كيف تُدَرَّس الرياضيات في كوريا الجنوبية

كيف تُدَرَّس الرياضيات في كوريا الجنوبية


(مقالة للكاتب الأمريكي Lesley Vos نشرت بتاريخ 5/9/2014 بموقع edudemic ترجمها بتصرف أ.محمد جاب الله *)


وفق تصنيف شركة ( Person ) – شركة رائدة في مجال التعليم تأسست في المملكة المتحدة – لأنظمة التعليم في دول العالم المختلفة للعام 2014، حازت كوريا الجنوبية بكل ما يجعلها تستحق المركز الأول وبجدارة ليكون نظام تعليمها هو الأفضل لهذا العام، فقدرة الكوريين الجنوبيين على إعداد النشء للحياة العملية في عالم عصري كالذي نعيش فيه يجب أن تكون قدوة ومثالا يحتذى في دولنا جميعاً.
وعلى الرغم من أن الكوريين أنفسهم ليسوا معجبين بأدائهم فإن ذلك لا يغير من كونهم بنظام تعليمهم وبطلابهم قد حازوا وعلى نحو متميز على المركز الأول في تدريس العلوم والقراءة والرياضيات.
وربما يجب علينا أن نأخذ بعين الاعتبار العوامل التي تؤثر في تحقيق هذا النجاح من قبل كوريا الجنوبية لأنه بالتأكيد هناك ما يمكننا أن نتعلمه من هذه التجربة لتحسين نظام تعليمنا بشكل عام وتعليم الرياضيات على وجه الخصوص.
كيف يدرسون الرياضيات في كوريا الجنوبية
لماذا ينبغي علينا أن نولي اهتمامنا لطرق تدريس الرياضيات بالتحديد عند الكوريين عندما نود أن نتعرف على طرق لتحسين نظام التعليم عندنا؟
الجواب، تعد الرياضيات جنبا إلى جنب مع الهندسة والعلوم من أهم المعارف التي يؤمن الجميع بأن من يتمكن منها فإنها قد تسمح له بأن يسيطر على العالم، ولذلك يأتي الاستنتاج بأن دولا كبيرة كثيرة مثل الولايات المتحدة الأمريكية لن تستطيع أن تنافس في القريب العاجل على الأقل لتراجع مستواها في السنوات الأخيرة.
ولأن كوريا الجنوبية متميزة جدا ولديها مستوى عال في تدريس الرياضيات فمن المهم بل من الواجب على معلم الرياضيات لدينا أن يعرف كيف يفعلون ذلك.
وكمقارنة بسيطة بين الطلاب الكوريين وغيرهم من الطلاب نجد أنهم....
1) يستخدمون أسلوب الكلمات الرئيسية (المفتاحية) عند محاولة حل المشكلات.
2) يعتبرون أن كتب الرياضيات المدرسية بمثابة مصدر قيم للحصول على تعليمات وتوجيهات ونصائح تفيد عند استخدامها في حل المشكلات.
3) يستخدمون الحاسبات الآلية واليدوية بشكل أقل.
4) يحضرون عدد ساعات تعليمية أكثر من طلاب دول أخرى مثل أمريكا.
5) ينجزون الكثير من المهام بشكل فردي مستقل وبدون توجيهات أو تعليمات تلزمهم بالعمل في مجموعات حتى ولو صغيرة.
6) يزيد عدد أيام الدراسة الفعلية لديهم عن غيرهم من عدد من دول العالم، فعلى سبيل المثال يزيد بـ44 يوما عن الولايات المتحدة الأمريكية.
7) ينالون عدد قليل من حصص ودروس المراجعات.
8) يعملون أولا على تطوير مهارات حل المشكلات قبل العمل على المهارات الرياضية.
9) يتمركزون بشكل كبير حول حل المشكلة، بمعنى سعيهم لاستكشاف حلول متعددة لنفس المشكلة أكثر من حرصهم على حل كم من المشكلات بحلول منفردة.

ويجب التنويه على أن مستوى مهارات الكوريين في الرياضيات لا يعتمد بشكل أساسي على المناهج الدراسية التي يقوم المعلمون بتدريسها، ولكن هناك عوامل أخرى مميزة.
- ملاحظة: مناهج الرياضيات بكوريا الجنوبية والولايات المتحدة الأمريكية تكاد تكون متطابقة، وقد تتميز المناهج الكورية عن الأمريكية فقط بأنها رسمية موحدة لجميع طلاب الدولة –
فعلى سبيل المثال لا يحتاج الطالب الكوري لإتقان عدد كبير من المهارات للمرور للمستوى الدراسي التالي كما هو الحال في دول كثيرة.
ألا يعتبر من الأفضل أن نقلل من عدد المهارات المطلوب من الطالب بكل وحدة دراسية حتى يتاح الوقت لعرض المزيد من المادة العلمية الجديدة بدلا من إهدار وقت كبير في مساعدة الطلاب الضعاف على تجاوز عثراتهم بينما يمل الطلاب المتميزون من التكرار والرتابة.........وجهة نظر.
فخطوة مثل تلك قد تسمح لكل طالب بفرصة الوصول لمستوى من الكفاءة المطلوبة لبلوغ المستوى الدراسي الأعلى.
قد يكون من الخطأ بعد العرض السابق الاعتقاد بأن الطالب الكوري لا يجد صعوبة في الحصول على المعارف والمعلومات أو أنه يقوم بذلك ببساطة وبدون مشكلات بشكل قد يبهر ويثير إعجاب متخصصي التربية والتعليم من دول أخرى، فالحقيقة أنهم يقعون تحت ضغوط كبيرة جدا أثناء فترات تحصيلهم الدراسي.
ونحب أن نؤكد أننا لا نسعى لأن يعيش طلابنا مثل هذه الضغوط لرفع كفاءتهم لكننا نقول أنه تبقى لدى هذا الشعب العديد من الأمور التي يجب أن يستفيد منها ويتعلمها معلموا الرياضيات في دول أخرى.
ولذلك إليكم بعض الأفكار حول ما يمكن أن يستفيده المهتمون من تجربة كوريا الجنوبية المذكورة:
1) يجب أن يكون المعلم على استعداد دائم للتعلم، فالمعلمون الكوريون دائما ما يحضرون الدورات والبرامج التدريبية لتعلم طرق وأساليب وتقنيات جديدة مما يمكن تطبيقها داخل غرفة الصف مع طلابهم كما يحصلون على فرص للإطلاع على كيفية تطوير نظم التعليم التي هم جزء منها وبالتالي العمل على تطوير ذواتهم.
2) يجب على المعلم أن يشرك أولياء الأمور دائما في تفاصيل تعليم أبنائهم، فأولياء الأمور في كوريا الجنوبية يطلعون على كل ما يقوم به أبنائهم في المدرسة يستوي في ذلك الأمور الإيجابية والسلبية.
3) يجب أن يفعل المعلم التكنولوجيا بكفاءة، فجميع الفصول الدراسية بكوريا الجنوبية مكتظة بأجهزة الكمبيوتر والإنترنت والأجهزة اللوحية والسبورات الذكية وكل ما يساعد المعلم في عملية التدريس، فمن المعلوم أن التكنولوجيا المتطورة قد تساعد الطلاب على تطوير مهاراتهم الأكاديمية بشكل أعمق وعلى التعلم بشكل أسرع.
4) يجب أن يكون المعلم ملهما لطلابه، فالمعلمون الكوريون يحفزون طلابهم كثيرا وبشكل مستمر ويشجعونهم على أداء الأفضل ويرفعون سقف التوقعات معهم لأعلى ما يمكنهم تحقيقه.


انتهى...

*
رابط المقال الأصلي ..... http://www.edudemic.com/teach-math-south-korea/
رابط التصنيف..... http://www.edudemic.com/learning-cur...ort-education/
رابط الشركة ..... (( Person )) http://www.pearson.com/