السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
صفحة 2 من 2 الأولىالأولى 12
النتائج 11 إلى 15 من 15

الموضوع: دراسة حول حل المسائل اللفظية وحلها بإسلوب حل المشكلات تم عرضها في المنتدى العام

  1. #11

    افتراضي

    استاذ صالح
    بإمكانك رفع الملف على الموقع التالي هنااااااااااااااااا
    ثم ادراج الرابط في المنتدي
    بارك الله فيك ونفع بعلمك
    المحبة والإحترام هي القاسم المشترك الأكبر بيننا في منتدانا ...
    فليس هناك تفاضل ...
    وبقاؤنا معاً يمثل التكامل
    ولانرضى بالتبادل ...



    الحياة مليئة بالحجارة .....
    فلا تتعثر بها......
    بل اجمعها......
    وابن بها سُلماً تصعد به نحو
    النجاح

  2. #12

    افتراضي جزاكي الله خيرآ

    بارك الله فيك لقد سجلت في الموقع وأنتظر ارسال التفعيل من الموقع حتى أقوم بتحميل الملف.
    حفظ الله الجميع من كل سوء.

  3. #13

    افتراضي

    ولله الحمد لقد تم انزالها في مكتبة الزلفي .
    وفق الله الجميع لكل خير.

  4. #14
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    المشاركات
    4

    افتراضي

    مشكور ابو صالح
    لقد بحثت عنها بموقع الزلفي ووجدتها
    ومشكووووووووووووووووور جدا

    http://www.zulfiedu.gov.sa/dlm/download.php?id=840

    شرائح دراسة علمية :الصعوبات التي تواجه الطلاب في حل المسائل اللفظية وطرق تذليلها . صالح الحديثي
    ملخص لمقترحات الطلاب
    صياغة التمرين بكلمات واضحة.
    كتابة العلاقات بشكل رياضي بالتمرين.
    أن يقوم المعلم بتبسيط الألفاظ عند الحل.
    عدم شرح المسائل المعقدة.
    تجزئة التمرين إلي أجزاء يسهل فهمها.
    يجب علي المعلم مراجعه ما تم دراسته بالمرحلة السابقة.
    يفضل أن تحتوي التمارين علي القوانين السابقة.
    عدم وجود أكثر من مطلوب بالتمرين .
    تخصيص درجة قليلة علي هذه النوعية من التمارين .
    ربط هذه المسائل بشيء مفيد لي .
    زيادة عدد الأمثلة المشروحة بالحصة.
    أن يعطي المعلم تدريبات مختلفة ومتنوعة.
    أن يقوم المعلم بتصحيح أخطائي أول بأول .
    وضع النواتج ببعض التمارين المعقدة.
    حذف العبارات الغير مفيدة بالتمرين .
    ...........................
    ملخص لمقترحات المعلمين
