كتاب الطالبة موسوعة لها..هل هذا صحيح ؟
أريد أن أرى درساً كالتصنيف كيف يعطى في أمريكا ؟ سمعت أن حصتهم كلها حوار وباسترخاء واسكشاف بتسلية عكس ما يحدث لدينا من توتر بسبب الوقت ..
هل ما زلنا تحت قيود التعليم التقليدي بينما كتاب الطالبة أغلب معلوماته للقراءة وللاستزادة فقط؟
أكملت استقصاء فصل كامل في الصف الرابع حسب طريقة قراءة صفحتان ثم حل أسئلة اختبر نفسي والتفكير الناقد ووضع فقرة خاصة لمعلومات هذه الصفحتان بورقة عمل يحلونها الطالبات جماعيا أوفرديا نصل للاستنتاج ونثبته ثم توضيح المفردات وتطويرها ..
النتيجة: دخول المعلومات بعضها فوق بعض لكثرة المفردات الصعبة وضاعت الطالبة بين البوغ والرتبة والحزازيات والبلاستيدات والطلائعيات ... وأصبحت تردد كلمات لعلها تصيب ! بينما أجد مستواها في المهارات الأساسية ليس كما يجب فلم يتم التركيز عليها بقوة لكثرة ما سيقال في الحصة وكثرة الأنشطة والأسئلة ..
خلاصة الحديث : هل كتاب الطالبة موسوعة نؤكد فيها فقط على مهارات الدرس ومفرداته والباقي للقراءة الصامته وتعليقات بسيطة ؟
هل ملزمه الطالبة بحل كل أنشطة كتاب النشاط حتى إن لم تستوعب محتواها ؟
بدأت أحس أن المشكلة فينا وليس بالزمن فنحن تقليديون ومن يتابعون أعمالنا كذلك لن نرضى إلا في التطبيق الحرفي لكتاب المعلم ..
فهل لو تقيدنا بالمهارات والمفردات الأساسية لاختصرنا الكثير الكثير من الوقت ووصلنا المعلومة المهمة بشكل أفضل ؟