقد يختلف بعض الشىء على حسب المقام
فلكل مقام مقال يناسبه
وإذا كان هناك صورة من أسئلة قديمة لك ، فأنا حاضر بمراجعتها
وفقك الله في الدارين
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روزز
اشعر بمعاناتك عزيزتي روز ..
أعرف هذا النمط من المديرات ،، كانت لي تجربة مشابهة مع أخرى مثلها ..
واظنك تحتاجين الكثير من الوقت والجهد للاستمرار في ذلك ..
يمكنك اقناع المشرفة ( للاسف يفترض ان المشرفة هي من تتبنى ذلك!! ) بجدوى الاسئلة المثيرة للتفكير في استيعاب الطالبات وبالتالي رفع مستوى تحصيلهن ..وهي بدورها تتولى اقناع المديرة ..
ان اعتماد المعلمة على الاسئلة التي تنمي تفكير الطالبة - وليست التعجيزية - بشكل مستمر اثناء العام الدراسي وفي مواقف مختلفة ( في الواجبات- اوراق العمل - التطبيقات- المراجعة - الاختبارات القصيرة - الدورية ) كفيل بان يخفف من مقاومة الطالبات لمثل هذا النمط من الاسئلة ، بعد ان يشعرن انهن تدربن عليها التدريب الكافي ..
من خبرتي في مواقف مشابهة ان اعتراض المديرة واولياء الامور على مثل هذه الاسئلة اذا كانت الطالبات لم يتلقين تدريبا كافيا عليها خلال العام الدراسي وايضا اذا كانت بقية معلمات المواد الاخرى يعتمدن الاسئلة التي تقيس حفظ الطالبة فتصبح - هذه المعلمة - محط اتهام الجميع ..
استمري عزيزتي روز وستعرف طالباتك لاحقا - اي خدمة جليلة قدمتيها لهن .. تحية لك
سبحان الله وبحمده ، عدد خلقه، ورضا نفسه ، وزنة عرشه ، ومداد كلماتهولا حول ولا قوة الا بالله
هذا النوع من الاسئلة رائع وممتع للطلاب وللمعلم
لكن هناك ملاحظة هامة يجب التنبه لها
السؤال الذي يطرح بهذه الصورة تكون له استجابات مختلفة وقد تكون كلها صحيحه
وخصوصا اذا كان يدخل في تقييم الطلاب
السلام عليكم :
شكراً لك ولتفاعلك أستاذة : نوف
أحب أخبرك أنني لم أعرض المشكلة
كاملة . لوتعلمون ما حدث لي بسبب
هذا الموضوع لوقف شعر رأسكم
من هول ما أنا فيه الآن . ولكني
لا أحب نشر المشكلة لأسباب تعلمونها
ولكن المهم في الموضوع هو بعد أن تعودوا
طالباتي على هذا النوع من الأسئلة
أنا أُصبت بالإحباط والتحطم
وبدأت أتقهقر إلى الوراء وكرهت
المدرسة وكرهت التدريس و.............؟؟
والمعذرة : أستاذ : رياض لا أستطيع نشر
أسئلتي لأسباب الكل يعلمها.
محبتكم : روز
في البداية
الدعاء لكم
بتفريج ما أنت فيه
ثم لا تقولي مثل هذا القول أبداً
وبدأت أتقهقر إلى الوراء وكرهت
المدرسة وكرهت التدريس و.............؟؟
أنتي صاحبة رسالة عظيمة ولديك أهداف
وعليك بالتّريث وأخذ الأمور بروية وهدوء
وعليك بالدعاء فإنه من أقوى الأسلحة
أشكر لك أ. رياض البطشان هذا العطاء
وأشكر تفاعل الأخوات
وحقيقة أن التفكير الإبداعي والإجابات الإبداعية تحتاج إلى أسئلة إبداعية .
الأخت روزز
أعانك الله
يقول نابليون
( لايؤتي الجهد ثماره إلا بعد رفض المجتهد لأن ييأس )
آمل منك التواصل معي على الخاص وتزويدي فيه بإيميلك .