    التمهيد الجيد (مراجعة القوانين السابقة – توضيح الألفاظ الغير مفهومة –إعطاء الطالب القوانين السابقة علي شكل ورقة عمل-....... )
    وضع قاموس للمصطلحات الرياضية .
    عرض التمارين تدريجيا (سهل – متوسط – صعب ).
    عدم تشتيت الطالب بأكثر من مطلوب .
    التركيز علي المسائل المرتبطة بواقع الطالب.
    تعويد الطالب في الحل علي أسلوب حل المشكلة (نموذج بوليا لحل المشكلة).
    تدريب الطلاب علي اكبر قدر ممكن من التمارين.
    فرض بعض المتغيرات بالتمارين وتسهيل صياغتها الرياضية للطالب .
    استخدام الوسائل إن أمكن لتقريب الفكرة للطالب .
    زيادة دافعية الطالب لحل هذا النوع من التمارين.
    تبسيط اللغة المستخدمة بالتمرين .
    الإكثار من الواجبات المنزلية والتطبيقات الاصفية .
    ضرورة ترك الطالب أن يحل بمفردة وتقويم أخطائه.
    تنمية مهارات الحساب والتعويض عند الطالب.
    تقسيم التمرين إلي أجزاء يسهل للطالب التعامل معها.
    حذف العبارات الغير مفيدة بالتمرين والتي لا تخل بالمعني.
    التركيز علي المطلوب بحيث يستوعبه الطالب.
    تدريب الطالب لرفض الحلول الغير متوافقة مع طبيعة التمرين.
    ........................
    الخاتمة
    تم هذا الاستبيان علي 1295 طالب و 41 معلم.
    توصيات:-
    إعداد برنامج تدريب لمعلمي الرياضيات لتدريس المسائل اللفظية بأسلوب حل المشكلة.
    نوصي بان يتضمن كتاب المعلم أساليب مختلفة لطرق التدريس مثل حل المسائل اللفظية بأسلوب حل المشكلة مع وضع أمثلة بشكل مكثف.
    تضمين المقرر الدراسي نماذج من المسائل اللفظية من المسابقات المحلية والدولية.
    إعداد برنامج للطلاب يتضمن الطرق المبسطة لحل المسائل اللفظية.
    نوصي بأن تكون المسائل اللفظية بالمقرر الدراسي مرتبطة بواقع الطلاب.
    إعادة النظر في صياغة التمارين بالمقرر الدراسي.
    زيادة التمارين بالمقرر الدراسي.
    ونظرا لما سبق نوصي بإعداد دراسة أخري تتضمن العناصر الثلاثة الرئيسية بهذه الدراسة (قياس فاعلية طرق التدريس – قياس المستوي المعرفي للطلاب السابق والحالي – قياس قدرة الطلاب علي الاستيعاب )بالإضافة إلي الملاحظات الموجودة بالمقرر الدراسي الخاصة بالمسائل اللفظية مثل (قلة المسائل – صياغة المسائل – طبيعة المسائل - ............ )
    مع تحيات شعبة الرياضيات بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج.
    أخوكم الأستاذ /صالح بن محمد الحديثي

