فعاليات برنامج التدريس المتمايز في منهج الرياضيات و العلوم الطبيعية المطورة

بسم الله الرحمن الرحيم

ضمن برنامج التطوير المهني لمشروع الرياضيات و العلوم الطبيعية تم تنفيذ برنامجين
الأول : التدريس المتمايز في منهج الرياضيات المطورة .
الهدف العام للبرنامج
تنمية مهارات المتدربين / المتدربات لتفعيل إستراتيجيات التدريس المتمايز في الرياضيات
الثاني : التدريس المتمايز في منهج العلوم المطورة
الهدف العام للبرنامج:
تنمية قدرات المدربين المركزيين لتدريب معلمي العلوم الطبيعية على التدريس المتمايز في مناهج العلوم الطبيعية المطورة.
تاريخالتنفيذ:
المجموعة الأولى :من ( 19- 21 ) / 5 / 1432هـ
المجموعة الثانية : ( 22 - 24 ) / 5 / 1432هـ
فعاليات اليوم الأول : ( المجموعة الأولى السبت 19 /5/1432 - المجموعة الثانية الأثنين 21/5/1432 )
أفتتح البرنامج
الأستاذ / شاكر بن عبد الرحمن الشريف
مدير مشروع التطوير المهني لمعلمي الرياضيات و العلوم الطبيعية .
http://www.m5zn.com/uploads/2011/4/2...d4gdeu62c9.jpg
يظهر في الصورة الأستاذ/ شاكر الشريف
و خلفه المدرب / عاطف البطاطي ، و المدرب / عبدالعزيز العصيمي
و كانت جلسات الرياضيات
الجلسة الأولى : التدريس المتمايز و أسباب ممايزة التدريس
الجلسة الثانية : إدارة الصف المتمايز
الجلسة الثالثة : ممايزة التدريس وفقًا لـ [جاهزية (استعداد) ، اهتمامات ] الطلاب .
http://www.m5zn.com/uploads/2011/4/2...iu4pha2nqk.jpg
المدرب / عبدالعزيز العصيمي
http://www.m5zn.com/uploads/2011/4/2...senr6mq609.jpg
المعرض المصاحب
و قدم تدريب الرجال / أ .عاطف البطاطي - أ . عبدالعزيز العصيمي - أ . محمد جاب الله
وقدم تدريب النساء / أ . هدى بافيل - أ . مها الغامدي
و كانت جلسات العلوم
الجلسة الأولى : مفهوم التدريس المتمايز
الجلسة الثانية ممايزة الطلاب وفق أنماط التعلم
الجلسة الثالثة : ممايزة الطلاب وفق الاستعدادات والاهتمامات

http://www.m5zn.com/uploads/2011/4/2...frdwzk4cv6.jpg
المدرب / إبراهيم مرغوب
http://www.m5zn.com/uploads/2011/4/2...iawpvwczlk.jpg
بعض الأدوات المستخدمة في الأنشطة
و قدم تدريب الرجال / أ . أبراهيم مرغوب - أ . صالح بالحداد
و قدم تدريب النساء / أ . بسمة فلمبان - أ. نوف الدوسري - أ . أمل البلوي

المجموعة الأولى : الربط لجميع صور يوم السبت 19-5-1432
http://www.4shared.com/file/DAtGeRGO/_19-5-1432.html

المجموعة الثانية : الربط لجميع صور يوم الثلاثاء 22-5-1432
http://www.4shared.com/file/Ef--X8Yd/_22-5-1432.html

فعاليات اليوم الثاني: ( المجموعة الأولى ألأحد 20 /5/1432 - المجموعة الثانية الثلاثاء 22/5/1432 )
في الرياضيات تم تقديم الجلسات التالية :
الجلسة الأولى : ممايزة التدريس وفقاً لأنماط التعلم .
الجلسة الثانية : ممايزة المحتوى .
الجلسة الثالثة : ممايزة الطريقة/العمليّة
و قدم تدريب الرجال / أ .عاطف البطاطي - أ . عبدالعزيز العصيمي - أ . محمد جاب الله
وقدم تدريب النساء / أ . هدى بافيل - أ . مها الغامدي

URL=http://games.m5zn.com/cooking_games.html]http://www.m5zn.com/uploads/2011/4/2...o4cpoj4kye.jpg[/URL]

المدرب / أ. محمد جاب الله

في العلوم تم تقديم الجلسات التالية :
الجلسة الأولى : ممايزة المحتوى - ممايزة العملية.
الجلسة الثانية : ممايزة المحتوى - ممايزة العملية
الجلسة الثالثة : بيئة الصف المتمايز .
و قدم تدريب الرجال / أ .إبراهيم مرغوب - أ . صالح بالحداد

وقدم تدريب النساء / أ . بسمة فلمبان - أ . نوف الدوسري – أ . أمل البلوي

[URL=http://games.m5zn.com/cooking_games.html]http://www.m5zn.com/uploads/2011/4/2...yg8xmyqvws.jpg[/URL]

المدرب / أ.صالح بالحداد

المجموعة الأولى :الرابط لجميع صور يوم الأحد 20-5-1432
http://www.4shared.com/file/VVCEUzpt/__20-5-1432.html

المجموعة الثانية:الرابط لجميع صور يوم الأربعاء 23-5-1432
http://www.4shared.com/file/o9b0zqW9/_23-5-1432.html
فعاليات اليوم الثالث : ( المجموعة الأولى الأثنين 21/5/1432 - المجموعة الثانية الخميس 24/5/1432 )

في الرياضيات تم تقديم الجلسات التالية :
الجلسة الأولى : ممايزة الناتج ، ونظام الدرجات والتقويم في الصف المتمايز .
الجلسة الثانية : تقديم وحدة دراسية وفقًا للتدريس المتمايز .
الجلسة الثالثة : إعداد وحدة دراسية وفقًا للتدريس المتمايز .
في العلوم تم تقديم الجلسات التالية :
الجلسة الأولى : تطبيقات التمايز في مناهج العلوم الطبيعية المطورة 1 .
الجلسة الثانية : تطبيقات التمايز في مناهج العلوم الطبيعية المطورة 2 .
الجلسة الثالثة : اعتبارات هامة عند تطبيق التدريس المتمايز .

[URL=http://games.m5zn.com/cooking_games.html]http://www.m5zn.com/uploads/2011/4/2...xrv7z7z4df.jpg[/URL]

دكتور/ منصور العسبلي مشرف عموم التدريب بالوزارة في زيارة للقاعات التدريبية

يرافقه الدكتور / محمد المقبل مدير إدارة التدريب و الأبتعاث
في الختام
وزع د . محمد المقبل مدير إدارة التدريب و الابتعاث و الأستاذ شاكر الشريف مدير التطوير المهني لتطوير مشروع الرياضيات و العلوم الطبيعية الشهادات على المتدربين .
http://www.m5zn.com/uploads/2011/4/2...37aqsxgnu9.jpg
د. محمد المقبل و أ. شاكر الشريف مع بعض مدربي الرياضيات قبل توزيع الشهادات

المجموعة الأولى : الربط لجميع صور يوم الأثنين 21-5-1432
http://www.4shared.com/file/nDInNHxr/_21-5-1432.html
المجموعة الثانية: الربط لجميع صور يوم الخميس 24-5-1432
http://www.4shared.com/file/CdZ-NPtr/_24-5-1432.html

يعطيك العافية على جهودكم الرائعة

وان شاء الله يتم الفائدة للجميع

التعليم المتمايز :
هو تعليم يهدف الى رفع مستوى جميع الطلاب , وليس الطلاب الذين يواجهون مشكلات في التحصيل إنه سياسة مدرسيه تأخذ باعتبارها خصائص الفرد وخبراته السابقة . وهدفها زيادة إمكانات وقدرات الطالب. إن النقطة الأساسية في هذه السياسة هي توقعات المعلمين من الطلاب واتجاهات الطلاب نحو إمكاناتهم وقدراتهم .
إنها سياسة لتقديم بيئة تعليمية مناسبة لجميع الطلاب
ويرتبط التعليم المتمايز بما يلي :
استخدام أساليب تدريس تسمح بتنوع المهام والنتائج التعليمية .
إعداد الدروس وتخطيطها وفق مبادئ التعلم المتمايز .
تحديد أساليب التعليم المتمايز وفق كفايات المعلمين .
إن التحدي الذي يواجه المعلم : كيف يعلم جميع الطلاب علماً بأن كل طالب مختلف عن غيره ؟
إن للطلاب قدرات مختلفة , واهتمامات , ودوافع . إن تقديم تعليم متمايز لهم يعتمد على ضرورة معرفة كل طالب وعلى قدرة المعلم على معرفة استراتيجيات ملائمة لتدريس كل طالب فليس هناك طريقه واحده للتدريس .
إن كل طالب يأتي الى المدرسة محملا بخبرات مختلفة بعضهم يعرف عن الحيوانات , والآخرين عن الزهور , وبعضهم مارس عملاً منزلياً , حقلياً مع والديه , إنهم من بيئات مختلفة ويأتون بخبرات مختلفة .
الاختلافات بين الطلاب :
يمكن التحدث عن الاختلافات التالية :
اختلافات في البيئة المنزلية .
اختلافات في الثقافة .
اختلافات في التوقعات من المدرسة .
اختلافات في الخبرات .
اختلافات في الاستجابة لمتطلبات الدارسة .
اختلافات في طرق إدراك العالم .

والتحدي هو كيف نعلم هؤلاء ؟
من الظلم أن نطالب المعلم باكتشاف طريقه تناسب كل طالب فالمسألة تتطلب تنظيم الطلاب في مجموعات وتدريس كل مجموعه بالطريقة الملائمة .
إن عمليات التدريس والمناهج تتضمن مالي :
مقررات ومحتوى .
أهدافاً .
أساليب .
مصادر .
تقويماً .
إن أبرز نقطه هنا هي نقطة البدء وهي التقويم إننا نقوم قدرات كل طالب لتكون أساسا لتعليمه . ثم نقيم التعليم برمته : أهدافه وأساليبه ومصادره لنحكم هل تلقى الطالب ما يلائمه من تعليم ؟ والتقويم هنا نقطة انطلاق جديده لتعليم جديد .
خطوات التعليم المتمايز :
يحدد المعلم المهارات والقدرات الخاصة بكل طالب محاولاً الإجابة عن السؤالين :
1ماذا يعرف كل طالب ؟
2 ماذا يحتاج كل طالب ؟
إنه بذلك يحدد أهداف الدرس , ويحدد المخرجات المتوقعة , كما يحدد معايير تقويم مدى تحقق الأهداف .
يختار المعلم استراتيجيات التدريس الملائمة لكل طالب أو المجموعات لطلبته والتعديلات التي يضعها لجعل الإستراتيجيات تلائم هذه التنوع .
يحدد المهام التي سيقوم بها الطالب لتحقيق أهداف التعلم .

بارك الله فيك أستاذ عادل
ومشاركة جميلة منك أستاذ رياض
ولعل هذه المعرفة السابقة تجعلك في مستوى أعلى في البرنامج
فاحرص على أن تقدم جزءا لزملائك
ولقاؤنا قريبا إن شاء الله

بارك الله فيك استاذ عادل

أشكر جميع المدربين والمدربات الخبراء على ما بذلوه من جهد ملموس تجاهنا والشكر موصول للإخوة والأخوات المدربين والمدربات المركزيين على التفاعل الإيجابي في البرامج وكلنا أمل في أن نرى هذه الجهود تصل إلى المعلمين والذين بدورهم يرتقوا بمستويات أبنائنا إن شاء الله إلى ما هو مأمول منهم .

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغربي

أشكر جميع المدربين والمدربات الخبراء على ما بذلوه من جهد ملموس تجاهنا والشكر موصول للإخوة والأخوات المدربين والمدربات المركزيين على التفاعل الإيجابي في البرامج وكلنا أمل في أن نرى هذه الجهود تصل إلى المعلمين والذين بدورهم يرتقوا بمستويات أبنائنا إن شاء الله إلى ما هو مأمول منهم .

---

والشكر لكم أيضا أخي على حضوركم وتحملكم المشاق والتغلب على بيئة التدريب المادية من أجل العلم فبارك الله فيكم أجمعين

اين نجد الحقيبية للتعليم المتمايز

راااااااااااااااااائع

مشششششششششورين