حتى لا تُحذف التجارب والأنشطة عند تدريس مادة الفيزياء(أول ثانوي ف1 )

[بسمة]

في هذا الرابط

مختبر الفيزياء ص 20 لكن النسخة الاجنبية الاصلية يمكنك منها تحميل عرض الفيديو ومشاركتهم بالنتائج

http://www.glencoe.com/sec/science/i...olcChapter=801

[فهد الرحيلي]

الأستاذة : بسمة
صراحة جهد مميز ، يعطيك العافية

وشكل قسم الفيزياء السنة القادمة إذا أراد الله راح يكون شيء ثاني
واصلي ، فهذا عمل جداً مفيد ، وليس مستغرب منك حفظك الله

لك تحياتي ، وكان نفسي يكون العنوان :
التجارب والأنشطة ( فيزياء الأول الثانوي المطور ف1 )
ليكون أكثر وضوحاً للجميع طعاً وجهة نظر خاصة وما كتبتيه إبداعي أيضاً

[نوف الدوسري]

من اجمل ما قرأت في هذا المنتدى ، موضوع مميز وجهد واضح ..
لي عودة ، بتعليق اخر ..

[بسمة]

، وكان نفسي يكون العنوان :

التجارب والأنشطة ( فيزياء الأول الثانوي المطور ف1 )
ليكون أكثر وضوحاً للجميع طعاً وجهة نظر خاصة وما كتبتيه إبداعي أيضاً

الاستاذ فهد

لا تخلي في نفسك شي

ان قدرت تغير العنوان غيره حلالك الموضوع كله باللي فيه

وانا كنت مختارة هالعنوان على اساس اني كنت ابي بس اسهل التجربة للمعلمة عندما تقرأه او تريد تنفيذه واوضح لها ان الادوات كلها موجودة امامها
وحتى لو كانت الادوات غير موجودة هناك بدائل كثيرة
فمافي داعي تحذفه خاصة ان عرفت الهدف منه , ومدى تشوق الطالبة لاجرائه
وفي نفس الوقت ما ياخذ منها وقت طويل بحيث تطغي على الحصة الاساسية
بس مدري وش اللي خلى الموضوع بهالشكل ؟؟؟ كل شوي أزيد فيه

لكن اهم شي يستفيد الجميع منه

مع اني لقيت صعوبة في موقع تحميل عروض الفيديو خاصة انه حينحذف بعد مدة

عشان كذا فرصة لمعلمين ومعلمات الفيزياء خاصة اللي ما طبقوا المنهج لسه
سرعة تحميل الملفات من المواقع قبل لا تنحذف
لانكم حتستخدموها السنة الجاية



شاكرة لك حضورك وتشجيعك

----------------------------------

الاخت / نوف الدوسري

اسعدتيني بتشريفك للموضوع

انتظرك هنا كل يوم لتسعديني باقتراحاتك المتميزة

[فهد الرحيلي]

مرحباً
لا طبعاً يبقى كماهو أهم شيء الفائدة ، ومواضيعك لو كانت من غير عنوان فهي مميزة بمحتواها
قلتي ملفات الفيديو راح تنحذف!!!!!!!!!!!!!! أجل اليوم راح أحمل كل الملفات إن شاءالله

كذلك لا ننسى الأستاذة : نوف الدوسري بما أني شفت ردها .......
ونبغى موضوع في الفيزياء مثل الذي في قسم العلوم ( أفكار وتطبيقات في تدريس العلوم ) بس يكون في قسم الفيزياء وخاص بفيزياء الأول الثانوي
مع أني مقصر شوي مع الفيزياء ، بس كثرة الأشغال هذه الأيام ، لكن إن شاءالله الجاي يكون أكثر إبداعاً وخاصة مع الفيزياء


لكم جميعاً كل التقدير والإحترام

[بسمة]

الاستاذ فهد /

حياك الله

مازلنا في انتظار ابداعاتك

--------------------------------------------


عدنااااااااااااااااااااااااااااا

مع تجربة في بداية الفصل الثاني

تجربة استهلالية ص 29 / أي السيارتين أسرع ؟؟

سؤال التجربة : في سباق بين سيارتين لعبة , هل يمكنك أن تبين أيهما أسرع ؟

زمن التجربة / من 3 الى 5 دقائق

الأدوات متوفرة بأي مكان :

