حبيت أضيف هنا فائدة للتجربة السابقة /
أنواع مخططات الحركة التوضيحية
طبعا فيه أنواع أخرى كثيرة لسرعات مختلفة وحركات غير منتظمة
لكن هنا فقط وضعت الحالات الخاصة وعلى اساسها تعتمد عليها بقية المخططات
هذا الدرس من الفصل الثاني / تمثيل الحركة
بحيث تمثل النقاط (موقع الجسم) والاسهم (اتجاهات السرعة ) وفي اعلى كل نقطة حُدد( الزمن )
هذا هو التعليـــم ......
أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك
ولكن بطريقة جديــــــدة
السلام عليكم ورحمة الله
يعطيك العافية أخت بسمة ،،،،،، جهد مميز دائماً
بالنسبة للكامير ، أتذكر حضرت ورشة عمل ضمن فعاليات مؤتمر ( nsta) وكانت حول مفاهيم القوة والحركة للأجسام في مجال الجاذبية
وكانوا يستخدمون كمير صغيرة بحجم الجوال ، يصور فيها الطالب حركة جسم ساقط مثلاً ثم يشبكها في الكمبيوتر ويقوم البرنامج بتحليل الحركة وحساب التسارع ، والسرعة ...............الرسم البياني للحركة
الشاهد أن هذه الكميرا الصغيرة مخصصة للتجارب الفيزيائية وحتى سهلة الاستخدام
وراح أجيب لك الموقع حق الشركة
مشرف تربوي -تدريب - فيزياءعضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعيةعضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
هذا هو التعليـــم ......
أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك
ولكن بطريقة جديــــــدة
عدنااااااااااااااااااااااااااااااااااا
طبعا كان سؤالي عند عدم توفر الكاميرا في تجربة مختبر الفيزياء ص 48 هل نحذف التجربة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
طبعا لو قلت احذفوها راح يتعارض هذا مع عنوان الموضوع
واصير وحدة ماعندي كلمة خخخخخخخخخ
الاستاذ فهد ماقصر اقترح بان فيه جهاز خاص يصور الحركة ويحلل بياناتها على الكبيوتر
عجبتني الفكرة وياليت يكون سعرها رخيص حتى نستطيع توفيرها
----------------------------
بالنسبة لي طالما ان الهدف هو رسم مخطط توضيحي للحركة
فاذا كان ممكن تصوره المعلمة في مكان اخر وتعرضه على الطالبات ثاني يوم
أواذا كان فيه امكانية نستغني عن الكاميرا ونجري التجربة بطريقة اخرى مشابهة
مجرد فكرة لو/
ممكن أوزع الطالبات على مجموعات وكل مجموعة تجري التجربة لسيارة واحدة
تأخذ النتيجة بعد مرور 5 ثواني
ثم تكرر التجربة من نقطة البداية وتقيس المسافة بعد مرور 10 ثواني
وتكرر التجربة وتقيس المسافة بعد مرور 15 ثانية
وما في مانع لو السيارة تتحرك مسافة أبعد انها تقيس ازاحة اخرى بعد مرور 20 ثانية
لنفس السيارة طبعا
طبعا ستختلف النتائج بين مجموعات الطالبات
تسجل كل مجموعة نتيجتها في جدول
وتحسب الازاحة لكل فترة زمنية متساوية (كل خمس ثواني ) d = d2-d1^
تضع مقياس للرسم مثلا كل 1 سم على المسطرة يعادل 1 ملم في الدفتر
وفي كل نقطة من نقاط الموقع تحدد فوقها الزمن
ثم ترسم اتجاه السرعة على الرسم
ومن مقارنة الرسوم التوضيحية بين الطالبات نحدد ايهما أبطا وأيهما اسرع
هذا اقتراح واتمنى منكم وضع اقتراحاتكم البديلة هنا
هذا هو التعليـــم ......
أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك
ولكن بطريقة جديــــــدة
جزاك الله خيرا ودائما رائعه يابسمه وتقدمين الكثير وجعله الله في ميزان حسناتك
الفصل الثالث / الحركة المتسارعة
تجربة استهلالية ص 57 / هل تبدو جميع انواع الحركة بالشكل نفسه عند تمثيلها بيانيا ؟
سؤال التجربة / كيف يمكن مقارنة الرسم البياني الذي يبين حركة سيارة ذات سرعة منتظمة بسيارة تتزايد سرعتها ؟
***********************************************
الهدف واضح من عنوان وسؤال التجربة
الأدوات : سيارتي لعبة تعملان بنابض
لوح خشبي ( او لوح فلين )
جرس توقيت spark timer <<< يوجد موضوع متكامل ومعلومات عن هالنوع من الجرس قامت فيه مشكورة الاستاذة / ريمان المانع بوضعه في المنتدى على هذا الرابط
وعلى هذا الرابط ايضا :
فجزاها الله كل الخير
^^^^^^^^^^
خطوات التجربة /
التجربة على مرحلتين :
الاولى : على سطح افقي
الثانية / على سطح مائل
وجرس التوقيت يقيس موقع السيارة خلال فترات زمنية متساوية على شريط بهذا الشكل
ومن هذا الشريط نستطيع رسم منحنى (الموقع- الزمن ) للسيارة الاولى والثانية
(طبعا اكيد نقاط كل سيارة بتختلف )
ونستنتج اي السيارتين تحركت بسرعة منتظمة وايهما ازدادت سرعتها
لو كان جرس التوقيت متوفر لكانت التجربة جدا ممتعة ورائعة
وان شاء الله بشوف وين يتوفر
وبحط لكم العنوان
ونتمنى من قسم التقنيات والمختبرات توفيرها لجميع المدارس ولهم منا جزيل الشكر والتقدير
هذا هو التعليـــم ......
أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك
ولكن بطريقة جديــــــدة
[QUOTE]
مرحبا أستاذة بسمة
طبعاً عنوان الورشة التدريبية اللي قلتلك عليها هي:
Look What Technology Can Do For Your Classroom
هي كنت عبارة عن برنامجإذا أدخلت فيه حالة حية لحركة جسم ما تقدر تحلل الحركة وتستنج كل المتغيرات ( قوة مؤثرة ، تسارع ، سرعة لحظية )
فكانت فيه كميرا صغيرة بحجم الجوال ، سهلة الاستخدام نصور بها حالة سقوط حر ثم نشبك الكميرا في الكمبيوتر ( كالفلاش مومري ) وعلى طول ندخل التجربة ( تصوير حالة الحركة ) للبرنامج وهو يقوم بمعالجتها
وكانت على ما أعتقد قيمة الكاميرا ( 100 دولار ) والشركة لهم موقع على النت وسجلت عنوانهم ، لكن بما أنني منظم جداً !!!!!!!!!في مكتبتي ما لقيت الحقيبة التدريبية التي كنت مسجل عليها العنوان ، هي موجود عندي لكن أحتاج خبراء تنظيم مكتب عشان أطلعها ، وإن شاء الله قريباً................سامحيني
ولك تحياتي
مشرف تربوي -تدريب - فيزياءعضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعيةعضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
[QUOTE=فهد الرحيلي;7785]
وكانت على ما أعتقد قيمة الكاميرا ( 100 دولار ) والشركة لهم موقع على النت وسجلت عنوانهم ، لكن بما أنني منظم جداً !!!!!!!!! في مكتبتي ما لقيت الحقيبة التدريبية التي كنت مسجل عليها العنوان ، هي موجود عندي لكن أحتاج خبراء تنظيم مكتب عشان أطلعها
الحال من بعضه
خخخخخخخخخخخخخخخخ
في انتظار عنوان الشركة على الانترنت
عادي ممكن نصبر الى السنة الجاية مثل هذا الوقت
لك كل التقدير والاحترام
هذا هو التعليـــم ......
أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك
ولكن بطريقة جديــــــدة
تجربتنا اليوم حلوة ومسلية وفي متناول الجميع
وخسارة الف خسارة اذا ما اجرتها المعلمة مع طالباتها
تجربة ص 58 / سباق الكرة الفولاذية
---------------------------
سؤال التجربة / إذا سقطت كرتان من الفولاذ من اللحظة نفسها من قمة منحدر( من موقعين مختلفين )
فهل ستتقاربان او تتباعدان اثاء تدحرجهما ؟؟
الادوات /
كرتان من الفولاذ <<< اعتقد اختار الفولاذ بسبب ثقله ونعومته وذلك لتلاشي قوة الاحتكاك
لكن ممكن تستخدموا اي نوع من انواع الكرات
مقطع طولي لانبوب طويل على شكل حرف U << فكرت في اللفة اللي تجي بوسط القماش اقطعيها بشكل طولي واذا تبغيه اطول ثبتي كل اثنين وراء بعض عشان يطلع طويل واعتقد انه طلب مسار بهذا الشكل حتى يلاشي الاحتكاك قدر الامكان ويعمل مسار مستقيم للكرة بدون ما يتأثر حركته لليمين او الشمال على سرعته أو تسارعه
وفيه فكرة ثانية للمسار عارفين القطعة البلاستيك اللي تجمع اسلاك الكهرباء كلها في مكان واحد في الجدار
شكله مثل المسار بالضبط
جربتها ونجحت بطريقة رائعة
عرفتوها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يتباع بسعر مناسب جدا وفي متناول الجميع 3 أمتار ب 10 ريال
التجربة :
1- حدد علامة على بعد 40 سم من القمة وعلامة اخرى على بعد 80 سم من القمة ايضا
2- اطلق الكرة الاولى من القمة وفي الوقت نفسه اطلق الكرة الاخرى من العلامة التي على بعد 40 سم
3- بعد ذلك .... اطلق الكرة الاولى من القمة واذا وصلت على بعد 40 سم اطلق الكرة الاخرى من القمة ايضا
هل تباعددت الكرتان ام تتقاربان اثناء هبوطهما ؟ هل نتيجة التجربة وافقت توقعات الطلبة ؟
اشرح مشاهداتك
التعديل الأخير تم بواسطة بسمة ; 12-06-2010 الساعة 09:17 AM
هذا هو التعليـــم ......
أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك
ولكن بطريقة جديــــــدة
المفضلات