السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواني الكرام و الاستاذة الاعزاء
اعجبتني فكرت الاستاذ الشريف و اعجبني ايضا بعض التعليقات و الحماس الموجود بين المعلمين و اعجبني اكثر في هذه الفكرة مدى الخدمة الاجتماعيه على صعيد انساني نبيل يقدمه المعلم للمجتمع سواء للاباء او للامهات و هذه الفكرة ايضا فيها تصحيح لبعض المعتقدات عن البعض عن المعلم او المعلمة و خصوصا نهج الاعلام و بعض سلوكيات الوزارة ضد بعض موظفيها .
لكن اخواني الكرام هناك مقولة " فاقد الشي لا يعطيه " اذا كان لنا ملاحظات كثيرة وانا شخصيا كمعلم علوم غير مقتنع جدا بهذا المنهج كثيرا ولي ان شاء الله موضوعا قائم على اعداده اضع فيه ملاحظاتي الخاصة بالمنهج كاملا من الميدان نفسه ومعوقات كثيرة .
أقام بعض الموجهين بارك الله فيهم وفي علمهم بعض الدورات و بالاصح هي دورة واحدة اقيمت لنا في احدى مكاتب التربية بمدينة الرياض ليعرف بالمنهج لكن للاسف كانو خاوين من ناحية المامهم بالكتب و طريقة فلسفتها . فلم يكن الشرح في هذه الدورة الا ان الدرس يحتوي على عدة نقاط محاور مهمة هي " التهيئة و الاستكشاف و الشرح و التقييم والاثراء " و جزء اخر عن التقييم وانواعه " قبلي و بنائي و ختامي " هذا كل ما كان في المحاضرة .
اين التوضيح عن فلسفة الكتاب و طريقة منهجيته ؟! << علما انني مكثت اسبوعا على دراسته فلم افهمه الا بوجود كتاب المعلم و هذا ما اوضحه الاساتذة الكرام في حديثهم في المحاضرة بأنه لا بد من وجود كتاب المعلم حتى يتسنى له معرفة خطوات الدرس من هذا الموقف اتضح لي عدم وضوحه ايضا للاخوة في مكتب التربية ..
سؤالي ... هل سيتقن الاباء هذه المهارة و هذا الفن في التحضير لابنائهم بعض الدروس ؟
من هذا المنطلق كنت موافقا لاقتراح استاذي الكريم الشريف على هذا الاقتراح
0
0
0
0
اخواني الكرام حقيقة المناهج فيها من الشي العجيب و الاستغراب الكثير وكما سبقت باذن الله سبحانه وتعالى سأطرح قريبا موضوعا يلم فيه نقاط الضعف للمنهج العلوم للصف الاول و الرابع و لعل بجهودكم ايضا تصل هذه الملاحظات من الميدان للاخوان في التطوير حتى ينصلح شأننا جميعا لان هؤلاء الطلاب هم في الاول و الاخير ابناؤنا و مستقبل و عماد الامة
بارك الله فيكم