الله المستعان
لا تعليق ولا أضافة لمدة طويلة، آمل التجاوب حتى يتم إثراء الموضوع،الله المستعان
متى نتجاوب مع مثل هذه الامور .
حفظ الله الجميع من كل سوء.
أقول وبالله التوفيق إذا كنا مصرين على تدريس الرياضيات بالرموز الأنجليزية فلتكن من الصف الثاني ثانوي لأن الصف الأول ثانوي مفترق طرق للطالب.
حفظ الله الجميع من كل سوء.
الاخ الكريم / ابو محمد
اولاً اعتذر عن عدم الرد نظرً لانشغالي باعمال الاختبارات وخلافه اما عن هذا الموضوع وهو بالفعل في غاية الاهمية:
اولاُ استخدام الرموز فقط في الرياضيات دون المصطلحات:
لا اعتقد انه يوجد فرق كبير لدى الطالب قد تسبب له بعض الارتباك في البداية ولكن سرعان ما سيتعود عليها فاتذكر انني كنت ادرس الفيزياء برموز انجليزية (دون مشاكل) وله من المميزات اننا تعودنا عليها قبل الانتقال للجامعة
اولاُ استخدام الرموز والمصطلحات معاً في الرياضيات :
وتدرس هذه الطريقة في مدارس اللغات في مصر واعتقد من وجهة نظري انها لم تفيد الطالب كثيراً وقد تؤدي عل عزوف الطالب عن المادة ( يعني الرياضيات موش ناقصة ) ويتحايل عليها دائما المعلمون بان يقولوا معظم الجملة باللغة العربية عدا المصطلح نفسه وكما تعلمون العبرة بفهم المصطلح وليس طريقة كتابته
وتفضلو بقبول وافر التقدير والاحترام
شكرآ أخي محمود على تعليقك على الموضوع والذي أتمنى أن تكون هناك دراسة تفصل في هذا الأمر ، وفق الله الجميع لكل خير.المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمود البشلاوي
محجوز ولي عودة قريبة
التعليم في الصغر كالنقش علي الحجر يبقي اثرة
السلام عليكم ورحمة الله تعالي وبركاته
في البداية اعتذر عن قلة المشاركات لاعمال الاختبارات
واحب ان اشكر أخي أبو محمد علي هذا الطرح والحرص علي التحاور البناء للوصول لنتائج سليمة ومفيدة لابنائنا الطلاب.
أري ان دراسة الرموز والمصطلحات الرياضية باللغة الانجليزية هامة جدا ولا يعني وجود صعوبات بها مع الطلاب هو التنازل عنها لا ( لاني قمت فترة بالتدريس الرياضيات باللغة الانجليزية بمدارس اللغات بمصر وكذلك حصلت علي شهادة لبرنامج معلمي الرياضيات باللغة الانجليزية لمدة عام كامل )
ولكن يجب علينا البحث عن حلول لتبسيط الموضوع وترسيخة في عقول طلابنا بدلا من التخلي عنه
يعني لابد من توجية الحوار لكيفية العلاج وليس في الجدوي لان الجدوي معروفه ومهم لاسباب عديدة ذكرها البعض من خلال مشاركتة
يعني نركز جميعا في العلاج واري العلاج في عدة خطوات منها علي سبيل المثال .
1) التواصل مع معدي مناهج اللغة الانجليزية لكي يدعم منهج اللغة بالرموز والمصطلحات التي تخدم الرياضيات والعلوم ( وذلك يتفق تمام مع فلسفة اللعة لماذا ندرس اللغة ؟ ندرسها للتعرف علي العلوم صح يبقي لازم تقوم اللغة بدورها كعامل مساند
2) التركيز علي المصطلحات والرموز من الصغر في المرحلة الابتدائية
3) عدم تنازل بعض المعلمين عن التعلم بالرموز والمصطلحات باللغة الانجليزية ( من خلال تجربتي سبب الضعف عند الطلاب هو استسهال بعض المعلمين وتعليمية المصطلحات باللغة العربية ) لان المعلم لو عود الطلاب علي هذا لما يجد الطلاب اي اهمية للاهتمام بحفظ المصطلحات
4) اتباع اساليب تدريس غير تقليدية تكون مشوقة للطلاب وفعالة اكثر وخصوصا بالحصص الاولية التي يتم التعرف فيها علي المصطلحات ( استخدام التحفيز بالبدايات بالذات ) ويتنوع المعلم مع طلابه داخل الفصل باستخدمه مهارات اتصال مختلفة معهم
اكتفي بهذا القدر حتي لا اطيل عليكم
وتقبلوا خالص تحياتي
ياسر
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
المفضلات