بداية سيئة لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم !
مع أنني كنتُ ولا زلت من المتفائلين كثيرا بمناهج ماجروهيل للعلوم والرياضيات والتي سيتم تطبيقها هذا العام وشعرت بعد اطلاعي على الكتاب بأنّه فعلا تغيير جذري للأفضل وستكون نتائجه بمشئية الله تعالى على مستوى عالي .
ولكن للأسف البداية سيئة ولاتخلوا من التخبّط في تطبيقه.. فنحن في تعليم مكة وغيرنا في مناطق تعلميّة آخرى لازلنا ننتظر الدورات التدريبيّة التي تمكننا من التعامل مع المنهج لأن التغيّر لم يكن في المحتوى فحسب بل في حتى أسلوب تقديمه .
بعد غد سنبدأ العام الدراسي ويبدأ الشرح من أول يوم ولا نعلم إلى الآن ما الهدف من التجارب الاستهلاليّة .. وما الفرق بينها وبين التجارب اللااستهلاليّة.. وما مدى حريّة المعلم في اختيار التجارب البديلة !! وكيف نشرح مسائل حسابيّة بدون شرح مفاهيمها الفيزيائيّة .. والكثير والكثير من الاستفهامات المُحيّرة !
بالله عليكم ماذا سنشرح لطلابنا بعد غد..
هل نعطيهم نبذة عن تخلف وزارتنا أم نعوّدهم على أن التخبّط أمر طبيعي في مجتمعنا .
لديّ كلام كثير ولكن لعلي أكتفي بما ذكرت وأترك المجال لمعلمي ومعلمات الفيزياء في ملتقى الفيزيائيين العرب ليتحدثوا عن هذا التخبّط .. ويا قلب لا تحزن ..
معلم : خدمتي 18 سنه ولا ادري وش المطلوب من المنهج .
معلمة : انا خبره في التعليم 10 سنوات وافتح الكتاب ماأعرف ايش المطلوب بالضبط كان من المفترض إجراء دورات تدريبيه للمعلمين عن كيفية عرض الدرس
معلم : كيف يتم تطوير المنهج بدون تطوير كوادر التعليم والبيئات المدرسية
معلمة : مدري ويش السالفة احس اني مشتتة الأفكار الله يفرجها دائما نبدأ من رأس الهرم ونهمل قاعدته
معلم : انا ما هضمت المنهج الجديد ... واتوقع ان مخرجات هذا المنهج بتكون متدنية جدا بالنسبة للحصيلة التعليمية ,,,, ملاحظة / يوم اطلعت على المنهج الجديد انتابني شعور غريب ... حسيت بأني اقرأ مجلة وأنتضر دوري عندي الحلاق
معلمة : خبرتي 14 سنة وماني عارفة طريقة تدريس المنهج والله واعلم بأن المنهج اغلبة تجارب ونحتاج المزيد من الحصص ؟ الله يفرج علينا فعلا نحتاج الى وقت ودورات ؟
معلم : اناااااا بصراحة شعوري شعور اي معلم لمادة الفيزياء اناااا مثل الي ينتظر دورة في الحلاق
معلمة : للاسف حتى الكتب ما نزلوها بالمدارس ما عندهم نية لادورات ولا اهتمااام
معلم : عذرا أليس اسم المنهج بالمطور ... فكيف يتم تطوير المنهج دون تطوير من سيقوم ببيان وتدريس هذا المنهج وهو المعلم .... فكيف يمكن تحقيق اهداف المنهج مع اهمال العنصر الأساسي وهو المعلم ... فمعظم المعلمين لا يعلمون كيف سيبدأون مع الطلبة بتوضيح ماهية المنهج وكيف يعمل على ربط الطالب بالمنهج .... ففاقد الشيء لا يعطيه
معلمة : المشكلة لدي لاأعرف كيف سأبدأ بشرح الدرس لأنه من خلال الدورة التي أعطيت لنا وهي لاتخص دروس المنهج الجديد أن المعلم ماهو الا مرشد وموجه والبقية يتحملها الطالب، فهل طلابنا وطالباتنا لديهم الاستعداد لتحمل هذه المسؤولية ؟ وهل تمت تهيأتهم مسبقا ؟ وهل ليس لديهم الا مواد العلوم والرياضيات الحديثة ليتحملوا عناء البحث؟
معلم : بالفعل كتاب الفيزياء لأول ثانوي ممتاز ولكن المعلومات فيه غير مرتبة يعني مثل مانقول متلخبطة بعضها فوق بعض يعني جايبين اول درس الفيزياء والرياضيات حاطين مثال مسألة فرق الجهد = شدة التيار * المقاومة طيب ليش جايبين هالمثال اللي الطلاب مابعد درسوه ليش مايجيبوون الكتلة = الحجم *الكثافة ويريحون الطالب والمعلم ما أقوووووووول الا الله يعيننا على تفهيم طلابنا اما المنهج فما عندك أحد
معلمة : المنهج جدا مبهم.. ناس تقول فيه تحضير وناس تقول ماله تحضير.. نتصل على الموجهات ومحد يرد.. الادارة في المدرسة يقولون ابحثوا في النت.. يعني الكل تايه..
معلم : أفكر جديا في تدريس المنهج القديم هههههههه
معلمة : لم يتم تطويرنا فكيف نشرح كتب مطوره ..نحن لم يتم تطويرنا وتكثيف دورات لنا بل انه حتى لما شرح لنا في دوره لمدة يومين تقول الموجهه انها غير مقتنعه بما تقوله لنا طيب لايوجد معمل كيف اطبق تجاربي لايوجد وقت كافي لاستنتاج كل الدرس وتطبيق التعليم التعاوني وماهي الدوره الخماسيه ؟؟ولماذا لانستغني عن دفتر التحضير فليس له اهميه لاننا نحضر ذهنيا وايضا هل نستغني عن دفتر الطالبه ونكتفي بدفتر للواجبات فقط ما الحل ارجو التوضيح محتااااااااااااااااااااااااره
معلم : مازالت الصورة مبهمة منهج بدون توضيح ولا دورات ولا حتى كتاب معلم؟؟
معلمة : والله مرة زعلانه من وضع المشرفات في جدة ! ما عندنا أي خبر عن أي دورات أو تطوير أو أي حاجة عن منهج أولى الجديد ..إذا عندك النموذج حق التحضير الله يسعدك حملي لي هو هنا بالمنتدى عشان أطلع عليه ..
معلم : انا اتسائل بالنسبة للمطويات هل هي لكل درس يتم شرحه ام هي للفصل كامل؟ وهل تعتبر بديل عن دفتر الطالب؟
معلمة : والله شايله هم تدريسه وكمان حتى دورات ما يعطونا
معلم : بدأ العام الجديد وانا مازلت في حيرة من امري..... منهج جديد يغلب عليه الغموض ..لا اهداف للمنهج ولا توزيع ولاتحضير نطلب من الأخوة الكرام مساعدتنا
معلمة : أنا معلمة جديدة وخبرتي في التدريس تكاد تكون معدومة ، لم أطلع على المنهج الجديد ولم احضر أي دورات ؟؟؟ كيف سأشرح لطالباتي مالست افهمه ؟؟؟ والله اني محرجة أشد الإحراج من الطالبات واحمل هم كبير ؟؟
معلم : لالالا تطوير لالالا نظام ومثل مارحتي مثل ما جيتي مدري وشو وربي خلاص الواحد مو عارف ايش يسوي الي الله المشتكى
معلمة : أنا أيضا معلمة جديدة مو قادرة أركز كتاب قديم وكتاب جديد والله لو أشوف تجربة مااعرف اوصفها واحلل عملها كيف اشرحها مع الطريقة الجديدة إلى الأىن ما أخذت ولا دورة الله يستر بس
معلمة : انا معلمه جديده وما عندي فكره عن المنهج الجديد ولا الطريقه الجديده هل النظام على كل المدارس ؟ لأني ما باشرت لحد الان
معلمة : أنا معلمة ملخبطة جدا جدااااا.. والمنهج مطور .. وما أعرف أستخدم النت زين .. يااااااااارب ساعدني
ناصر : لاحياة لمن تنادي !