السلام عليكم ورحمة الله
أشكر الأستاذ رياض على إثارة هذا الموضوع
كما أشكر الجميع على التفاعل
أختي الفاضلة الأستاذة : روز
كما قلت الأخت نوف نعم نشعر بألم كبير تجاه ما حصل لك مع مديرة المدرسة والمشرفة
هذا ما سيؤدي بالتعليم والتعلم إلى إضعاف قدرات أبنائنا وبناتنا وإبداعاتهم
نعم التقويم ضعيف جداً في تعليمنا ، ويحتاج إلى وقفه كبيرة جدا جدا
وهذه هي : العقليات التي ستقود تفكير أبنائنا إلى الحفظ الصم والتعلم العقيم ومعارضة التقويم الحقيقي
ولكن أبشرك لن يطول الوضع الردي فالتغيير قادم قادم وهذه النوعية أما أن نرتقي بتفكيرها حول مفهوم التعلم الحقيقي الذي يرتقي بعقليات الطلاب ، أو يتلاشى بريقها الزائف
لك تحياتي وتقديري فأنت من المبدعات حفظك الله
مشرف تربوي -تدريب - فيزياءعضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعيةعضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
عزيزتي
اهم شي ان الطالبات اتعودن على هالنوعية من الاسئلة
وتلقين التدريب الكافي عليها
ومو شرط تجيبيها في اختبار اخر السنة لو احسستِ انهن مازلن بحاجة الى التدريب
ولكن ممكن تجري مسابقة في الفيزياء وتشجعي الطالبات على الالتحاق بها والمشاركة
انا اايدك انها تثير تفكير الطالبات
لكن ليس جميع الطالبات في مستوى واحد وعليكِ ان تراعي الاختلاف في المستويات
واذا وصلن طالباتك لمستوى عالِ في التفكير سيطلبن بانفسهن المزيد من الاسئلة لاختبار قدراتهن في التفكير
وقتها لن تعترض لا مديرة ولا مشرفة
عموما الوقت امامك وعندك السنة باكملها تستطيعي فيها ان تدريبهن وتعويدهن عليها حتى يكتسبن المقدرة على التعامل معها وبالتالي حلها
وفقك الله
ويعطيك العافية استاذ رياض على عرض هالنوعية من الاسئلة التي تثير حماس الطلبة على حلها
وفي انتظار المزيد
هذا هو التعليـــم ......
أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك
ولكن بطريقة جديــــــدة
جميل أن يكون في موضوعك
المبدعون والمبدعات
فهم يجعلون الموضوع
أكثر جمالاً وأكثرتوسعاً
شكرت من علق بالسابق
واليوم أشكر وأثني على
الأستاذة الفاضلة / وضحاء الشريف
الأستاذ الغالي / فهد الرحيلي
الأستاذة الكريمة / بسمة
السؤال الثالث / في درس الفيزياء ذهب الطلاب إلى المختبر ، وكان موضوع الدرس
قانون هوك
وأجرى الطلاب العلاقة بين القوة المؤثرة والاستطالة الحاصلة
وفي آخر الدرس
حفز المعلم طلابه وذلك بطلب قياس
انفعال السلك
فذهب أحد الطلاب إلى البيت وحاول وحاول حتى أوجد المطلوب
وكان ينتظر درس الفيزياء ليقدم ما توصل إليه ، فقام أمام الطلاب
وعرض لهم عمله وقال وجدت
انفعال السلك 0.2سم
فشكر المعلم الطالب وعزز له ما توصل إليه
ولكن قال له إجابتك لم تكن صحيحة
تعرفون ، لماذا ؟؟؟؟؟؟؟؟
السلام عليكم :
لساني عاجز أساتذتي الأفاضل عن الشكر
والإمتنان لجميع الردود التي كانت كالبلسم
الشافي لما أنا فيه .
دعواتكم لي في ظهر الغيب .
وسوف أتواصل معك أستاذتي الفاضلة :
وضحاء الشريف بكل الحب والتقدير.
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
المفضلات