مع ملاحظة أهمية تقويم المفهوم للتأكد من مدى الاستيعاب لدى المتعلمين
وينبغي أن تكون المفاهيم واضحه للطلبة قبل بدء التدريس
بمعنى يعرفون ما المفاهيم التي ينبغي عليهم استيعابها ولماذا؟
وفي السلاسل هي واضحة ومظللة باللون الأصفر في الغالب
فالجهد في معرفة ما المفاهيم الاساسية التي ينبغي اتقانها مقارنة مع المقررات القديمة خفت كثيراً
وربنا يوفق الجميع
مشرف تربوي -تدريب - فيزياءعضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعيةعضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
استاذ فهد :
طيب أنا كتبت المفاهيم على السبورة وقرأناها سويا .
مالمطلوب من التلميذات ؟
هل اطلب منهن حفظ المفردات؟
كيف ادرس هذه المفاهيم ظ
على سبيل المثال :
مفهومي العوامل الحيوية وغير الحيوية الطالبات يعرفن الفرق بين هذين المفهومين ويستطعن اعطاء امثلة لكل منها
هم يسمونها مخلوقات حية وغير حية
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورااا
مرحبا أستاذة
لدي سؤال بسيط ، حتى نستطيع أن نقف على أرضية مشتركة ونحدد الاحتياح منها
هل حضرتي دورة من قبل على آلية تدريس السلاسل الجديدة ؟ بمعنى ما عملوا لكم دورة تدريبية قبل البدء بتدريس السلاسل
لأن الواضح لدي بأنك لم تحضري دورات في كيفية تدريس السلاسل المطورة.
وعشان نتوسع في الموضوع لابد من نقطة معينة ننطلق منها سواء فيما يتعلق باستراتيجيات التدريس أو نظريات التعلم
لك التحية والتقدير
مشرف تربوي -تدريب - فيزياءعضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعيةعضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
ياليت ياستاذ فهد
عملوا لنا دورة كان يلقيها رجل عبر الدائرة المغلقة والكلام كان نظري بحت وممل جدا ولم نستطع التفاعل مع ملقي الدورة ( ملقي الدورة : مدرب من الاردن متخصص في المناهج )
الكلام النظري شبعت منه وعندي مطويات وكتب تتكلم عن نظريات التعلم
انا اريد التطبيق في الميدان
الأخت / نورا السلام عليك ورحمة الله وبركاته
اسمحي لي أن أسألك هل سبق لك أن درست ؟ هل تخصصك علوم ؟؟
في المناهج السابقة كان لدينا مفاهيم وكان لدينا مفردات أو ما يسمى مصطلحات ...كيف كانت تصل إلى الطالبات ؟
أما إذا أنت معلمة مستجدة كان الله في عونك . أتمنى أن تتصفحين في المنتدى فستجدي الكثير مما تسألين عنه ...
فالمفاهيم لا تكتشف إنما تمر الطالبة بمرحلة اكتشاف من خلال عدة عناصر(برونر) تسهل تعلم المفهوم وهي :
1- اسم المفهوم / عنصر التسمية عامل مهم لأنه يساعد المتعلم على تذكر بعض الصفات التي تخص المفهوم . لذلك نطلب من الطالبات قراءة المفردات في مرحلة التهيئة وعند كتابة جدول التعلم .
2- تعريف المفهوم /ويتمثل في عبارة تصف العلاقات بين الصفات والمكونات الأساسية للمفهوم . وهذا يتم أثناء التعلم النشط
3- الصفات المميزة للمفهوم / تساعد على تعريف المفهوم وتشمل اللون / العدد/ الحجم ...
4- أمثلة على المفهوم / تستخدم بهدف توضيحه ويسهل بالتالي تعلمه .
لك تحياتي
ياليت تعطيني امثلة على ذلك
وجزاك الله خير على التجاوب
عزيزتي
حاولي أن تطبقي العناصر على أحد المفردات لديك من الدروس وتأكدي بأنك ستنجحين في ذلك .
المحاولة هي وسيلة التعلم وليس أخذ المعلومة جاهزة ...سأنتظر محاولتك
مع تحياتي
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
المفضلات