السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
صفحة 2 من 2 الأولىالأولى 12
النتائج 11 إلى 19 من 19

الموضوع: خاص جداً إلى كل معلم/معلمة

  1. #11
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوف الدوسري مشاهدة المشاركة
    أحسنت استاذي الفاضل ... كلام جميل .. والمشرف الذي يسعى للابداع سيتخذه مبدأ هاما من مبادئ الإشراف ..
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوف الدوسري مشاهدة المشاركة
    لك الشكر والتقدير أستاذة: نوف الدوسري ، فأنتي مبدعة دائماً، وتحملين فكراً تربوياً رائعاً

    .. يتهم المعلم المشرف بأنه في برج عاجي لا يلامس الواقع والمشرف يناقشه ( ويصب عليه محتوى الكتب التي يقرأها أو الدورات التي يحضرها ) بدون أن يطرح عليه أمثلة تساعد على وضوح أفكاره بزعم أن مثل تلك الأمثلة سيقود إلى ( قولبة التعليم )
    الأمثلة التطبيقية تختلف تماماً عن القوالب الجهازة التسلطية التي تعيق الإبداع
    فالأمثلة التطبيقية توجه المعلم نحو آفاق أكثر انفتاحاً ، والقوالب أقصد بها أن تستمر بالعمل بمقتضاها ودون الخروج عنها، فهذا يتنافي مع أن التعليم والتعلم موقفي الحظة
    .
    ساقول لك شيئا ..
    قرأت عن النظرية البنائية ، وحضرت دورة عنها وكونت لها في ذهني ملامح غير بارزة باهتة وما زالت تدور في ذهني تساؤلات بشأنها
    وعندما تفضلت – حضرتك – بطرح مثال تطبيقي على درس ( برنولي ) فيها اتضحت هذه المعالم وأضحت أكثر بروزا ..
    الان استطيع أن اناقش في النظرية البنائية بعمق وشكرتك حينها ودعوت لك وأنت لا تعلم عظيم الفائدة الذي جنيتها من هذا المثال التطبيقي ولا اشعر أن هذا المثال قد قيدني أو جعلني في قالب ، بل تعدى اثره ذلك وطالبت الادارة التي انتمي لها باستضافتك في برنامج تدريبي حول النظرية البنائية ( كل هذا بوضوح الأفكار لي من خلال مثال تطبيقي )

    بل نحن نتعلم منك الكثير، والنظرية البنائية حلقة ضمن سلسلة من نظريات التعلم المعرفي ، فبدون نظرية التعلم ذا المعنى "لـ ديفيدأوزوبل" لا تكتمل صورتها فنظرية التعلم المعرفي ذا المعنى هي التي تفسر لنا الكثير من أطر البنائية سواء في توضيح دور الطالب أو المعلم أو آلية البناء المعرفي كيف يكون، فنحن ننادي أولاً بتفعيل التعلم المعرفي وهذا هو الذي يقودنا لأن نبحث عن نظريات التعلم التي تفسر لنا ماهو التعلم المعرفي لذلك نلجا لأفكار ( شواب ، برونر ، وأوزوبل ، وفيجوتسكي ، وبياجيه ، وروبرت جانيه..الخ لأنها جميعاً تعطي رؤية متكاملة عن التعلم المعرفي

    دعني اقول شيئا وصحح لي فهمي أن اسأت :
    لماذا تسمي الأمثلة التطبيقية ( قوالب )؟!!
    نعم وجود دفتر تحضير جاهز – هذا قالب . وقاتل للابداع
    الاعتماد على أسئلة التقويم الجاهزة – هذه قالب وقاتل للابداع
    أوراق العمل المعدة سلفا – من وجهة نظري تفتح آفاق للمعلمين وقنوات أخرى للإبداع إذا لم يتقيد بها
    كلام رائع وجميل يعطيك العافية وحتى دفتر التحضير الجاهزة والأسئلة الجاهزة تفتح أفقاً إن استخدمت كمرشد ، وكنوع من الخبرات الأخرى

    قلت
    التنظير سهل ولكن التطبيق الحقيقي يحتاج وقت وتدريب عالي الكفاءة:
    الا ترى معي أن التدريب لايكون في مراكز التدريب فقط – اليست المرونة تقتضي أن نبحث عن طرق تدريب اخرى – طالما أن التطبيق يحتاج وقت وتدريب عالي الكفاءة ؟!!
    التدريب الحقيقي في المدرسة أولاً أي في بيئة التعلم الحقيقية ، وثانياً في كل مكان وبكل الوسائل والطرق، وهذا الاتجاه تعمل عليه الآن البعض من مراكز التدريب ، وخاصة تدريب الأقران داخل المدرسة .وسيتحسن الحال إن شاء الله.

    وقلت
    من الأفضل أن يبني المعلم طرائقه واستراتيجيات وفق فهمه للتعلم ونظرياته، أي يصمم تدريسه بنفسه ( مرحلة متقدمة ولكن غير مستحيلة
    احسنت ولكن ذلك مبني وفق فهم المعلم للتعلم ونظرياته وكيف يتأتى الفهم بدون أمثلة تطبيقية ..
    نعم كلامك سليم ، ولكن بدون فهم عميق وحقيقي لنظريات التعلم لن يستطيع الكثير الخروج من التبعية في استراتيجيات التعليم والتعلم ، بمعنى الفهم العميق أولاً ويصحبه كما قلتي نماذج وأمثلة تطبيقية ، فلو حصل الفهم العميق سأستفيد من التطبيقات حتماً وهي ضرورية أيضاً ومع ذلك لن تقيدني لأن أستفادتي منها مبنية على فهم عميق يجعلني أكثر مرونة في تصميم مواقف التعلم.

    اظنك تتفق معي في وجود الفروق الفردية بين المعلمين والمشرفين
    فهناك منهم من تتضح له الفكرة من خلال المناقشة النظرية ومنهم من يحتاج أكثر لتتضح له الفكرة – هذا الاكثر قد اسميه الأمثلة التطبيقية وتسميه أنت القوالب .. ارايت منظورنا للأشياء يحدد لنا حكمها عنها ..
    القالب هو الشيء الملزم الذي لا يمكن الخروج عنه تماماً ويبقى الشخص أسيراً له طوال حياته، وأما التطبيقات فهي أساس للفهم والتعمق وبدونها يبقى التنظير تنظيراً فقط ، إذا التطبيقات مطلوبة وبقوة .

    عندما يقدم المشرف العديد من الأمثلة التطبيقة حول موضوع ما فهل في هذا ايحاء بان على المعلم أن يقدم هذا القالب كمايراه المشرف ؟!!
    حسب توجيه المشرف وتلميحاته ، وكما قلنا سايقاً التطبيقات تختلف تماماً عن القوالب الملزمة فالفرق كبير ، فالتطبيقات هي التي تفتح الآفاق أمام المعلم والمتعلم والقوالب هي التي تحد من هذه الآفاق.

    موضوع جميل .. والاجمل منه اسلوبك في نقل افكارك عن ( التوجيه الاحادي الجانب ) .. شكرا لك
    لك الشكر والتقدير أستاذة : نوف الدوسري على هذا النقاش الجميل الذي دعانا لأن نفسر كثير من جوانب الغموض في أطروحاتنا.
    ولنتعامل مع التعليم والتعلم على مبدأ" الموقفية" سواء الزمانية أو المكانية ..الخ
    عندما تم طرح السؤال على عالم الفيزياء الشهير " ريتشارد فينمن" : ماهي طريقتك في التدريس أو ماهي الطريقة الأفضل في التدريس؟
    قال: هي أن تدمج الأمور بمعنى أن تستخدم كل طريقة ممكنة بحيث تجذب هذا الشخص أو ذاك ، لأن هناك أنواع مختلفة من العقول والاهتمامات"
    وأخيراً : أعتقد بأنك تطرقتي لهذا الفكر في الكثير من مواضيعك وكذلك كنت أتطرق دائماً بأن لا يوجد طريقة هي الأفضل وإنما الأفضل يعود لعوامل كثيرة..................
    لك التحية
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

  2. #12
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي

    حبيت أضيف نقطة مهمة أستاذة نوف ، وهي
    أن هناك فرق كبير بين القوالب الجاهزة ، والتطبيقات
    فالتطبيقات كما تطرحين حضرتك دائماً في مواضيعك وهذا شيء مميز بمعنى يستفيد منها المعلم كثيراً لأنها تمده بفكر حول تطبيق هذه الاستراتيجية أو تلك .
    وكثال على هذا ( أي الأنشطة والتطبيقات أو المقترحات هو ما تطرحينه في موضوعك الذي عنوانه : أفكار ومقترحات لتدريس العلوم ..) فهذا هو المطلوب ولا يسمى قالب وإنما تطبيقات وأفكار رائعة جداً.
    أما ما أقصد بالقوالب الجاهزة : فكما ذكرت في بداية موضوعي هذا وكنت أتحدث عن نموذج تحضير أتت به المشرفة وهي لا تعي محتواه وطلبت من المعلمة بأن نحضر كل دروسها وفق هذا القالب تماًماً ( محاكاة صماء )، وأوضحت فيه بأن حتى زمن السؤال محدد وكذلك الإجابة التي راح تقولها الطالبة محددة مسبقاً.......................الخ الموضوع واضح تماماً يتحدث عن أحد نماذج مركز ( nctt)..............
    ولكن ما تطرحينه أختي الفاضلة فهو فكر تربوي رائع ، من خلال تقديم تطبيقات، وأنشطة ومقترحات رائعة .......

    وفقك الله لما فيه الخير ،
    لك تحياتي وتقديري
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

  3. #13
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Nov 2009
    المشاركات
    287

    افتراضي السلام عليكم ورحمة الله

    كلمة تستحقها يا استاذ فهد
    انت منهج تربوي تعليمي تعلمي سلوكي , اسعد ان اكون بين جنبات تلك الكلمات والسطور.
    في الواقع لقد وجدت منذ دخولي هذا المنتدي المبارك عامة ومن خلال مشاركاتك بصفة خاصة
    الكثير من التاكيد على فعالية الخبرات السابقه لي في التدريس واكتسبت خبرات جديده متعدده.
    وأهم امر كنت نوعا ما اجد الحيرة نحوه (هل اعتمادي على القدرات الذاتية لي في اخراج الموقف التعليمي افضل ام اتبع التلقين لغيرى في دفتر التحضير والاليات الروتينية للمشرفين؟)

    وهناك قصة قصيرة مناسبة ذكرها هنا للاشادة ببعض المشرفين الموفقين في عملهم ....

    ففي يوم من ايام العمل السابقة في محافظة ينبع
    قيل لي ان هناك مشرف للعلوم في المدرسة ( ولايخفى عليك حالة الاستنفار القصوى في المدرسة وتعلو اصوات الاخلاص في الشرح وحالات الارتباك وغيره)

    فقلت خير انشاء الله , الامور الروتينية جاهزة
    ( حياه الله )

    وكالعادة ننتظر دخول المشرف ( السلطه ) الى الحصه........لم يحضر احد !!

    في حصة الفراغ طلب مني المدير الحضورللإدارة وبدأ اللقاء بالمشرف بالترحيب وغيره.
    ( لاحظ الاختيار الامثل للوقت المناسب للهدف الذي جاء من اجله )
    وقال بالحرف ومايحمله من معنى ( انا جاي انقل لك بعض النتائج اللي توصلنا لها في اجتماع معلمي العلوم اللي ماحضرته انت ؟؟ لاسباب الاتصالات الادارية)
    وإذ به يحمل نتاج عن دورة التعلم عامة وعن التهييئة للدرس خاصة.
    وكان لهذا الموقف اثر عظيم لاينسى في مسيرتي التعليميه .........
    وحقيقة اول مرة اشعر بمشرف افضل مني ويستحق ان يكون مشرفا تربويا
    ( في الحقيقة .. والله ليس ذلك غرورا وانما شعور صادق بكل امانة )

    اتمنى لجميع اسرة المنتدى خاصة واسرة التعليم عامة كل التوفيق
    (( الاستراتيجية الذهنية قبل الدرس ))

    توحد الافكار نحو التعلم الافضل
    تقضي على مشكلة ضيق الوقت
    تميز وابداع يحتاج الى الإخلاص

  4. #14
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jul 2009
    المشاركات
    108

    افتراضي

    لافض فوك ولاجف قلمك ولاوقفت أكف الدعاء لك


    ولي عوده إن كان لنا عمر

  5. #15
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي

    السلام عليكم ورحمة الله
    الأستاذ الفاضل : موسى الصبحي
    تسلم ، وحفظك المولى عز وجل ، وأنا دائماً متابع لما تطرح في المنتدى ، تجاربك رائعه جداً
    وفقك الله ، ولك تحياتي

    أستاذنا القدير : التطوير ، اسم رائع وتستحقه بجدارة ، إضافاتك مميزة في المنتدى
    وتعاونا جميعاً في هذا المنتدى سيكون له تأثير بإذن الله تعالى على تبني الفكر التربوي الذي يفتح آفاق الإبداع والتميز للمعلمين والمعلمات ، لتعود الفائدة على طلابنا وطالباتنا بما ينفعهم في حياتهم المستقبلية ليكونوا سواعد قوية لبناء وتقدم وطننا الغالي
    أكرر لك شكري وتقديري
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

  6. #16
    مشرف الصورة الرمزية رياض البطشان
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    السعودية
    المشاركات
    1,882

    افتراضي

    من الأشياء المضحكة والمبكية في نفس الوقت

    من خلال الزيارات الإشرافية للمعلمين

    حبيت اطالع كراسة الإعداد ( وهي تكشف عن بعض إبداعات المعلم )

    فوجدت

    أن تتعرف الطالبة

    ليست مره

    بل مراتتتتتتتتتتتتتتتتتتت

    ولكن تصرفت بالشىء الذي يقدم المعلم للأمام

    اللهم لك الحمد على كل حال

    وأشكر أخي فهد على هذا الموضوع

  7. #17
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Mar 2010
    المشاركات
    8

    افتراضي

    كلام من ذهب

  8. #18
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Dec 2010
    المشاركات
    7

    افتراضي

    بسم الله الرحمن الرحيم
    الأستاذالفاضل :فهد

    طرحك أكثرمن رائع
    بس أسمح لي أن أوضح لك أمرغفلت أنت عن توضيحه
    أنامشرفه أحياء،وفيزياء وكيمياء بعد ولاحظت في جميع مدارسي بلاإستثناء إستهتارالمعلمات بالتعليم المطور
    وإعتمادهم كليآعلى الطريقه التقليديه القديمه وعدم تقبل مشاركات الطالبات سواءبالتجارب أوحتى بالمناقشه داخل الحصه بحجه أن لديها منهج مطالبه بإنهائه مع نهايه الفصل ولديها إختبارنهائي مطلوب منها عدم إكمال الطالبات فيه
    ولذلك يرون أن المناهج المطوره لعب وبس
    وقدأغفلواالمطويات وملفات الإنجازوجميع متطلبات المشروع

    لذلك يتوجب على المشرفه إحضارمجلدعند حضورها للحصه وليس 4 صفحات كما ذكرت
    لذلك نريد توعيه المعلمات بدورها في المناهج المتطوره ودورها تجاه تقبل التوجيهات



    ولك جزيل الشكر


  9. #19

    افتراضي

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    كلما قرأ فكر الانسان في فنه او في مجال عمله وتخصصه كلما تعلم اكثر ومن ثم ابدع ووصل لمرحلة لا يحتاج الى دليل يقوده بل هو يصدر ادلة جديدة
    وبالملاحظة
    معلم او مشرف يقرأ ويتعلم ويمارس افضل من غيره بل يتطور اسرع من غيره
    وقد يوجد معلم او مشرف لديه نجاح وكذلك لديه قابلية للتطوير ولكن عدم اهتمامه بالقراءة في مجال التعليم والتعلم يجعله يقف في مكانه
    لذا اقترح ان نطرح في هذا المنتدى المبارك اسماء الكتب الاميز في جانب تعليم وتعلم العلوم -ذكرت العلوم لانه موضوعنا- سواء على شكل ملخص كتاب في الاسبوع او قائمة باسماء الكتب ومؤلفيها او اي طريقة كانت لانني اعتقد بانه يوجد كثير متحمس لتطوير ذاته ولكن لا يعرف الطريق
    وتجربتي الشخصية في ذلك بالاستفادة من اخواني فريق خبراء التطوير المهني لمشروع العلوم والرياضيات خير مثال فانا اكتب من واقع عشته ومثل ما يقال ليس الخبر كالمعاينة
    ختاما
    القراءة ثم القراءة ثم القراءة

صفحة 2 من 2 الأولىالأولى 12

المواضيع المتشابهه

  1. مشاركات: 50
    آخر مشاركة: 06-26-2012, 03:46 AM
  2. الاستراتيجيات كثيرة جداً ولكن ؟؟؟؟؟؟؟
    بواسطة فهد الرحيلي في المنتدى الجديد في التعليم والتعلم
    مشاركات: 9
    آخر مشاركة: 10-03-2010, 09:27 AM
  3. دليل معلمة الأحياء للاستفادة
    بواسطة اناهيد في المنتدى منتدى الأحياء
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 11-26-2009, 02:47 AM
  4. أجزاء من ( Serway ) رائع جداً
    بواسطة فهد الرحيلي في المنتدى منتدى الفيزياء
    مشاركات: 6
    آخر مشاركة: 10-08-2009, 01:02 PM
  5. لا نستطيع رفع الملفات السعة قليلة جداً
    بواسطة رياض البطشان في المنتدى المنتدى العام
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 07-08-2009, 02:28 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك