المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بحر العطاء
المنهج رائه لكن الوقت لايكفي فمثلا درس البذره كما ذكرت ...ابدعن صغيراتي فيه وكن في قمة السعادة وهن يعرضن لي لوحاتهن من البذور بعد ان صنفوها على حسب حجمها وسعدن اكثر عندما علقت لهن لوحاتهن على الجدار ..
كنت سعيدة وانا اشاهد صغيراتي وهن يكتشفن معي البذور ويفتحنها لمعرفة أقسامها .وزادت سعادتي حين ابدعن في رسم البذره خاصة انهن في بداية تدريسي لهن كن يرفضن الرسم والحجة لانعرف .حصتين متتالية لم نشعر بها جميعا .
لكني صدمت حين رن الجرس معلنا بانتهاء الحصتين الخاصة بي ..اتدرون لماذا؟؟ لاني لم اتطرق لمراحل نمو البذره !!!
لكن حلا للموقف اعطيت صغيراتي بذور وطلبت منهن زراعتها بنفسها ومتابعة نموها طوال فترة اجازة الحج خرجن صغيراتي وايديهن مقبضة بشدة على البذور خوفا من الضياع وكلهن سعادة . أما أنا ...
فقد جلست حزينه في معملي تدرون لماذا ؟
فتحت سجلي التحضير كعادتي اراجع خطتي الزمنيه وتوزيعي للمنهج .. الوقت ضيق
متى اجلس مع صغيراتي واسالهن ماشاهدناه من تغيرات على النبته ؟متى اوضح لهن دورة حياة النبته ؟؟
متى أكمل التقويم ومن ثم الاثراء للدرس
متى ابدا في الدرس الجديد ؟
متى اقيم صغيراتي على مهارات تحتاج لورقة عمل ؟؟
هل سانهي مناهجي في الوقت المحدد .أثناء اختبارات الفصل الاول
ان ماحدث لي في هذا الدرس يحدث لي في كثير من دروس الصف الرابع .
هل ساستمر طوال الفصل الدراسي بهذا التوتر لقد تعبت
يمكن يخطر ببالكم الان حصص الاحتياط .....كم حصة ساحتاج جهدي كله اضعه في حصصي الاساسيه واخرج متعبه جدا ( فعشرين حصة في الاسبوع ليست بالهينه )
ومع ذلك اخذ حصة او حصتين احيانا احتياط .
هذا مالدي الان ..
منهج رائع كلما قراته اسعد ان ابنائي ان شاالله سيدرسون بهذا الشكل
لكن اصدم بالواقع ..