التعلم النشط وبيئة التعليم والتعلم

[ميمونة]

الله يجزاك كل خير استاذنا فهد .. أبدعت .. اللهم بارك
واستفدت من هذا الموضوع استفادة كبيرة..
بارك الله فيك

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم
مرحباً أستاذة : ميمونة ، والحمد ما دام حصلت الفائدة فهذا هو المطلوب,,,,,,,وفقك الله
منحى التعلم النشط جميل جداً وهناك بعض الأمور المهمة عند تطبيقة وهي:
عندما يفكر المعلم في تنفيذ درس من خلال الأخذ بمنحى التعلم النشط عليه أن يراعي بعض الأمور ومنها:
س1/ ما الذي ينبغي علي كمعلم أن أقوم به وما الدور الذي ينبغي أن يمارسه الطلاب كي يستوعبوا مفاهيم الدرس وتتحقق لديهم أهدافه بشرط أن لا يزيد الوقت الذي يمارس فيه المعلم التعليم عن ( 40%) من زمن الحصة وأن لا يقل الوقت المتاح للطلاب للتعلم ( يمارسون فيه التعلم عن 60% ) من زمن الحصة؟
س2/ ماهي أدواري ضمن الوقت المتاح لي وما هي أدوار المعلم ضمن الوقت المتاح له؟
س3/ ما الطرق والاساليب والاستراتيجيات التي سيمارسها الطلاب وكذلك مثلها للمعلم؟

والتعلم النشط يعتمد على التخطيط الجيد من قبل المعلم ، بحيث يكون لديه تصور كامل وواضح لسير الدرس في كل مراحله

ولكم تحياتي

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم
أعتقد وحتى أكون منصف عندما أقول التعلم النشط ، لن نتحول للتعلم النشط إلا بتغيير فكر منظومي متكامل من حيث نظرة المشرف إلى التعليم والتعلم وفق نظريات التعلم الحديثة والتي تنادي بتفعيل دور المتعلم ، وبناءً على تغيير نظرتنا كمشرفين نحو مفهوم التعليم والتعلم نبادر بتغيير أدورانا إلى أدور تتناسب مع فكر التعلم النشط ، فبالتالي يبقى دور المعلم، وأعتقد بأن المعلم عندما يلاحظ بأن الممارسات الإشرافية تغيرت سيتغير بناء على هذا ، والمحصلة أكيد سيتغير دور الطالب
مع ملاحظة أن العملية تحتاج وقت ، وجهد ، ونظرة فكرية مختلفة .
أما أن نغير في القول وتبقى الممارسات كما هي فأعتقد بأن الفكر ما زال يؤمن بقناعاته السابقة حول مفهوم التعلم ، وهذا ينطبق على المشرف والمعلم على حد سواء

لكم تحياتي

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم
وفي جانب التعلم النشط توجد تجارب لدول سبقتنا في هذا المجال ( مصر على سبيل المثال ) أعتقد إنطلقوا في العام 2002م أو قريب من هذا التاريخ في تجربة شملت عدد كبير من المدارس في مختلف المحافظات ، وكمان كان هناك دعم كبير من قبل الدول لهذا التحول ( من التعليم التقليدي إلى التعلم النشط ) وصمموا أدلة للمعلم ، بس للأسف ما اطلعت عليها
والتحول لا يحدث فجاءة كما يتصور البعض ، بل العملية تدريجية وتحتاج بعض السنوات حتى تصبح ثقافة فكرية لدى المعلم والمشرف والمتعلم والأسرة
لكم تحياتي

[عروبة]

كل الشكر والتقدير لك استاذنا الفاضل
طبقت مع طالباتي بعض من استراتيجيات التعلم النشط وبعد أن انتهينا من الدرس سألتني طالباتي هل سنطبق هذه الإستراتيجيات في كل حصة وعندما سألتهن عن السبب اخبرنني أنهن استمتعن كثيرا واستفدنا أكثر .تقبل خالص شكري

[فهد الرحيلي]

كل الشكر والتقدير لك استاذنا الفاضل
طبقت مع طالباتي بعض من استراتيجيات التعلم النشط وبعد أن انتهينا من الدرس سألتني طالباتي هل سنطبق هذه الإستراتيجيات في كل حصة وعندما سألتهن عن السبب اخبرنني أنهن استمتعن كثيرا واستفدنا أكثر .تقبل خالص شكري

رررررائع جداً أستاذة عروبة
بصراحة السبب يكمن في إبداعك في خلق بيئة نشطة جاذبة للتعلم
حقيقية الكبار في الدورات وحتى الصغارفي التعلم يعشقون التعلم النشط وهذا من خلال تجارب كثيرة أثبتت ذلك

لذا حمستيني أنزل كم استراتيجية جديدة راح تكون رائعة جداً إن شاء الله

وياليت تفيدنا أكثر في تجربتك هذه حتى يستفيد منها الجميع

ولك تحياتي

[صالح الحديثي]

بارك الله في جهودك أخي فهد الرحيلي .
اتمنى لو تم عقد ورش عمل لضرب أمثلة واقعية مصورة توضح دور المعلم والمتعلم النشط.

[صقر الرياضيات]

جزاك الله خير

[احمد الزويد]

شكرا أخي المبدع فهد الرحيلي علىى تناول هذا المنهحى في التعليم، والذي يعد من الاتجاهات الحديثة في التعليم خاصة تعليم العلوم، لأنه يركز على كيف يستعمل المتعلم المفاهيم العلمية في بيئة تعلمية نشطة، وليس تلقين الحقائق والمفاهيم للطلبة. وهنا يمكن النظر إلى مفهومي التعلم والتعليم من خلال الاتفاق على مفهوم التحصيل الدراسي للمتعلم.
في وجهة نظري يوجد نظرتان لهذا المفهوم:
الأولى ـ النظرة التقليدية للتحصيل الدراسي، والذي يعني مجموعة الحقائق والمعارف والمفاهيم والتعميمات التي يكتسبها الطالب خلال دراسة مادة معينة.
والثانية ـ النظرة الحديثة، والتي تعني مجموعة المعارف والمهارات والقيم والاتجاهات التي اكتسبها الطالب خلال دراسة مادة دراسية معينة.
نلاحظ : أن النظرة الأولى تمثل تعليم بنكي معرفي بحت، أما الثانية فتعني بناء معرفي ومهاري وقيمي يساهم الطالب ـ بالدرجة الأولى ـ في صناعته. وأتصور يستند منحى التعلم النشط على النظرة الثانية.

[يا أنا يالهدوء]

يعطيك ألف عآفيه أخوي *فهد الرحيلي * استمتعت كثير بقرآءة مآكتبت من معلومآت استفدت منهآ
في البدآيه ترددت في تطبيق هذه الإستراتيجيه مع طالباتي الصف الأول الإبتدائي في مآدة الرياآضيات .. مع العلم بأنني معلمة ليس لي إلا السنتين في مجال التدريس
لكني حآولت أن أجعل من نفسي قآدره على فعل كل مآهو مفيد لي ولطالباتي .. واليوم كآن أول درس تم تطبيقه بهذه الطريقه ..
فعلآ هو يسآعد الطالبات على أكتشآف وممارسة التعلم بأنفسهم بالتفكير .. وأصبح جهدي ينحصر في متابعتهم وإدارة الصف وتوجيههم .. بدل الوقوف وإلقاء الشرح وفي النهاية لا أكون رآضيه عما قدمت ..
لآ حرمك الله الأجر ..