تحياتي للجميع
نقاش جميل جداً
جميع المشرفين يعملون وفق قوالب محددة
والأسلوب الإشرافي المتبع هو الإشراف العيادي حتى وإن اختلفت المسميات
فمعظم الزيارات الصفية يكون صلبها قائم على طريقة الملاحظة لسلوك المعلم
سواءًا كانت الزيارة شاملة أو لملاحظة مهارة معينة
وجزء يسير جداً يتعلق بالبيئة الصفية
والنزر القليل والقليل جداً جداً يرتبط بالناتج لدى المتعلم
وهذا الأخير يعتمد فقط على الملاحظة في وقت وجيز لايستغرق أكثر من 20 دقيقة
أو على متابعة أوراق قد لاتعطي المؤشر الحقيقى لمستوى الطالب
إذاً كيف نخرج من هذه الحلقة المفرغة التى يدور فيها المشرف وبالأصح كيف تخرج
الزيارة الصفية عن وضعها الرتيب بغض النظر عن المستهدف أكان سلوك المعلم أو مستوى المتعلم؟
وهذا الأمر يرتبط بالنظام الذي خطته الوزارة لآليات الإشراف
فكيف للمشرف أن يتجاوز هذا النظام عند تنفيذه للزيارة الصفية
أنا لا أريد أن أضع العقبات ولكن العملية مرتبطة بكثير من الأمور
أولها وأهمها النقطة التي تطرق لها الأستاذ صالح الحديثي وهي ( الإخلاص من المعلم )
وثانيها هي كيفية قياس مستوى المتعلم بشكل دقيق بعيداً عن طرقنا التقليدية
وأخيراً هل نحول الزيارة الصفية إلى عملية تفتيش بحسب مافهمته من معظم مادار من حوار ؟
وشكراً لكل الزملاء الذين أفادوني كثيراً بنقاشهم
وشكر خاص للمتألقين دائماً
الأستاذ / فهد الرحيلي
والأستاذ / رياض البطشان .