السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
صفحة 9 من 10 الأولىالأولى ... 78910 الأخيرةالأخيرة
النتائج 81 إلى 90 من 100

الموضوع: حتى لا تُحذف التجارب والأنشطة عند تدريس مادة الفيزياء(أول ثانوي ف1 )

  1. #81
    مشرف الصورة الرمزية بسمة
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    على ضفاف الخليج العربي
    المشاركات
    1,155

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت العقيدة مشاهدة المشاركة
    ا
    لقد استفدت منه الكثير..
    يسعدني جدا انك استفدتِ منه

    دمتِ بخير
    هذا هو التعليـــم ......

    أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك

    ولكن بطريقة جديــــــدة

  2. #82
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Sep 2010
    المشاركات
    4

    افتراضي

    بارك الله جهودك أستاذة بسمه
    لكن حبيت أسأل عن تجربة سباق الكرات الفولاذية
    وفرت الأنبوب المستخدم لتغطية التمديدات الكهربائية
    لكن ماني عارفه كيف أجعل منه مسار على شكل حرف u

  3. #83
    مشرف الصورة الرمزية بسمة
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    على ضفاف الخليج العربي
    المشاركات
    1,155

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جبر الخواطر مشاهدة المشاركة
    بارك الله جهودك أستاذة بسمه
    لكن حبيت أسأل عن تجربة سباق الكرات الفولاذية
    وفرت الأنبوب المستخدم لتغطية التمديدات الكهربائية
    لكن ماني عارفه كيف أجعل منه مسار على شكل حرف u
    غاليتي

    ما يحتاج تجعليها على شكل حرف u

    مسار الكرة مستقيم

    لكن كان المقصود بحرف u هو هو حافة المسار حتى لا يميل مسار الكرة عن الخط المستقيم

    اعطيكِ مثال

    احضري انبوب اسطواني واقطعيه قطاع طولي راح يطلع الحافة الخارجية على شكل نصف دائرة يعني كأنه حرف u

    لكن مسار الانبوب مسار مستقيم

    شوفي هالرسمة ممكن توضح لك أكثر



    فهمتيني ؟
    هذا هو التعليـــم ......

    أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك

    ولكن بطريقة جديــــــدة

  4. #84
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Sep 2010
    المشاركات
    4

    افتراضي

    فهمتك ... الله يجزاك ألف خير

  5. #85
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Oct 2010
    المشاركات
    10

    افتراضي

    تكفون طريقة تنفيذ تجربة الفصل الرابع بااسرع وقت

  6. #86
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Sep 2010
    المشاركات
    22

    افتراضي

    إذا سمحتوا لدي سؤال عن تجربة سباق الكرة الفولاذية
    اولا ما الفائدة من العلامة 80 سم هل فائدتها ملاحظة ادق للمسافة بين الكرتين أثناء تدحرجهما
    ثانياً التفسير والتحليل والاستنتاج هو نفس الموجود في دليل المعلم بمعنى
    إذا كانت الملاحظة ( في الخطوة 4 ) أن المسافة تبقى ثابتة ومتساوية بين الكرتين أثناء تدحرجهما فالتحليل والتفسير أن الكرتين لهما نفس السرعة اللحظية وتسارعهما يكون واحد أي معدل الزيادة في سرعتهما واحد
    وإذا كانت الملاحظة ( في الخطوة 5 ) أن الكرتين تتباعد المسافة بينهما تزداد فالتحليل والتفسير يكون أن سرعة الكرة الأولى أكبر من سرعة الكرة الثانية
    هل كلامي صحيح 100 %
    وهل نفسر ونشرح السبب يرجع للطاقة الكامنة التي تمتلكها الكرة حيث التي على ارتفاع اكبر طاقته أكبر وبالتالي سرعتها أكبر هل هذا الكلام صحيح

    سؤال أخر
    عند اجراء التجربة هل اعرض قبلها فديو للتجربة حتى توضح للطالبات التجربة او اشرحها لها بالكامل او فقط اشرح فكرة بسيطة عن التجربة والهدف منها واترك الطالبات يتبعون خطوات التجربة من ورقة العمل والاجابة عن الاسئلة في الورقة وانا ادور على المجاميع واشرف عليهم واجعل كل مجموعه تجري التجربة امامي وارى ما هي ملاحظاتها واتفسيرها واستنتاجاتها

    وشكرا جزيلا

  7. #87
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Sep 2010
    المشاركات
    41

    افتراضي

    أسأل الله الكريم رب العرش العظيم أن يفرج كرباتك ويزيدك من فضله ويبارك لك في علمك وعملك وعمرك ويجزيك الفردوس الأعلى من الجنة. ويجعل ماقدمتية وما تقدمينة في ميزان حسناتك وعلم ينتفع به يصلك أجره.

  8. #88
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Sep 2010
    المشاركات
    22

    افتراضي

    استاذه بسمة اذا سمحتي اريد الرد على تساؤلاتي
    جعل ذلك في موازين اعمالك

  9. #89
    مشرف الصورة الرمزية بسمة
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    على ضفاف الخليج العربي
    المشاركات
    1,155

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قلب مجب مشاهدة المشاركة
    إذا سمحتوا لدي سؤال عن تجربة سباق الكرة الفولاذية
    اولا ما الفائدة من العلامة 80 سم هل فائدتها ملاحظة ادق للمسافة بين الكرتين أثناء تدحرجهما
    حتى نلاحظ المسافة بين الكرتين عند هذه النقطة تقريبا

    ثانياً التفسير والتحليل والاستنتاج هو نفس الموجود في دليل المعلم بمعنى
    إذا كانت الملاحظة ( في الخطوة 4 ) أن المسافة تبقى ثابتة ومتساوية بين الكرتين أثناء تدحرجهما فالتحليل والتفسير أن الكرتين لهما نفس السرعة اللحظية وتسارعهما يكون واحد أي معدل الزيادة في سرعتهما واحد

    وإذا كانت الملاحظة ( في الخطوة 5 ) أن الكرتين تتباعد المسافة بينهما تزداد فالتحليل والتفسير يكون أن سرعة الكرة الأولى أكبر من سرعة الكرة الثانية
    هل كلامي صحيح 100 %


    كلامك صحيح

    لكن يحتاج المزيد من التفسير

    لماذا سرعتها اللحظية في المرة الاولى هو نفسه
    ولماذا اختلفت في المرة الثانية


    وهل نفسر ونشرح السبب يرجع للطاقة الكامنة التي تمتلكها الكرة حيث التي على ارتفاع اكبر طاقته أكبر وبالتالي سرعتها أكبر هل هذا الكلام صحيح
    ممكن



    سؤال أخر
    عند اجراء التجربة هل اعرض قبلها فديو للتجربة حتى توضح للطالبات التجربة او اشرحها لها بالكامل او فقط اشرح فكرة بسيطة عن التجربة والهدف منها واترك الطالبات يتبعون خطوات التجربة من ورقة العمل والاجابة عن الاسئلة في الورقة وانا ادور على المجاميع واشرف عليهم واجعل كل مجموعه تجري التجربة امامي وارى ما هي ملاحظاتها واتفسيرها واستنتاجاتها

    اتبعي الاستقصاء في التجربة
    لو عرضتِ فيديو مافي داعي لاجراء التجربة وراح ياخذ وقت طويل هذا لو كان الفيديو اللي راح تعرضيه واضح



    وشكرا جزيلا
    العفو
    هذا هو التعليـــم ......

    أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك

    ولكن بطريقة جديــــــدة

  10. #90
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Sep 2010
    المشاركات
    22

    افتراضي

    شكراً استاذة بسمة على الاهتمام
    والتفسير الاكثر أن السرعة اللحظية في الحاله الاولى واحدة لانهم بدأو في نفس اللحظة ومقدار التسارع واحد ففي كل لحظة سيزداد سرعتهم بنفس المقدار حتى تصل احد الكرتين ( التي بدأت من 40 سم )
    أما في الحالة الثانية فلاولى بدات قبل ووصلت الى سرعة معينه ثم اطلقنا الثانية بسرعة صفر فهناك اختلاف في السرعة اللحظية ولطن تسارعهما واحد
    هل هذا هو التفسير الأكثر
    ام لابد ان اذكر اختلاف الارتفاع وبالتالي اختلاف الطاقة الكامنة
    لان مشرفتي تقول لابد من شرح التجربة قبل او عرض فديو ولابد من التفسير بالطاقة الكامنة والارتفاع ولم اقتنع بكلامها وقالت ان تفسيري ناقص بل لم افسر وكان التقييم كله لم ينفذ في كل خانات التفسير والشرح
    طوال سنوات عملي وانا اجعل الطالبات يجرون التجربة بانفسهن فقط اوضح الهدف من التجربة واعطيها ورقة عمل فتتبع الخطوات وانا ادور على المجموعات اشرف عليهن

صفحة 9 من 10 الأولىالأولى ... 78910 الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. كراس التجارب العملية - الصف 1 - الفصل 1
    بواسطة البطاطي في المنتدى منتديات العلوم للمرحلة المتوسطة
    مشاركات: 18
    آخر مشاركة: 10-09-2011, 08:23 PM
  2. # الشكل 7 و 8 من كراس التجارب العملية #
    بواسطة ميمونة في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 10-09-2011, 06:30 PM
  3. كتب مفيدة ( الفيزياء المسلية وفلسفة الفيزياء ) حمل من هنا
    بواسطة فهد الرحيلي في المنتدى منتدى الفيزياء
    مشاركات: 15
    آخر مشاركة: 12-04-2010, 07:45 PM
  4. توزيع مادة الفيزياء للصف الأول ثانوي لمدارس التجريب
    بواسطة اناهيد في المنتدى منتدى الفيزياء
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 12-19-2009, 11:52 AM
  5. # الأدوات والأجهزة المعملية في كراس التجارب العملية #
    بواسطة ميمونة في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
    مشاركات: 24
    آخر مشاركة: 12-04-2009, 10:04 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك