نماذج تقويم مقترحه لمناهج العلوم في المرحلة الثانوية والمتوسطة

مما لا شك فيه أن منهج العلوم الحديث يحتاج الى تفعيل استراتيجيات و أدوات التقويم المناسبة
فيما يلي توزيع مقترح أولي يشجع في البداية على تفعيل أدوات التقويم المناسبة

بالنسبة للمشروع يجب أن نتجرأ في استخدامه لتدريس العلوم ولا مانع من تفعيله عن طريق فرق العمل حتى يتسنى اشراك غالبية الطلاب

أتوقع أن تكون هذه خطوه اوليه في مجال استبدال اساليب التقويم القديمة والتي تعتمد في الغالب على قياس الحفظ والاستظهار لدى الطلاب بأساليب تشجع الطالب على التفاعل مع ما يتعلمه
وسوف احاول قدر الامكان طرح بعض نماذج التقويم التي تساعد في هذا المجال.

نموذج مقترح لتوزيع درجات التقييم لمادة العلوم بالمرحلة الثانوية

http://up.top4top.net/downloadf-top4...8631-docx.html



كشف متابعة الطلاب في المشاركة على شكل سلم عددي ثلاثي
http://up.top4top.net/downloadf-top4...8632-docx.html




نموذج لتقييم نشاط استقصائي(بتصرف من حقيبية تدريب من شركة ميكروهيل)

http://up.top4top.net/downloadf-top4...8633-docx.html


أسعد بمشاركتكم وملاحظاتكم
كما اذكر الاخوه جميعاً أن المقصد بهذه النماذج هو التدرج في تنفيذ نماذج تقويمية مميزة مستقبلاً من الاخوه المعلمين .

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الدرع

مما لا شك فيه أن منهج العلوم الحديث يحتاج الى تفعيل استراتيجيات و أدوات التقويم المناسبة
فيما يلي توزيع مقترح أولي يشجع في البداية على تفعيل أدوات التقويم المناسبة

بالنسبة للمشروع يجب أن نتجرأ في استخدامه لتدريس العلوم ولا مانع من تفعيله عن طريق فرق العمل حتى يتسنى اشراك غالبية الطلاب

أتوقع أن تكون هذه خطوه اوليه في مجال استبدال اساليب التقويم القديمة والتي تعتمد في الغالب على قياس الحفظ والاستظهار لدى الطلاب بأساليب تشجع الطالب على التفاعل مع ما يتعلمه
وسوف احاول قدر الامكان طرح بعض نماذج التقويم التي تساعد في هذا المجال.

نموذج مقترح لتقييم أعمال السنة لمادة العلوم بالمرحلة الثانوية

http://up.top4top.net/downloadf-top4...8631-docx.html



كشف متابعة الطلاب في المشاركة على شكل سلم عددي ثلاثي
http://up.top4top.net/downloadf-top4...8632-docx.html




نموذج لتقييم نشاط استقصائي(بتصرف من حقيبية تدريب من شركة ميكروهيل)

http://up.top4top.net/downloadf-top4...8633-docx.html


أسعد بمشاركتكم وملاحظاتكم
كما اذكر الاخوه جميعاً أن المقصد بهذه النماذج هو التدرج في تنفيذ نماذج تقويمية مميزة مستقبلاً من الاخوه المعلمين .

---

بارك الله في جهودكم أ.الدرع
لكن لو تسمح لي نموذج المرحلة المتوسطة حبذا لو يكتب فيه عناوين ورؤوس أقلام للخانات
لأنه يبدو إلى حد ما مبهم
أما الملفين الباقيين فسلمت الأيادي
مجهود طيب عسى الله أن ينفع به
ولك التحية

السلام عليكم

اشكرك أ. الدرع على طرح هذه الاستمارات للنقاش واعطاء التغذية الراجعة عليها

مجهود موفق بإذن الله
(نموذج مقترح لتقييم أعمال السنة لمادة العلوم بالمرحلة الثانوية حسب توزيع الوزارة ) أعتقد أن هذه الاستماره هي كتوزيع الدرجات على المهام وليس أثناء التعلم
أدوات التقويم فيها تناسب المجالات وقد لاأتفق معك بأن المهارات تقاس بقوائم الشطب والرصد إلا في مرحلة التقويم الختامي أما أثناء التعلم من الأفضل استخدام سلالم التقدير الوصفية لتوضح جوانب القوة والضعف في أداء الطالب وتغذية راجعة للمعلم .

في تقويم النشاط الاستقصائي التحليل رائع وحبذا إضافة الرسوم البيانية بجانب الرسوم التوضيحية في مجال ( النتائج والتفسيرات ) وكما نعرف أنه من الأفضل استبدال القدرات بالمجال أو العنصر .

استمارة تقويم المشاركة استخدامك للسلم العددي مناسب وأتمنى أن تذيل الاستماره بأنواع المشاركة التي يمكن ملاحظتها وقياسها لدى الطلاب

بارك الله جهودك

[quote=جاب الله;24209][center]بارك الله في جهودكم أ.الدرع
لكن لو تسمح لي نموذج المرحلة المتوسطة حبذا لو يكتب فيه عناوين ورؤوس أقلام للخانات
لأنه يبدو إلى حد ما مبهم
أما الملفين الباقيين فسلمت الأيادي
مجهود طيب عسى الله أن ينفع به
ولك التحية


حياك الله استاذ جاب الله
لم افهم ما تقصده بكلامك عن المرحلة المتوسطة
بالنسبة لتوزيع الدرجات المقترح ينطبق على المرحلة الثانوية لان الجانب العملي مطلوب تقويمه وتم رصد 20% من المجموع الكلي
يمكن تطبيقه على المرحلة المتوسطة بحذف الجانب العملي وتوزيع الدرجات على بقية الاقسام

سلمت دوماً

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اناهيد

السلام عليكم

اشكرك أ. الدرع على طرح هذه الاستمارات للنقاش واعطاء التغذية الراجعة عليها

مجهود موفق بإذن الله
(نموذج مقترح لتقييم أعمال السنة لمادة العلوم بالمرحلة الثانوية حسب توزيع الوزارة ) أعتقد أن هذه الاستماره هي كتوزيع الدرجات على المهام وليس أثناء التعلم
أدوات التقويم فيها تناسب المجالات وقد لاأتفق معك بأن المهارات تقاس بقوائم الشطب والرصد إلا في مرحلة التقويم الختامي أما أثناء التعلم من الأفضل استخدام سلالم التقدير الوصفية لتوضح جوانب القوة والضعف في أداء الطالب وتغذية راجعة للمعلم .

في تقويم النشاط الاستقصائي التحليل رائع وحبذا إضافة الرسوم البيانية بجانب الرسوم التوضيحية في مجال ( النتائج والتفسيرات ) وكما نعرف أنه من الأفضل استبدال القدرات بالمجال أو العنصر .

استمارة تقويم المشاركة استخدامك للسلم العددي مناسب وأتمنى أن تذيل الاستماره بأنواع المشاركة التي يمكن ملاحظتها وقياسها لدى الطلاب

بارك الله جهودك

---

مرحباً بك استاذه اناهيد
اشكر لك ملاحظاتك الدقيقه التي توقفت عندها طويلاً
بالنسبة لتوزيع الدرجات المقترح:هو توزيع مقترح لبعض المعلمين الذين قد يخفى عليهم هذا التوزيع وخصوصاً المعلمين الجدد
وأتفق معك بخصوص انه توزيع للمهام لكن الادوات المقترحة تستخدم اثناء عمليات التعلم .

اما ماذكرتي بخصوص أفضلية تفعيل سلالم التقدير الوصفية في عمليات تقويم المهارات فأنا اتفق معك في ذلك
ولكن كما ذكرته في الموضوع (باللون الاخضر ) نحتاج للتدرج في عملية التحول لان السلالم الوصفية هي من أصعب أدوات التقويم وتحتاج الى جهود مضاعفه عند اعدادها رغم افضليتها ونحن بمشيئة الله تعالى نسعى للوصول اليها
في النشاط الاستقصائي : اعتقد أن عبارة الرسوم التوضيحية تشمل الرسوم البيانيه وغيرها من الرسومات

وبالنسة لمقترحك الخاص بسلم التقدير العددي الخاص بالمشاركة ففي مكانه
لكن كما تعلمين أن زملاءنا المعلمين يتعاملون مع تقييم مشاركة الطلاب عن طريق كشف شطب (صح -خطاْ) بمعنى لايوجود مكان للوسط
فأحببت أن اطرح هذا النموذج كنوع من تغيير الثقافه الموجودة لدينا في السابق وبالتدرج