  5. #15

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مازن مشاهدة المشاركة
    مشكور ابو صالح
    لقد بحثت عنها بموقع الزلفي ووجدتها
    ومشكووووووووووووووووور جدا

    http://www.zulfiedu.gov.sa/dlm/download.php?id=840

    شرائح دراسة علمية :الصعوبات التي تواجه الطلاب في حل المسائل اللفظية وطرق تذليلها . صالح الحديثي
    ملخص لمقترحات الطلاب
    صياغة التمرين بكلمات واضحة.
    كتابة العلاقات بشكل رياضي بالتمرين.
    أن يقوم المعلم بتبسيط الألفاظ عند الحل.
    عدم شرح المسائل المعقدة.
    تجزئة التمرين إلي أجزاء يسهل فهمها.
    يجب علي المعلم مراجعه ما تم دراسته بالمرحلة السابقة.
    يفضل أن تحتوي التمارين علي القوانين السابقة.
    عدم وجود أكثر من مطلوب بالتمرين .
    تخصيص درجة قليلة علي هذه النوعية من التمارين .
    ربط هذه المسائل بشيء مفيد لي .
    زيادة عدد الأمثلة المشروحة بالحصة.
    أن يعطي المعلم تدريبات مختلفة ومتنوعة.
    أن يقوم المعلم بتصحيح أخطائي أول بأول .
    وضع النواتج ببعض التمارين المعقدة.
    حذف العبارات الغير مفيدة بالتمرين .
    ...........................
    ملخص لمقترحات المعلمين
    التمهيد الجيد (مراجعة القوانين السابقة – توضيح الألفاظ الغير مفهومة –إعطاء الطالب القوانين السابقة علي شكل ورقة عمل-....... )
    وضع قاموس للمصطلحات الرياضية .
    عرض التمارين تدريجيا (سهل – متوسط – صعب ).
    عدم تشتيت الطالب بأكثر من مطلوب .
    التركيز علي المسائل المرتبطة بواقع الطالب.
    تعويد الطالب في الحل علي أسلوب حل المشكلة (نموذج بوليا لحل المشكلة).
    تدريب الطلاب علي اكبر قدر ممكن من التمارين.
    فرض بعض المتغيرات بالتمارين وتسهيل صياغتها الرياضية للطالب .
    استخدام الوسائل إن أمكن لتقريب الفكرة للطالب .
    زيادة دافعية الطالب لحل هذا النوع من التمارين.
    تبسيط اللغة المستخدمة بالتمرين .
    الإكثار من الواجبات المنزلية والتطبيقات الاصفية .
    ضرورة ترك الطالب أن يحل بمفردة وتقويم أخطائه.
    تنمية مهارات الحساب والتعويض عند الطالب.
    تقسيم التمرين إلي أجزاء يسهل للطالب التعامل معها.
    حذف العبارات الغير مفيدة بالتمرين والتي لا تخل بالمعني.
    التركيز علي المطلوب بحيث يستوعبه الطالب.
    تدريب الطالب لرفض الحلول الغير متوافقة مع طبيعة التمرين.
    ........................
    الخاتمة
    تم هذا الاستبيان علي 1295 طالب و 41 معلم.
    توصيات:-
    إعداد برنامج تدريب لمعلمي الرياضيات لتدريس المسائل اللفظية بأسلوب حل المشكلة.
    نوصي بان يتضمن كتاب المعلم أساليب مختلفة لطرق التدريس مثل حل المسائل اللفظية بأسلوب حل المشكلة مع وضع أمثلة بشكل مكثف.
    تضمين المقرر الدراسي نماذج من المسائل اللفظية من المسابقات المحلية والدولية.
    إعداد برنامج للطلاب يتضمن الطرق المبسطة لحل المسائل اللفظية.
    نوصي بأن تكون المسائل اللفظية بالمقرر الدراسي مرتبطة بواقع الطلاب.
    إعادة النظر في صياغة التمارين بالمقرر الدراسي.
    زيادة التمارين بالمقرر الدراسي.
    ونظرا لما سبق نوصي بإعداد دراسة أخري تتضمن العناصر الثلاثة الرئيسية بهذه الدراسة (قياس فاعلية طرق التدريس – قياس المستوي المعرفي للطلاب السابق والحالي – قياس قدرة الطلاب علي الاستيعاب )بالإضافة إلي الملاحظات الموجودة بالمقرر الدراسي الخاصة بالمسائل اللفظية مثل (قلة المسائل – صياغة المسائل – طبيعة المسائل - ............ )
    مع تحيات شعبة الرياضيات بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج.
    أخوكم الأستاذ /صالح بن محمد الحديثي
    أخي مازن جزاك الله خيرآ ووفقك الله لكل خير وندعو الله لك وللجميع بالأستفادة من الدراسة وفق الله الجميع لكل خير.

صفحة 2 من 2 الأولىالأولى 12

المواضيع المتشابهه

  1. جمع وطرح الاعداد الصحيحة بإسلوب ..............
    بواسطة عبدالعزيز العصيمي في المنتدى منتديات الرياضيات للمرحلة المتوسطة
    مشاركات: 12
    آخر مشاركة: 10-08-2010, 12:40 AM
  2. اسمك في المنتدى.................
    بواسطة رياضي في المنتدى المنتدى العام
    مشاركات: 11
    آخر مشاركة: 04-02-2010, 05:39 PM
  3. دراسة حول حل المسائل اللفظية وحلها بإسلوب حل المشكلات
    بواسطة صالح الحديثي في المنتدى منتديات الرياضيات للمرحلة الابتدائية
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 02-06-2010, 05:35 PM
  4. اقتراح بشأن دليل حلول المسائل
    بواسطة أم مصعب في المنتدى منتدى الفيزياء
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 12-24-2009, 09:11 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك