المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تقنيه
الأستاذ القدير الأفق
تحية واحترام لتقديم وعرض هذا المبحث الهام
وتعقيبا على ما ذكرتم . فأن من الضروري النظر لتكوين وتشكل المفاهيم العلمية من عدة زوايا , فهناك اختلاف من حيث مستويات ( الأولية والمشتقة)حيث يتم ترتيب المفاهيم هرميا ففي قاعدة الهرم المفاهيم الأولية وقمته المفاهيم المشتقة , وتختلف في طريقة إدراكها أن كانت حسية أو مجردة , ومن حيث درجة نعقيدها وغيرها ..........
فلذلك يمكن التعرف لموطن الخلل في المفاهيم لدى الطلاب عندما نتعرف على موطن الضعف في مرحلة تشكل المفهوم لديه ......
فقد تكون هناك مشكلة في الإدراك أو في في الإستقبال اللفظي والبصري أو في عمليات المعالجة والتنظيم العقلي وغيرها ...........
ومن المهم ايضاأن المعلمين تكون لديهم القدرة على التمييز بين المفاهيم الخاطئةلدى المتعلمين والمفاهيم الغير ناضجة والتي تحمل بين ثناياها حقيقة في المفهوم ولكنها غير مكتملة لأسباب متعددة ....منها صغر سن المتعلم عن اقرانه أو وجود فجوة في التتابع المفاهيمي نتيجة خلل في بناء المنهج نفسه الذي تعرض له المتعلم وغبرها من الاسباب ................
شكرا لمنحنا فرصة المشاركة وللاستاذ الأفق خالص التقدير
تقنيه