تفااااءلوا خيراً

[فوااااز]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

معلمين ومعلمات العلوم المطور المحترمين
التطوير بحد ذاته تجديد ،وبكل سلبياته فهو شيق وممتع ،ومع الإنجازات الرااائعة التي سترونها من قبل طلابكم وطالباتكم فلن تطالبوا بغير التطوير والمنهج المطور ! ;)
فلم الإحباط والتثبيط من عزائم بعضكم لبعض ؟!
والذي يتعثر بالحجارة يستخدمها لكي يصعد بها سلم المجد
وكوني سبقتكم بالتجربة ..فإني أعاهدكم أن الأمور ستصبح أيسر وأجمل بحول الله .
تفاءلوا بالخير :)

[فهد الرحيلي]

مرحباً بالأستاذ : فوااااز
كلامك رائع ويرفع الهمة

فعلا أخي الكريم مثلما قلت المسألة محتاجه صبر
ولا يمكن لأي معلم أو معلمه يتمكن من استراتيجيات السلاسل في يوم وليله

لكن كما قلت أستاذنا الفاضل ، الوقت والصبر مهمين في أعمل مهما كان ، حتى الأعمال الصغيرة تحتاج صبر ، فكيف الكبيرة بحجم مشروع العلوم والرياضيات

ولك ودي وتقديري

[عبدالعزيز]

المنهج قوي ورائع أنا كمعلمه أحتاج طول الوقت للموسوعات لتزيل عني اللبس في بعض الأمور أتوقع جيل المشروع سيكونون علماء نابغون ..

وأي مشكلة تعترضنا سنتغلب عليها معا بإذن الله :p..

[بسمة]

طبعا انا متفاءلة خير

عن جد فرحت بالمناهج الجديدة اللي كنت اتمناها من زمان

وان شاء الله عما قريب يصل كتاب المعلم لجميع المعلمات

وتتوسع الفصول ويصبح قرار أساسي ان عدد الطالبات في الفصل الواحد لا يزيد عن 25 طالبة

واتمنى ايضا ان لا يزيد نصاب المعلمة عن 16 حصة بالاسبيوع

واتمنى اتمنى ان تثرى مختبرات المدارس بكل الوسائل التعليمية التي تحتاجها الطالبة

كما اتمنى ان يزيد حصة المدارس من ميزانية المختبر

والا انا عن جد متفاءلة خير

وادعو الله ان يحقق كل مطالبنا امين يارب العالمين

[عروبة]

معك أخت فواز
سوف تتلمسن النتيجة مع نهاية الفصل الدراسي الأول حيث سترون النتيجة واضحة عندما تكون الطالبات واعيات للمهام الموكلة اليهن

[ميمونة]

[COLOR="Blue"]
أنا جداً متفاءلة ..
لما رأيت ابنتي تحاول صنع مطوية .. وتخبرني وهي متحمسة لماذا تصنع المطوية سعدت بذلك ..
ولما قال لي ابني .. أمي يقول لنا الاستاذ - بعد أن أخذوا الدرس الأول - ستكونون علماء
شعرت بالفخر ..
هؤلاء المعلمات والمعلمين بعثوا في الأمل بعد أن رأيت تذمر غالبية المعلمين والمعلمات
من المناهج الجديدة وخشيت على أبنائي من هذا التذمر ..

أبلة بسمة .. أضحك الله سنك ... قد يتحقق الحلم يوما ما [/COLOR

[الدانه]

نفسي اتفاءل لكن مااقدر.....:(
فانا من يوم ادخل الحصه وانا مشحونه نفسيا افكر في....الوقت....التقويم.....التاكد من فهم الطالبات..... اجراء الانشطة....حل الاسئلة واوراق العمل ..... وووو .....
غير انهم داجين في القراءة والكتابة.....
والله اني اشيل هم اليوم اللي بادخل على رابع:(
كيف اتفاءل بالمخرجات وانا لم اعط المنهج حقة:(

[فوااااز]

أختي الكريمة / الدانة
كان الله في عونك ما دمتي في عون طالباتك ، كلامك صحيح وأنا معك لأننا لازلنا في بداية الأسابيع الأولى من الطريق والأمر يتطلب منّا وقتاً وجهداً وصبرررراً وحرصاً في أن تتعلم الطالبة كيف تجرب وكيف تستنتج وكيف تكتسب وتحقق مهارات التفكير العلمية ..
حينها ستشعرين أنت وطالباتك بالتجديد والتغيير والفرق بين ما كان وبين ما يكون !!!
آمل أن تصلينا به حينئذ !
ثقي عزيزتي أنك ستصلين وإلى أكثر من ذلك:)

[رياض البطشان]

حقيقي أنتم في ردودكم

مشرفين

ونحن إذ نسمع هذا الكلام

من التفاؤل

والله لنفرح لماذا

لأننا جمعيا في أسرة واحدة

همنا وهدفنا ( الطالب / الطالبة )


وفقكم ربي وعلى دب الخير سددكم

[أم تركي 382ب]

تفاؤلوا بالخير تجدوه انا معلمة مشروع تجريب لقد درست منهج الصف الرابع العام وكنت متذمره مثلكم كان المهج صعب جدا وكرهت التدريس وفكرت في التقاعد ولكن هذه السنة تغيرت نظرتي للمنهج فعلا فاناادرس الصف الخامس الجديد ونفس بناتي العام ولاحظت تغير كبير جدا على التلميذات من حيث سرعة الانجاز والمعلومات الاثراية والتوسع في المعلومات التي هى لان عند ثالث ثانوي مما اثلج صدري وشعرت اني ابطير من الفرح فعلا المنهج رائع وموضوع على اسس واستراتيجات لانعرفه الا بعد الممارسة اصبحن يعملنه المطويات تلقائي من انفسهن ويلخصن الدرس علما ان المعلومات متسلسلة من الصف الاول الى الصف الخامس الان مجرد توسع بسيط
صحيح ان المشروع ينقصه وسائل وضغط في الوقت لكن اعملوا الي يرضي الله وضميركم وراح تشوفون الفرق على طلابنا

[الوان الحياة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

التفاؤل امر مطلوب في الحياة و به يتجاوز الانسان كثيرا من الصعوبات لكن ايضا تجاهل الواقع المرير هو خطأ في حد ذاته لنكون متفألين و مطورين لتلك الصعوبات بتوضيحها لاصحاب القرار و الشأن .. اما ان نبقى نطبل و نزمر و نصفق على روعته وجماله لهؤلاء الاخوان القائمين على المشروع و بالتالي يضيع جيل بكامله في سوء التطبيق فهذه في نظري التفاؤل المحزن و بالاصح " ضحكة على النفس "

0
0
0

لا احد يعترض على جمالية هذا التطوير كتطوير و نريد ذلك في كل مناهجنا لكن كما كتبت هنا كثيرا وكما واجهت به ايضا اساتذتي في مكتب التربية و التعليم و تناقشت معهم تلك الامور كثيرا لكن وجدت الصمت او بالاصح " التصريف " في بعض المواضع و لعدم الاحراج لا احب ان اطيل معهم في ذلك لكني سأطرحها هنا لاننا هنا في سنكون في نقاش حر و ربما نتجرد قليلا من تلك المخاوف التسلطية التي توجد في بعض مكاتب التربية ...


اتفق مع الاستاذة ام تركي في أن الانجاز مستقبلا في اعداد المطويات و غيرها سيكون سلسلا وهذا امر طبيعي خصوصا عندما يُعطى الطالب حرية في ذلك لكن هذه ليست هي القضية فنحن امام كثيرا من المعوقات وهي

1 . قلة الحصص بالنسبة للمناهج الجديدة بمعنى حصتين بالاسبوع امر يدعو للغرابة في تطبيق هذا المنهج و من قال انه لا توجد صعوبة في ذلك فهو اما ان يكون مختصرا للمنهج او ان التطبيق تطبيقا مُلقنا وعلى المنهجية القديمة .

2 . الانفرادية بالتطوير و اقصد بهذه ان التطوير لابد ان يكون بشكل عام فليس تطوير العلوم و الرياضيات منفصلا عن المواد الاخرى ومن ميزها عن غيرها فهو مخطي في نظري لان التفكير الاستقصائي مطلوب في اغلب المواد و بهذه الطريقة كما نردد كثيرا تطور قدرات الطالب العقلية ..
هناك مواد كان بالامكان قبل تطبيق هذا المشروع ان تُدمج مع بعضها البعض او ان تقلل محتوياتها و بالتالي تقل عدد الحصص .. لكن للاسف تطوير الرياضيات و العلوم كان في مسار منفرد لوحده ..

3 . خلو الكتب الجديدة من الايات و الاحاديث النبوية التي تُرسخ العقيدة في نفوس الطلاب و تجعلهم يتأملون خلق الله و ابداعه في هذا الكون و هو الهدف الاول في تدريس مادة العلوم ... وحينما ناقشت الاخوان في مكتب التربية و العليم افادوني بأن هذه السلسلة كانت مشترطة بأنه لا يحدث اي تغيير عليها الا بعد موافقتها متعللين بذلك بأن فشلها يُعتبر فشل لهذه السلسلة ولا يريدون ذلك ... سبب غير مقنع حقيقة ...
ثم يذهب احد المشرفين مقترحا بأن على المعلم ادراج تلك الايات و الاحاديث للطلاب وتحقيق هذا الهدف في نفوسهم كمسلمين ... واجبته بأن سماع الطالب لهذه الايات و الاحاديث هو محاكاة لحاسة واحدة لدى الطالب و لكنها عندما تكون مكتوبة على تلك الصور الجميلة بالكتاب فإن اثرها يقع اكثر سواء اثناء تحضير الطالب لنفسه او مراجعتها ..
صحيح ان هناك ايات قليلة في منهج الصف الرابع الفصل الاول الا انها قلة قليلة جدا جدا جدا ..

4 . ضعف الوسائل و التجهيزات في المدارس .. هل تحقيق المشروع هذا مستهدف به ابناء المملكة كاملة ام ابناء المدن ذو المدارس المجهزة بتلك الوسائل و الامكانيات ... كثير من المدارس لديها النقص في بعض الوسائل فليس من المعقول ان تكون مدرسة بحجم متوسط التقدير 300 طالب على مجهر واحد ؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


ناهيكم عن كثير من المعوقات التطبيقية ايضا مثل " تأخر وصول كتاب المعلم .. و المهارات التي يُقيم عليها الطالب ... الخ


هل هذه الامور تجعلنا متفائلين كثيرا ؟!!!!

لا يطغى التفاؤل على الواقع فنستيقظ على واقع اشد مرارة

[موسى الصبحي]

يتدرج المعلمين والمعلمات في تقبلهم للمنهج المطور الى عدة فئات فمنهم الباحث عن التغيير والتطوير لقدراتة ومهاراتة
ويريد البعد عن المنهج الروتيني ولقد وجد ظالتة
ومنهم المكتفي بما يقدمه له المنهج من معلومات اساسية وتقديمها للطلاب في قالب معقد لايستطيع اذابة الثلج عنه

ومنهم المحبط لقدراتة ولفكرة التطوير اساسا ويبحث عن اي
سبب يقتنع به عن عدم فاعلية التطوير....

واتمنى للجميع ان يكونوا من اصحاب الفئة الاولى

[الماس]

والله كلامكم صحيح انا في البدايه واجهة صعوبه اماالان الحمدلله مشيت فيه بفضل الله ثم الحصص الاضافيه

[السنا]

أتا معك يأخت الدانه بالإضافة الطالبات غير ناطقات اللغة العربية يعني لايفهمون بسهولة