سيارتي لعبة تعملان بانضغاط النابض

وحتى لو كانت السيارة غير متوفرة استبدلها باي جسم يتحرك ( كرة مثلا ) من نوعين مختلفين وحتى تعطيها نفس الدفع من القوة انزلهما معا من مستوى مائل

ولو كنت تريد التجربة اكثر متعة اجري سباق في الجري بين الطلبة >>>( طبعا سيأخذ منك وقت اطول )

الخطوات

1- تحديد خط بداية ونهاية السباق
2- انطلاق السيارتين في نفس اللحظة
3- في النهاية يحدد السيارة الاسرع

اهم شي ان الهدف من التجربة هو على اي اساس حدد الطالب ان السيارة الاولى مثلا اسرع من الثانية ؟

وكيف يتاكد رياضيا من ان اجابته صحيحة ؟ هل سيحتاج الى بيانات اخرى ؟
طبعا سيحتاج الى متر لقياس الازاحة وساعة توقيت لقياس الزمن

والى اللقاء مع تجربة اخرى

[بسمة]

تجربة ص 45 / متجهات السرعة اللحظية

من مميزات هذا النشاط انه يجعل الطالب يميز مفهوم متجه السرعة اللحظية
ولماذا صنفت السرعة على انها متجه
فعادة اتجاه سرعة جسم يسير في خط مستقيم في نفس اتجاه حركته فلم يكن يشكل اي خلاف في الموضوع

لكن ماذا عن بقية انواع الحركة / الدائرية مثلا
جسم يتحرك في منحنى دائري بسرعة منتظمة : هل السرعة متساوية في جميع النقاط؟
كمقدار نعم ولكن كاتجاه لا طبعا
ولذا سميت سرعة متجهة

ولمعرفة اتجاهها كان هذا النشاط

مع اختلاف عن المثال السابق وهو اختلاف قيمة السرعة في كل نقطة من نقاط مسار الجسم واختلاف اتجاهها ايضا

الهدف / يتعرف الطالب على مفهوم السرعة كقيمة متجهة

ويرسم شكل منحنى الحركة

ويحدد على المنحنى اين كانت السرعة ( اكبر/ اصغر ) ما يمكن ؟

وبما ان السرعات مختلفة 000 كيف يتمكن من قياس السرعة المتوسطة ؟

الادوات / اربط خيط طوله 1 م بكتلة ذات خطاف

( بندول بسيط )

الخطوات /
1- ثبت طرف الخيط واجعل الكتلة تتدلى بحرية الى الاسفل
2- اسحب الكتلة بحذر على احد الجوانب ثم اتركها
3- لاحظ : الحركة , السرعة , اتجاه حركة الكتلة لعدة اهتزازات
4- ارسم شكلا توضيحيا تبين فيه متجهات السرعة اللحظية عند النقاط التالية
قمة الاهتزازة / نقطة المنتصف بين القمة والقاع / قاع الاهتزازة << وذلك لدورة كاملة

وهناااااااااااااااااااا
يمكنكتحميل فيديو يعرض فيلمين

الاول : شكل البندول البسيط

الثاني : شكل المنحنى البياني مع كل حركة من حركات البندول البسيط

http://www.tntup.com/file.php?file=46898874caec7370eccbe544b8b2df2d

التجربة حلوة وبسيطة

والى لقاء اخر مع تجربة اخرى

[أم الكواكب]

[QUOTE=بسمة;7542]

في هذا الرابط

مختبر الفيزياء ص 20 لكن النسخة الاجنبية الاصلية يمكنك منها تحميل عرض الفيديو ومشاركتهم بالنتائج

http://www.glencoe.com/sec/science/i...olcChapter=801

[/QUOTE
يمكن لانه قد تكون المسافة ثابته والزمن يتغير ولكن تغير المسافة يجب ان يرافقة تغير في الزمن